Lekár o očkovaní: "Prečo sa to pred nami, doktormi" skrýva?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Michail Svatkovskij je kandidát lekárskych vied, chirurg, flebológ s rozsiahlou praxou a budúci osteopat. A možno aj prvý lekár, ktorý si z vlastnej iniciatívy s podporou odboru regionálneho školstva urobil vlastnú štúdiu zdravia školákov. Výsledky jednoznačne zmiatnu rodičov, ktorí majú časté detské choroby – a to bez zjavného dôvodu.

Michail Svatkovskij sa však domnieva, že získané čísla by mali zmiasť každého - lekárov, učiteľov, úradníkov.

Deti sú rôzne, sťažnosti sú rovnaké

- Myšlienka rozsiahleho vyšetrenia sa zrodila ako výsledok rutinného vyšetrenia detí vo veku 4-5 až 13-14 rokov: prišlo za mnou veľmi málo zdravých detí. Dokonca by som povedal, že nikto. To viedlo k myšlienke: niečo sa deje s našimi deťmi. Podľa štatistík sa dnes na území Ruskej federácie nerodí viac ako päť percent zdravých detí. Čísla nie sú povzbudivé – chcel som vyvodiť vlastné, optimistickejšie závery. Požiadal som vedúceho odboru školstva Anatolija Michajloviča Čurina, aby mi pomohol v spoločnom vedeckom výskume. Pracovali sme v troch školách - ekonomicko-právnom lýceu, fyzikálno-matematickom lýceu a škole číslo 10. A štatistika, žiaľ, potvrdila: počet zdravých detí bol okolo štyroch percent. Deti vyšetrovali ortopedickí traumatológovia a neurológ: chodidlo a držanie tela sú to, na čo sa sťažujú školáci, keď športujú, cvičia alebo sedia v lavici, a ich rodičia: dieťa sa hrbí, kríva pri chôdzi, šľape … Zámerne sme zvolili druhé triedy. Pretože prváci a ich rodiny sú stále súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu – tu to oddiely, škola, deti aj dospelí majú stále ťažké. A v tretej triede deti vyrástli a už majú takú froté ortopedickú patológiu, ktorú je ťažké liečiť. Preto je druhá trieda vek, kedy sa dá ešte niečo vystopovať a opraviť. Ak vymenujem sťažnosti väčšiny opýtaných detí, mnohé spoznajú svoje vlastné deti. Po prvé, únava. Deti nemôžu sedieť v triede. Nemôžu dokončiť úlohy v plnom rozsahu. Nie každý zvláda štandardné požiadavky na hodinách telesnej výchovy. Ďalej - hyperexcitabilita. Slabé zapamätanie. Zlý spánok. Rozmarnosť. Sťažnosti na bolesti hlavy, únavu, nadmerné potenie. Zdá sa, že všetky nie sú navzájom prepojené. Najmä ak sa snažíte nevšímať si tento vzťah.

Injekciu - a šiel … k lekárom

To, čo teraz poviem, mnohých nepoteší: toto všetko je klinika mozgovej intoxikácie ťažkými kovmi. Otázka: odkiaľ pochádzajú ťažké kovy v prostredí okolo nás? Nejeme ortuť, urán… V skutočnosti sú ťažké kovy cenovo dostupnejšie, ako by sme chceli. Najčastejšie sa dostávajú do tela našich detí spolu s vakcínou.

Existuje jasný dôkaz, že každá vakcína obsahuje minimálne niekoľko zložiek, ktoré sú toxické pre ľudský mozog. Každá dávka vakcíny obsahuje ortuťovú soľ – thimerosal. Je 20-krát toxickejšia ako samotná ortuť. Každá dávka vakcíny obsahuje hliník, formaldehyd. Toto nie je napísané na žiadnej ampulke. Prvá otázka znie: prečo sa to pred nami, lekármi, skrýva? Druhá otázka znie: prečo tých, ktorí majú tieto informácie, volá ktokoľvek, len nie zdravotníci? Počas môjho výskumu som sa uistil, že všetky deti s uvedenými ťažkosťami majú skutočne intoxikáciu ťažkými kovmi a zistil som, že všetky prešli úplným očkovacím režimom.

