Hyperaktivita u detí

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Počas pobytu v USA som čelil problému detskej hyperaktivity. Môj expatský milenec ma zoznámil so svojimi deťmi z rozvodu s Američankou. Všetky deti boli v plienkach (3, 6 a 8 rokov) a najmladší neustále cumlík sal. Deti nemohli jesť pri stole: vložili si kúsok do úst a potom ležali na podlahe po miestnosti.

Deti nereagovali na svoje mená. Ich hry boli tiež akési nezmyselné: pretekať sa po dome, doháňať jeden druhého k slzám. Deti väčšinou pozerali televíziu a bojovali pred ňou.

Chlapec vo veku 8 rokov a 6 mesiacov užíval tablety na "poruchu pozornosti s hyperaktivitou". Keď bol na práškoch, odišiel sám do izby, potichu si čítal knihu a nebol nezbedný. Keď zabudli dať tabletku, správal sa ako sestry – ako malé zvieratko. Tabletky mu spôsobovali bolesti žalúdka, zlú chuť do jedla, závraty, nočné halucinácie: počul výkriky a videl príšery. Bez svetla nemohol zaspať. Pravidelne od 5 rokov ho matka brávala na psychoterapiu.

Ako povedal ich otec, deti vychovávali pestúnky, keďže rodina bola bohatá a matka sa o seba starala. Počas nasledujúcich troch mesiacov som deti pri návštevách u otca naučila chodiť na záchod. A potom mi poradila, aby som chlapcovi vysadila tabletky, keďže podľa mojich pozorovaní bol úplne zdravý. Všetky jeho choroby uvedené v zdravotnej dokumentácii, ako inkontinencia moču, stolica, hyperaktivita, boli priamymi následkami výchovy.

Otec využil svoje rodičovské práva a zakázal ďalšie zaobchádzanie so synom.

Presne o mesiac prišlo na súd predvolanie: matka žalovala za to, že syna dala opäť na psychiatrickú liečbu. A ako sa dalo očakávať, ochrana dieťaťa bola nahromadená na mňa. Advokáti sa zaviazali chodiť len na pojednávania, keďže povedali, že proti psychiatrom nepôjde ani jeden sudca. A psychiatri nepočúvali otca – potrebujú pacienta, nie zdravé dieťa.

Potom však zafungovalo moje dobré ruské vzdelanie. Najprv som priniesol všetky vládne dokumenty s údajmi o detskej úmrtnosti na psychofarmaká. Všetko je na internete. Všetky tieto drogy nie sú menej súčasťou kokaínovej skupiny a pridávajú dieťaťu drogy.

Po druhé, vystopoval som celú anamnézu dieťaťa a rozlúštil všetky záznamy. A potom ukázala, že všetky testy, ktoré dieťa dostalo od psychiatrov, boli úspešné, ale lekári im nevenovali pozornosť, ale sťažnostiam matky.

Každý školský rekord a ročník som analyzoval. Natočil som a formalizoval všetkých svedkov. V dôsledku toho sudca po roku boja v rozpore so zaužívanou praxou vyniesol rozsudok nad matkou a proti psychiatrom.

V súčasnosti je dieťa úplne zdravé a naučené v pravidlách správania.

"Hyperaktivita" a "nedostatok pozornosti" deti sú vlastne len pasivitou a nedostatkom pozornosti rodičov k deťom. Televízne a elektronické hry dávajú deťom impulzy k činnosti, kým zostanú sedieť na gauči, hromadí sa nevyčerpaná fyzická energia. Dieťa ho potom vyhodí.

Nedostatok disciplíny zachováva v deťoch divokosť: škriekajú v supermarketoch, nonstop pretekajú atď. A neprítomnosť rodiča v ich starostiach a záležitostiach robí deti prázdnymi, prázdnymi.

Nebojte sa vychovávať deti! Neotrávte ich Ritalínom, koncertom a iným odpadom. Vymyslené choroby sú ospravedlnením nezodpovednosti rodičov. Tabletková generácia Američanov je ako zombie. Ich mozgové kontakty boli zničené tabletkami v útlom veku. Zničené, samy sebe neposlušné deti upadajú do depresií. A potom sa snažia rozveseliť drogou, na ktorú sú už od detstva zvyknutí v podobe regulátorov nálady. Nenaleťte tejto nákaze, Rusi, nezabíjajte svoje deti!

citát:

Z osobnej skúsenosti……

Každý vie, čo je hyper svalový tonus a hyper excitabilita? Existuje teda jeden najjednoduchší spôsob liečby týchto stavov u detí (je to možné aj u dospelých). Ide len o to, že takéto deti majú strašný deficit hmatových láskavých pocitov a deficit pokojnej, láskyplnej a podpornej komunikácie. Recept je jednoduchý ako dva plus dva! Často objímajte a hladkajte deti. Zapojte sa viac do komunikácie s dieťaťom, hrajte s ním rôzne hry, najmä tie hry, kde je potrebný hmatový kontakt. A budete prekvapení, ako rýchlo sa vaše hyperaktívne bábätko uvoľní, ako začnú miznúť svaly skrútené do uzlov a povrazov, ako sa bude postupne zotavovať psychika, spánok, jednoducho svoje dieťa vôbec nespoznáte, lebo on (dieťa) vám namiesto smútku a ťažkostí prinesie radosť a jeho úsmevy namiesto sĺz či revu.

