Ukončenie termínu: prečo stráviť 15 rokov v škole a na univerzite?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Štúdium je v plnom prúde: tisícky školákov a študentov pretriasajú ďalší ročník v laviciach. Podmienky a zaťaženie sa líšia v závislosti od závažnosti režimu. Deti spájali 11 rokov, potom pod hrozbou armády a rodičov prídu na univerzity, kde strávia ešte minimálne štyri roky.

O 15 rokov bude konečne človek oslobodený a zahodí väčšinu vedomostí, nad ktorými celý ten čas trpel. Odhady, ktoré boli donedávna takmer zmyslom života, sa pri klesajúcich cenách ropy devalvujú ako rubeľ. A po tomto všetkom sám pošle deti najskôr do školy, potom na národnú univerzitu. Pocta tradícii, ktorej cena je 15 rokov života dieťaťa.

Opýtajte sa ktoréhokoľvek dospelého, ako často používa to, čo ho naučili v škole alebo na univerzite. Nechajte ho vypočítať logaritmus, vziať deriváciu, vynásobiť alebo rozdeliť aspoň do stĺpca - aj tieto operácie spôsobujú väčšine absolventov ťažkosti. Ale učili, prešli. kde to všetko je?

Naučiť dieťa čítať, písať a počítať je úlohou rodičov, nie školy. Aj keby išlo výlučne o školu, proces by nemal trvať tak dlho. Hovorí sa, že štúdium matematiky rozvíja abstraktné a logické myslenie. Ak áno, géniovia exaktných vied by mali byť majstrami oratória. Veď čím je človek múdrejší, tým sú jeho argumenty závažnejšie a má viac poslucháčov a obdivovateľov. Takže to nie je ďaleko od poslaneckého mandátu.

V reálnom svete znie reč niektorých myšlienkových gigantov, ktorí vyučujú rovnakú matematiku, nesúvisle a nevýrazne. A z gaunerov, ktorí vo vedách nezažiarili, sa stávajú prvotriedni majstri demagógie, ktorých logické reťazce zamotajú hlavu tým najnadupanejším technikom.

Prečo práve exaktné vedy podľa väčšiny údajne rozvíjajú abstraktné myslenie? Ale čo hudba, literatúra, maľba? Umelec v reálnom čase vypočítava množstvo parametrov: proporcie, vzdialenosti, tiene, tlak ceruzky, farebnú hĺbku, pričom nestráca zo zreteľa mentálnu kresbu. Hudobník musí vnútorným okom súčasne vidieť akordy, noty a pauzy, kontrolovať tlak na nástroj, synchronizovať melódiu s textom a zároveň zachovať štýl.

Toto je medzi nami rozdiel: ty trénuješ gymnastiku a ja všetko.

- Sokrates z filmu "Peaceful Warrior"

To isté možno povedať nielen o logike a abstraktnom myslení, ale v princípe aj o schopnosti myslieť. Exaktné vedy nepochybne zaisťujú, že buřinka funguje. Ale nielen oni! V živote je veľa problémov, ktoré si vyžadujú analýzu a hľadanie riešení, ktoré nesúvisia ani s fyzikou, ani s matematikou. Môžete trénovať flexibilitu mysle bez toho, aby ste robili výpočty. A zároveň dosiahnuť ešte lepšie výsledky.

Pozri aj: Kto ide ráno do školy …

Nehľadáme jednoduché spôsoby

Povedzme, že ste sa chceli naučiť robiť 100 klikov. Váš priateľ, ktorý to vie, vám radí: „Vstávaj o siedmej ráno. Jedzte viac mäsa a vajec, pite viac vody. Skúste behať aspoň každý druhý deň. Kúpte si činky a cvičte pol hodiny denne. Vizualizujte si kliky pred spaním.” S rovnakým úspechom môžete poradiť budúcemu prekladateľovi z angličtiny, aby sa najprv naučil čínsky, a budúcemu motoristovi - aby ovládal motocykel. Tento jav sa nazýva halo efekt. Nassim Taleb to opisuje takto:

Haló efekt je, keď sa ľudia mylne domnievajú, že niekto, kto je skvelý v lyžovaní, bude rovnako cool viesť oddelenie keramiky alebo banky, alebo že dobrý šachista v živote vopred vypočítava všetky ťahy.

A tu je to, čo o tom hovorí spisovateľ Alexander Nikonov: „Blázon je funkčný pojem. Inými slovami, v jednej veci môžeš byť múdry a v inej úplný blázon. V jednej veci buďte odvážni a v inej zbabelí. Pri stole byť v pohode, ale pri tabuli horieť od hanby. V ringu bojovať ako prirodzený zápasník a v klube je trápne tancovať ako hanebné kura. Niet divu, že sa hovorí – ak chceš prekonať strach, rob to, čoho sa bojíš. Žiadne riešenia.

Ak sa chcete niečo naučiť, urobte to. Ak chcete kresliť, kreslite. Hrajte na gitare - hrajte! Hovoriť po španielsky je na túto úlohu. Z tohto hľadiska je vychvaľované abstraktné myslenie a logika, ktoré vraj školská matematika rozvíja, vhodné len pre školskú matematiku. To znamená, že riešime kvadratické rovnice s parametrami, aby sme riešili kvadratické rovnice s parametrami - nič viac, nič menej. Ako Porthos, ktorý „bojuje len preto, že bojuje“.