Obaja moji synovia boli raz očkovaní, v nemocnici. Obaja majú komplikácie. Dieťa, ktoré dostalo číslo 9 na stupnici Apgar, je prakticky zdravé dieťa. A po prvom očkovaní bol dlho a často chorý. aká je súvislosť? Áno, zdá sa, že vôbec nič… Druhé dieťatko pred očkovaním vyšetrila detská lekárka a zistilo sa, že je zdravé. Po očkovaní neurologická komplikácia. Ako človek s vyšším lekárskym vzdelaním nepotrebujem ďalšie dôkazy. Veľmi často mi mamičky hovoria, že detskí lekári nespájajú výskyt niektorých bolestivých stavov s očkovaním. To je podľa ich logiky po neznamená kvôli. Každý vie sedieť rovno pri stole. Ale ak my, lekári, očakávame, že dieťa si správne sadne a nebude mať skoliózu, ide o profanáciu. Dieťa by malo správne sedieť, ak to dokáže. Čo ak jeho mozog nedokáže ovládať svaly a udržať správne držanie tela? V lekcii mu nie je dobre. Jeho stav mu nedovoľuje jednoducho sa na 45 minút opraviť a pozrieť sa na učiteľa. Je nepríjemný. A učiteľ: tak, všetci by mali sedieť! Nemôže pochopiť, pani učiteľka, že je nemožné, aby sa dieťa zafixovalo na mieste, že jeho mozog kričí: Cítim sa zle!

Naše deti behajú po uliciach, bijú sa a ďakujú Bohu. Toto je ich liečba. Pohyb odvádza z tela toxíny. Podľa nášho výskumu sú medzi deťmi s uspokojivým zdravotným stavom také, ktoré pravidelne cvičia. Zbavujú sa toxínov rýchlejšie ako sedavé deti.

Tento problém nemožno považovať iba za ruský. Do roku 1900 – to sú oficiálne údaje, ktoré sú na stránke WHO – sa onkologické ochorenia stretávali kazuisticky. Dnes majú druhú najvyššiu úmrtnosť na svete. Vo vyspelých krajinách, kde je povinné očkovanie, je viac ľudí s autizmom ako v tých, kde sa očkuje dobrovoľne. Okrem toho je dokázané, že existuje korelácia medzi očkovaním proti hepatitíde B a výskytom diabetes mellitus 1. typu, ktorý si vyžaduje celoživotné podávanie inzulínu.

Nejaké otázky? Žiadne otázky

Dnes sú lekári názorovo rozdelení a nesúhlasia s tým, čo je ľudské zdravie. Podľa definície WHO nejde len o neprítomnosť choroby, ale o stav úplnej fyzickej, psychickej a sociálnej pohody, v ktorom nedochádza k dysfunkcii rôznych orgánov a systémov. Keď človek príde k lekárovi, jeho úlohou je pochopiť vzťahy príčin a následkov choroby. Deti, ktoré prídu k lekárovi, zrazu neochorejú.

Ľudské zdravie sa skladá z troch zložiek – duchovnej, duševnej a fyzickej. Moderný systém financovania zdravotníctva – bez ohľadu na krajinu – sa zameriava len na fyzické faktory. Duševné a duchovné sú úplne vylúčené. Všetky peniaze teraz idú len na modernizáciu diagnostických a liečebných systémov. Nikdy viac. O prideľovaní peňazí na sanitárnu epidemiologickú prácu a vzdelávanie nepadne ani slovo.

Dnes zbierame plody úpadku našej krajiny na všetkých úrovniach, pretože nám ide len o fyzické zdravie.

Výskum zdravotného stavu detí sa pre nás zmenil na spoločenský problém. Keď som výsledky výskumu prezentoval známym ľuďom v našom regióne, informoval som o číslach, povedal, ako z tejto situácie von, a potom som sa opýtal: aké otázky? V sále zavládlo smrteľné ticho. Hoci tam boli pracovníci odboru školstva – ľudia zodpovední za formovanie svetonázoru detí. A problém sa podľa mňa dá riešiť takto: najprv musia nadobudnúť vedomosti tí, od ktorých rozhodovanie závisí – riaditelia škôl, učitelia, rodičia.

Mal by existovať jediný regulačný orgán – informačné centrum, portál – ktorý poskytuje spoľahlivé informácie, ktoré nie sú skreslené, aby potešili tú či onú spoločnosť, tú či onú oblasť lekárskej činnosti.

A v školách som namiesto plagátov propagujúcich zdravý životný štýl videl len reklamy na vakcíny. Zmeniť by sa mal vzdelávací systém samotných zdravotníkov. Nie je jednoduché postaviť ich na federálne štandardy a zaplatiť plat za to, že napravia čo najviac chorých ľudí. K znižovaniu počtu chorých treba lekárov motivovať! Povedali mi o žene, ktorá sa na svojej stránke zaoberala nie najbežnejšími metódami liečby. A veľmi úspešne: počet návštev v ordinácii na jej mieste bol kolosálne nízky. Pacienti nemuseli znova hľadať pomoc. Za to ju hlavný lekár pokarhal. Povedal, že ste zlý lekár. A ten lekár, ktorý je zavalený prácou – vypĺňanie zdravotných záznamov, predpisovanie liekov, presmerovanie medzi špecialistami – je úžasný!

V starovekej Číne platil cisár svojmu lekárovi, keď bol zdravý. Keď ochorel, lekárov popravili. Bola tam dobrá motivácia pre udržanie zdravia človeka, za ktorého ste zodpovedný.