Sovietske karikatúry, ktoré pomôžu odnaučiť dieťa od lenivosti

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Mnohí rodičia detí predškolského a základného školského veku sa stretávajú s problémom, že dieťa nechce pracovať, vynaložiť úsilie na dosiahnutie výsledku - nechce upratať posteľ, dať veci na miesto, obliekať / vyzliecť, robiť domácu úlohu, dokončiť niečo začaté - napríklad dokončiť figúrku z plastelíny alebo vypracovať tanečný pohyb.

Deti veľmi často odmietajú pracovať, ak ich nebaví to, čo robia, alebo to nevedia robiť. A vysvetliť slovami ich postoj môže byť dosť ťažké – deti nielenže nechcú počuť, čo sa im nepáči alebo čomu nerozumejú.

Čo môže pomôcť?

Karikatúry. Na príklade lenivých a pracovitých kreslených postavičiek môžu deti jasne a jasne ukázať potrebu a dôležitosť práce … Takéto príklady pomôžu formovať u detí pochopenie potreby práce a negatívny postoj z lenivosti.

Ako vychovávame?

Aby bola karikatúra účinnejším pomocníkom pri výchove detí, je potrebné:

- sledujte to so svojím dieťaťom, - emocionálne reagovať na to, čo sa deje, - po zhliadnutí karikatúry diskutujte s dieťaťom o tom, čo ste videli, - určite urobte záver, - pre efektívnejšiu diskusiu si môžete vytlačiť aj farebné obrázky z karikatúry s obrázkami postáv a dôležitých bodov a po diskusii sa k nim v prípade potreby vrátiť - pripomenúť dieťaťu predtým pochopené myšlienky.

Jedným z najúčinnejších na tému lenivosti je karikatúra „Nehochukha“.

"Nehochukha" (Creative Association Screen, 1986)

Zápletka:

Chlapec nechcel nič robiť, len pozerať karikatúry a hrať sa. Neupratal si hračky, nepomáhal starej mame okolo domu a sníval o tom, že sa dostane do krajiny, kde nebudú nútení robiť to, čo nechcel. Želanie sa mu splnilo – skončil v krajine Nechochuhiya, kde boli rôzne radovánky a obslužné roboty. Chlapec sa rýchlo unavil neustálymi, po sebe idúcimi pôžitkami a neustále opakoval: „Nechcem“. Na čo robot odpovedal: „Výborne. Budete ako veľký Nechochukha “. Keď uvidel skutočného veľkého Nechochukha – nechutného, nič neschopného, tučného lenivého človeka – a uvedomil si, že v budúcnosti to bude on, nechcel byť Nechochukhom.

Pomocou tejto karikatúry u detí môžete vytvoriť:

• negatívny postoj k lenivosti,
• pochopiť, že lenivosť a neustále potešenie neprinášajú žiadne výsledky a rýchlo sa nudia,
• predstava, že lenivý človek a flákač nemôže nič robiť, len vytvárať problémy sebe a iným a potom sa tieto problémy samé nedajú vyriešiť a potrebujú pomoc zvonku.

Ako to funguje?

Karikatúra „Nekhochukha“vzbudzuje skutočný záujem detí. Primárnou reakciou na obraz hrdinu je smiech. Deti to považujú za zábavné kvôli hlúposti a absurdnosti Nechochukha. Pre deti je obzvlášť zábavné, keď robot dal cumlík chlapcovi, začal ho hojdať v postieľke a spievať uspávanku (deti kričia: „Lyalka, Lyalka!“). Deti sa posmievajú a tento posmech je hodnotový – deti sa smejú a vyjadrujú svoj negatívny postoj k hrdinovi. To znamená negatívny postoj k lenivosti ako vlastnosti hrdinu.