Postavenie pri tabuli vás nepripraví na prezentáciu, vyriešenie úlohy z algebry vám nepomôže vypočítať KPI zamestnanca a problém o odchode vlaku z bodu A do bodu B v logistike veľmi nepomôže. Škola nás nepripraví na prácu, prečo do nej chodíme?

Prečo rodičia posielajú svoje dieťa do školy

Zdá sa, že v škole nás učia riešiť problémy, ktoré budú pri vchode. Je zvláštne, že sa potom všetci jedenáste ročníky bez výnimky zapisujú do prípravných kurzov. Ale povedzme, že ste vstúpili na univerzitu, študovali 4-6 rokov, išli ste si nájsť prácu. Žiadna skúsenosť? Vypadni, Canalya. Vzácni Ukrajinci zároveň chodia pracovať do svojej špecializácie. Priateľským spôsobom by bolo potrebné zostať na ústave so svojimi vedami, pokračovať v ich štúdiu (alebo začať učiť), ako sa na výskumníka patrí. Ale my chceme ísť do kancelárie.

Výsledkom je, že aj absolventi odborov informatiky čerpajú väčšinu vedomostí zvonku a v IT začínajú pracovať nie kvôli, ale napriek. Jediné plus, ktoré dostanú, je kôra technických univerzít a sebaúcta za to, že prešli týmto peklom.

Takmer všetko, čo môže dať škola a univerzita - kontrolné testy, skúšky a abstraktné vedomosti, je v reálnom živote nepoužiteľné (okrem prípadov, keď ide človek na vedu).

„V škole / univerzite nás učia učiť sa“je medzi ľuďmi populárny nezmysel, ktorý slúži na ospravedlnenie rokov strávených nechápavým životom. Naše inštitúty nikdy neprevzali funkciu „učiť sa učiť“. Naučiť študenta myslieť? Možno. Núti ťa učiť sa? Možno. Dávať vedomosti? Priznajme si. Ale neučte sa učiť. V opačnom prípade by na škole alebo univerzite existovali disciplíny ako „Teória učenia“alebo „Aplikovaná logika“.

Pozri aj: Škola – dopravný pás biorobotov

Houston, máme problém

Škola a univerzita, hoci sú významnou etapou v živote človeka, plnia úplne iné funkcie, ako sú uvedené na obale. Čo možno čakať od detí zdeptaných systémom a zbedačených učiteľov, ktorých pravidelne vyťahujú z okresu, buď ich nútia robiť divadlo s názvom „otvorená hodina“, potom zariaďovanie nepotrebných úsekov vedomostí a recertifikáciu pedagogického zboru? ? A koľko sĺz a pokazených nervov bolo vyronených kvôli samostatným, kontrolným, skúškam, ktoré s reálnym životom nemajú nič spoločné. Alebo vás nervy na skúškach naučili nebyť nervózny v práci?

Naše školy a univerzity nielenže „nivelizujú“v záujme detí, ale aj plytvajú ľudským potenciálom. O čo zaujímavejšie by bolo ísť do školy, kde by sa riešili problémy z reálneho sveta!

Napríklad:

• Práca - zapojenie novej zásuvky, zostavenie stola na predaj, učenie sa zvárať rúry
• Matematika - naučte sa v duchu počítať objemy čísel, percent, zmeny v obchode
• Fyzika - Postavte si experimentálny model rádiom riadeného lietadla
• Literatúra – organizovať vydávanie školského týždenníka
• Hudba – vymyslite kompozíciu alebo napíšte coververziu piesne vašej obľúbenej kapely
• Právo - prísť so zákonom alebo petíciou, ktorá by vyzbierala > 25 000 podpisov
• Kreslenie – vytvorte pre triedu firemnú identitu

Tí, ktorí by mali ísť na odbornú alebo vysokú školu, chodia húfne na univerzity. Výsledkom je, že naše univerzity nechápu čo. Na jednej strane školia teoretikov so širokým rozhľadom, na druhej títo teoretici hneď na druhý deň po prevzatí diplomu na všetko zabudnú a idú prekonávať prahy firiem, kde treba ľudí s úplne inými znalosťami a zručnosťami. A samotné spoločnosti sa oddávajú zotrvačnému konzervativizmu a požadujú vysokoškolské vzdelanie.

Čo si rodičia nechcú priznať

Vzdelávanie je u nás povinnosťou s cicaním peňazí. Bez certifikátu nemôžete ísť na vysokú školu. Rodičia preto stoja pred voľbou – buď dieťa plne integrovať do tohto systému, alebo ho nechať za sebou, čím sa stane outsiderom.

Škola a ústav nie sú len bezpečnými zariadeniami, kde sa dávajú vedomosti o pochybnej čerstvosti, poháňané nekonečnými testami kvôli testom, ale aj spôsobom, ako dostať dieťa z domu. Hoďte ho do sveta – nechajte ho variť v skupine náhodných ľudí a hrajte „získaj známku“alebo „nestaň sa vyvrheľom“, pokiaľ sa nebude túlať po uliciach.

Výsledkom je, že všetci účastníci procesu z ministerstva školstva zostávajú zapojení a dostávajú svoje prídely z rozpočtu. Učitelia dračí žiaci, paraziti z okresu dračí učitelia. Deti sa učia prispôsobovať a robiť veci, ktoré sa im nepáčia. Osvietenie prichádza až na prvom pohovore, kde sa ukáže, že ich známky nikoho nezaujímajú. Na špecialitu sa ani neopýtajú. Načo je potom celý cirkus?

Pozri tiež: Továreň na bábky. Spovede školského učiteľa