Ps: Všetko dômyselné je jednoduché!

Prečo sú deti nepokojné: a čo s tým môžeme urobiť

Úplne neznámy človek si cez telefón vylieva srdce. Sťažuje sa, že jej šesťročný syn úplne nedokáže pokojne sedieť, keď je v triede. Škola ho chce otestovať na ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou). To je také známe, pomyslel som si. Ako praktizujúci pediater som v dnešnej dobe zaznamenal jeden bežný problém.

Matka sa sťažuje, že jej syn prichádza každý deň domov so žltou nálepkou-úsmev (systém hodnotenia v niektorých školách v USA, Kanade atď. – pozn. prekladateľa) Ostatné deti prichádzajú domov so zelenými nálepkami za dobré správanie. Každý deň sa tomuto dieťaťu pripomína, že jeho správanie je neprijateľné len preto, že nedokáže dlho sedieť.

Mama začne plakať. "Začne hovoriť veci ako" Nenávidím sa, "" Nie som na nič dobrý." Sebavedomie tohto chlapca dramaticky klesá, pretože sa potrebuje hýbať oveľa častejšie.

Za posledných desať rokov sa udávalo, že stále viac detí má problémy s pozornosťou a možnou ADHD. Miestny učiteľ základnej školy mi hovorí, že najmenej osem z dvadsiatich dvoch žiakov má problém sústrediť sa na pozitívne stránky dňa. Zároveň sa očakáva, že deti budú môcť dlhšie sedieť. Mimochodom, aj deti v škôlke musia v niektorých školách pri uvítacom krúžku sedieť tridsať minút.

Problém je, že v dnešnej dobe sú deti neustále vzpriamené. A je dosť zriedkavé vidieť dieťa kotúľať sa z hory, liezť po stromoch a točiť sa len tak pre zábavu. Kolotoče a hojdacie kreslá sú minulosťou.

Prázdniny a prestávky sa skrátili kvôli zvýšeným požiadavkám na vzdelanie, deti sa len zriedka hrajú vonku kvôli rodičovskému strachu, povinnostiam a hektickým rozvrhom modernej spoločnosti. Priznajme si to, deti sa pre nich nehýbu dostatočne a to sa skutočne stáva problémom.

Najnovšie som na žiadosť pani učiteľky sledoval piaty ročník. Potichu som vstúpil a sadol si na posledný stôl. Učiteľka čítala deťom knihu a takto to pokračovalo až do konca hodiny. Nikdy som nič podobné nevidel. Deti sa hojdali na stoličkách do extrémne nebezpečného uhla sklonu, niektoré kývali telom dopredu a dozadu, iné žuvali hroty ceruziek a jedno dieťa si v určitom rytme búchalo fľašu s vodou po čele.

Nebola to trieda pre špeciálne deti, typická trieda v obľúbenej umeleckej škole. Najprv som si myslel, že deti sú pravdepodobne nepokojné, pretože už bol koniec dňa a boli jednoducho unavené. Aj keď to mohlo byť súčasťou problému, bol tu, samozrejme, ďalší, hlbší dôvod.

Po niekoľkých testoch sme rýchlo zistili, že väčšina detí v triede má problémy s koordináciou pohybov. Mimochodom, testovali sme ešte niekoľko tried zo začiatku 80. rokov, kde len jedno z dvanástich detí malo normálnu pohybovú koordináciu. Len jeden! Pane, pomyslel som si. Tieto deti sa musia hýbať!

Paradoxne veľa detí naokolo má v dôsledku obmedzeného pohybu nedostatočne vyvinutý vestibulárny aparát. Aby sa to rozvíjalo, deti potrebujú hýbať telom rôznymi smermi, niekedy aj celé hodiny. To je asi ako pri športe, musia to robiť oveľa častejšie ako raz týždenne, aby sa dostavili výsledok. Navyše, chodiť na futbal raz alebo dvakrát týždenne nestačí na rozvoj silného zmyslového systému.

Deti prichádzajú do triedy s telami menej pripravenými na učenie ako kedykoľvek predtým. So zmyslovým systémom, ktorý nefunguje tak, ako by mal, musia tiež pokojne sedieť a sústrediť sa. Deti sa prirodzene stávajú nepokojnými, pretože ich telá tak dychtivo potrebujú pohyb a nestačí im len „zapnúť mozog“. Čo sa stane, keď sa deti začnú točiť a točiť? Žiadame ich, aby sedeli ticho a sústredili sa. V dôsledku toho ich mozog začne „zaspávať“.

Nepokoj je skutočný problém. To je silný indikátor toho, že deti počas dňa nemajú dostatok pohybu. Poďme si to zhrnúť. Mali by sa zvýšiť prázdniny a prestávky a deti by sa mali hrať vonku hneď po návrate zo školy. Dvadsať minút jazdy denne je málo! Potrebujú hodiny hry vonku, aby si vybudovali zdravé zmyslové systémy a udržali si vysokú úroveň bdelosti a učenia sa v triede.

Aby sa deti učili, musia sa vedieť sústrediť. Aby sa mohli sústrediť, musíme ich nechať hýbať sa.