Príklady diskusných otázok:

• Čo chlapec nechcel urobiť?
• Čo z toho treba urobiť a prečo?
• Čo chcel chlapec urobiť?
• Prečo sa chlapcovi nepáčilo v krajine Nechochukhia, pretože tam je toľko zábavy?
• Opíšte Veľké Nič. Čo je on? (Všimnite si, je taký tučný, že sa mu ani nezapínajú nohavice! Čo je ešte tučný?) Prečo je taký tučný?
• Aký ďalší Veľký Nechochukha? (zdôraznite, že je lenivý, hlúpy, škaredý, neupravený, strapatý, s obrovskými záhybmi tuku po celom tele)
• Ako hovorí Veľký Nechochukha? aký je jeho hlas? (nie veľmi príjemný hlas, hovorí v krátkych frázach)
• Čo môže urobiť? Čo mu urobil robot? (nevie a nechce nič robiť: jesť, piť, hýbať sa; robot ho kŕmi lyžičkou, dvíha ruku).
• Koľko rokov má podľa vás Veľký nezbedník? Je dospelý? Zdá sa, že áno. A čo dokáže? Ukáže sa, že je dospelý, ale správa sa ako „lyalka“!
• Čo myslíte, ako sa k nemu budú správať ostatní?
• Poďme sa teraz pozrieť na chlapca. Ako sa podobá na Nehochukha? Ako sa líši od Nechhochukha? Môže sa z chlapca stať zlý chlapec?
• Čo musí urobiť, aby sa nestal hlúpym?
• Aké slová sú dôležitejšie: „chcem - nechcem“alebo „je to potrebné - nie je to potrebné“?

záver: Chlapec nechcel nič robiť. Ale keď videl, že takto žiť sa z neho stane odporný Nechochukha, rozhodol sa, že musí konať nielen podľa zásady „chcem – nechcem“, ale tiež sa riadiť slovami „to je potrebné – nie je potrebné“.

Na upevnenie obrazu Nekhochukha môžete použiť aj produktívne a kreatívne aktivity založené na kreslenom materiáli: po diskusii o karikatúre požiadajte deti, aby nakreslili alebo oslnili Nekhochukha, pričom zdôraznite jeho škaredý vzhľad a neschopnosť urobiť čokoľvek.

Následne, keď nastanú situácie, keď je dieťa lenivé, treba mu pripomenúť hrdinu Nehochukha. A to ovplyvní dieťa viac ako logické vysvetlenia. S týmto obrázkom môžete tiež spájať hrdinov iných karikatúr a kníh, diskutovať o tom, či ten alebo ten hrdina nechce.

Príklady z mojej praxe:

- Deti s radosťou odpovedajú na otázky a zdôvodňujú. Medzi odpoveďami detí boli také prirovnania: „Nie som guľatá ako guľa. Nevie ani chodiť, ale váľa sa."

- Po zhliadnutí karikatúry sme s deťmi diskutovali o tom, čo sme videli. Deti korelujú obraz so sebou samým, emocionálne hovoria: „Nie som Nechhochukha“, „Nechcem byť Nechhochukha“; ako aj s rovesníkmi: „Ale Alice je s nami Nechhochukha“, „Správaš sa ako Nechochukha“(v týchto frázach znie výsmech). Niekedy sa pozoruje reflexia - takto uvažovalo jedno päťročné dievča pri maľovaní Nekhochukha: „Môj Nechochukha sa celý začervenal, pretože sa hanbil. Niekedy tiež poviem „nechcem“. No dosť niekedy. Ale nie vždy. Babička hovorí: "Poďme na večeru," hovorím: "Dobre." Niekedy sa mi nechce spať. Po škole sme prišli domov, išli sme spať a ja… Povedal som: áno, áno, chcem, chcem! Chcem-chcem-chcem, chcem-chcem-chcem … “.

- Veľmi zriedkavo sa vyskytli opačné situácie, keď sa dieťa z nejakého dôvodu spojilo s obrazom Nechhochukha a v návale nadšenia zakričalo: „Áno, som Nechhochukha! Som Naughty!" V mojej praxi sa vyskytli len dva takéto prípady. Navyše jeden z týchto dvoch Nekhochukh - päťročný chlapec Vanya - mi týždeň po zhliadnutí karikatúry povedal: „Myslel som si. Nie som Naughty. Zlý nezmysel."

- Obraz Nechhochukha si deti pamätajú. Po niekoľkých týždňoch a mesiacoch si ho deti pamätajú, počas ďalších hodín ho volajú častejšie ako iných hrdinov, nachádzajú v nových kreslených postavičkách, ktoré nie sú podobné Nekhochuhovi, a tieto spomienky a prirovnania sú vždy emocionálne zafarbené.

Tu je niekoľko ďalších sovietskych karikatúr na tému lenivosti, ktoré možno urobiť s dieťaťom:

"Príbeh lenivosti" (1976, Soyuzmultfilm)

Zápletka:

Na jednom zo stánkov na trhovisku predával Tuleň svoju Lenivosť – malú taštičku, na ktorej bolo napísané: „Lenivosť“. Predajca pýtal za svoj nezvyčajný produkt veľmi málo a Penguin sa rozhodol pre nákup. Keď sa veselý a radostný Seal zbavil lenivosti, šiel plávať do mora a tučniak s novou akvizíciou prišiel do jeho domu. Len čo balík otvoril, Leňoch ho okamžite premohol. Nemohla ani hovoriť o žiadnej práci, dokonca ani Tučniakovi nezostali sily obuť si čižmy a hrdina išiel spať.

Prešlo niekoľko dní, oheň v kotli zhasol a celý dom bol pokrytý námrazou. Tučniak vyskočil, schmatol nešťastné vrece a rozhodol sa ho hodiť svojim susedom – rodine husí. Len čo bola Lenivosť s mamou a otcom husi, spadli im krídla a sily mali len na to, aby zahrali domino.

Ďalším majiteľom zlého vaku bola veľryba spermie, nasledoval krokodíl a potom jeleň. A nikto nedokázal napadnutú Leni okamžite odraziť. Až po chvíli, keď hrdinovia pochopili, že nič nerobiť je nesprávne, bolo možné zbaviť sa pôvabu. Dokonca aj rieka Leni podľahla.

Na konci príbehu sa všetci hrdinovia bezpečne zbavili nešťastného vrecúška Leni a ona teraz putuje svetom a hľadá niekoho, kto by mal tú smolu, že by jej poskytol prístrešie.

Pomocou tejto karikatúry u detí môžete vytvoriť:

• negatívny postoj k lenivosti,
• pochopiť, že lenivosť je nebezpečná a paralyzuje život,
• pochopenie, že lenivosť treba „zahnať“snahou vôle.

Príklady diskusných otázok:

• Ako vyzerá lenivosť v kreslenom filme? (ako nebezpečné magické stvorenie ako dym, ktorý žije vo vrecku)
• Kto navštívil Lenivosť? (pre tuleňa, tučniaka, husi, vorvaňa, krokodíla, rieku, jeleňa)
• Čo sa stalo s hrdinami, keď mali lenivosť? (hrdinovia sa stali ospalými, letargickými, smutnými, pomalými, prestali podnikať; rieka prestala tiecť a zmenila sa na močiar)
• Čím sa stali hrdinovia, keď sa zbavili Lenivosti? (veselý, aktívny, veselý, rýchly)
• Čo sa nakoniec stalo s Lenivosťou, keď ju všetky zvieratá odohnali? (snažila sa vojsť do domov, ale každý vedel, že lenivosť je nebezpečná, a preto ju dnu nepustili)

záver: Lenivosť je nebezpečný tvor, vďaka ktorému je každý veselý a aktívny – ospalý, letargický a smutný. Lenivosť si treba nechať od seba a „zahodiť“pomocou úsilia nad sebou samým.

"Sportlandia" (1958, Soyuzmultfilm)

Zápletka:

Chlapec Mitya musel ráno zložiť štandardy BGTO („Buď pripravený na prácu a obranu“), no vypol budík, zastrčil pípajúce rádio vankúšom a rozhodol sa, že si štandardy pôjde prebrať neskôr. Spolužiaci na neho cez okno kričali, že Mitya púšťa celú triedu dnu a nedostane odznak BSTO, ale Mitya sa iba viac prikryl dekou.

Potom zrazu ožil vankúš na pohovke a potom matrac na pružinách. Presvedčili Mityu, aby s nimi išiel do krajiny Lenivia, kde mu ľahko dajú potrebný odznak. Nad bránou Lenivosti bolo znamenie: Lenivosť. Chamber of Quitters “a nižšie:„ Konferenčná miestnosť “. V predsieni bolo veľa mäkkých kresiel, matracov, vankúšov. Mityu dali do postele, kde boli 4 matrace a 3 vankúše, začali ho kŕmiť a uspávať k srdcu. Budík, ktorý videl, ako chlapca odniesli Vankúš a Matrac, sa rozhodol Mityu zachrániť a bežal na pomoc na štadión Sportlandia. Športové vybavenie od Sportlandie sa dobrovoľne prihlásilo, aby zachránilo chlapca pred problémami. Lopta, činky, rakety, hokejka a iné vyliezli na gymnastického koňa a odviezli sa na Lazy.

Budík sa ako prvý vkradol do hlbín provizórnej spálne a Mityu zobudil. Oznámil Mityovi, že matrace, stoličky a vankúše od neho nechcú žiadnu odmenu, ale pre jeho vlastný prospech z neho robia lenivca a že nemá spať, ale behať. Mitya odpovedal, že je unavený z toho, že je v Lenochode, ale keďže je dobre najedený, teraz sa takmer nemôže pohnúť. Potom budík dal Mityovi fyzické cvičenie, ktoré ho priviedlo do dobrej kondície, a potom nahlas zazvonil.

Medzi športovým vybavením a čalúneným nábytkom sa strhla totálna bitka, do ktorej sa chlapec aktívne zapojil. Výsledkom bolo, že matrac-predseda bol ohromený Mityou a gymnastický kôň ho vzal do Sportlandie, nad vchodom bol odznak "Buďte pripravený na prácu a obranu."

Potom sa Mitya prebudil vo svojej posteli z hlasu rádia: "Aby ste úplne zničili lenivosť, začnite svoj deň ranným cvičením!" Všetko to bol len sen, ktorý chlapca predsa len priviedol k rozumu. Mitya vyskočila z postele, obliekla sa a bežala na štadión, aby dobehla chalanov, aby spoločne splnili normy BSTO.

Pomocou tejto karikatúry u detí môžete vytvoriť:

• negatívny postoj k lenivosti,
• dôležitosť prevahy metaforického „Sportlandia“nad „lenivosťou“v ľudskom živote – teda dobrej nálady a tela, atletického postoja a dobrej fyzickej zdatnosti nad zotrvačnosťou a lenivosťou.

Poznámka: Kľúčovú úlohu v karikatúre zohráva sovietsky program TRP ("Pripravený na prácu a obranu"), ktorý musí byť detskému divákovi bližšie vysvetlený. „Pripravený na prácu a obranu“je program telesnej kultúry vo všeobecných vzdelávacích, profesijných a športových organizáciách v ZSSR, ktorý je základom jednotného a štátom podporovaného systému vlasteneckej výchovy mládeže. Existovala od roku 1931 do roku 1991.

Príklady diskusných otázok:

• Ako sa Mitya správa na začiatku karikatúry? (Nechce ráno vstať z postele a ísť so spolužiakmi preberať štandardy telesnej výchovy)
• Kam vezú Vankúš a matrac Mitya? (do krajiny lenivosti)
• Prečo v Lazyvii najskôr neveria, že Mitya je lenivý človek a vandrák? (Pretože čítal veľa kníh, učil sa v škole so „štvorkami“a „päťkami“a športoval)
• Prečo teda Mitya skončila v Lenivii? (Pretože som mesiac nečítal knihy, týždeň som nešiel na štadión a chcel som získať odznak o telesnej výchove len tak - bez tréningu)
• Kto chce zachrániť Mityu? (Budík a obyvatelia krajiny Sportland - gymnastický "kôň", lopta, činky, rakety, hokejka a iné športové potreby)
• Aký je denný režim v Lazyvii? (Celý deň je sen)
• Čo robia obyvatelia Lenivie s Mityou? (uložiť do postele a nakŕmiť, aby bol tučný)
• Ako sa Mitya stala v Lenivii? (hustý a nehybný)
• Čo pomáha Mityovi schudnúť? (cvičenie a beh pod vedením budíka)
• Čomu Mitya rozumie na konci príbehu? (ktorá nechce zostať v lenivosti medzi ospalým kráľovstvom vankúšov a matracov, ale chce byť vždy silná a atletická)

záver: Lenivosť zavedie človeka do nebezpečnej krajiny „Lenivosť“, kde sa človek stane tučným, škaredým, nehybným. A je tu ešte jedna krajina – „Sportlandia“– pre odvážnych, silných a zdravých ľudí. Záleží len na človeku, do ktorej krajiny sa dostane.

"V yarange horí oheň" (1956, Soyuzmultfilm, podľa rozprávok národov Severu)

Zápletka:

Matka s dvoma deťmi žila v malej yarange ďaleko na severe. Syn sa volal Yatto a jeho sestra bola Taeyune. Deti boli lenivé a neposlušné a nechceli matke pomôcť. Keď požiadala deti, aby nazbierali drevo na oheň, neposlúchli ju a povedali, že dreva, ktoré už nazbierala, bude stačiť. Keď oheň v krbe zhasol, zlá stará žena Blizzard vtrhla do yarangy, premenila matku Yatto a Taeyune na vtáka a odniesla ju preč. Brat a sestra museli zabudnúť na svoju lenivosť a ísť hľadať mamu. Prešli dlhú cestu a prekonali mnohé nebezpečenstvá, kým sa im podarilo nájsť Blizzardov príbytok a zachrániť svoju matku.

Pomocou tejto karikatúry u detí môžete vytvoriť:

• negatívny postoj k lenivosti a pochopenie, že lenivosť môže byť nebezpečná (keďže deti boli lenivé a nepomáhali matke zbierať dreviny a katastrofa bola na svete),
• dôležitosť poslúchať a pomáhať starším (keby deti poslúchali matku a pomáhali jej, Blizzard by nevtrhol do yarangy a neodniesol matku),
• dôležitosť zodpovednosti a nápravy svojich chýb (brat a sestra prevzali zodpovednosť za to, čo sa stalo ich matke a išli ju zachrániť),
• aj dôležitosť lásky k svojim blízkym, ochota obetovať sa pre nich (vďaka láske detí k matke a matke k deťom bola prekonaná dlhá a ťažká cesta; Taeyune obetuje svoje vrkoče, aby zachránil matku).

Príklady diskusných otázok:

• Ako sa Taeyune a Yatto správajú na začiatku? (Neochotne sa zobuď, odmietaj ísť s mamou zbierať drevinu)
• Čo rozhnevalo Blizzard? (Pretože iskra z ohňa prepálila jej plášť)
• Čo sa stalo, keď v yarange zhasol oheň? (Nahnevaný Blizzard sa prirútil k matke a deťom, premenil matku na vtáka a vzal ju so sebou)
• Čo spôsobilo, že požiar uhasol? (Vzhľadom na to, že Yatto a Taeyune boli príliš leniví a nepomáhali svojej matke zbierať drevo na kúrenie)
• Čo robili deti ďalej? (Priznali svoju vinu a išli hľadať mamu)
• Koho cestou stretli? (Slnko / kolouch / Sandman / vtáčí spev materinskej piesne / jeleň / Tma temnota / Svetlice - bratia Slnka)
• Čomu rozumeli deti, keď mali problém nájsť mamu? (Tí, ktorí ju milujú, jej vždy pomôžu a oheň v ich yarange už nikdy nezhasne)

záver: Rovnako ako vyššie uvedené karikatúry, Fire Burns v Yaranga hovorí, že lenivosť je veľmi nebezpečná. Dopriať si ju môže vyjsť poriadne draho. Yatto a Taeyune pre svoju lenivosť takmer prišli o matku. Je potrebné nepodľahnúť lenivosti a urobiť všetky potrebné veci, inak môžu nasledovať oveľa časovo náročnejšie a neriešiteľné problémy.

"Masha už nie je lenivá" (1978, Soyuzmultfilm)

Zápletka:

Dievča Masha nechcelo pomôcť svojej babičke s odkazom na skutočnosť, že „nie je pani svojich rúk a nôh“. Babička sama odišla do pekárne a stroje, ruky a nohy, začali robiť zázraky: nakŕmili ju zmesou horčice a chrenu, vyniesli na ulicu, prinútili jazvečíka natrieť na modro, vzali z domu dve jablká. starý pán, predveďte sériu fantastických akrobatických kúskov, naskočte do autobusu… „Obete“– chlapec s jazvečíkom a dedko s jablkami – zachytia babičku v pekárni a povedia, čo sa stalo.

Medzitým sa súmrak prehĺbil, autobus priviezol Mášu do lesa. Zmätený vodič sa snaží zastaviť dievča v behu do húštiny, no nohy ju nesú stále ďalej. Nakoniec vyčerpané dievča padá na čistinke a sebavedomo vyslovuje svoje želanie: "Chcem sa znova stať pani svojich rúk a nôh." Padajúca hviezda na oblohe splní jej želanie.

K šťastnej Máši sa blížia dve svetlá, tuší, že je to vlk. Dievča v hrôze žiada ruky a nohy o pomoc pri „vyliezaní na najvyšší strom“a obratne vylieza po strmom kmeni asi desať metrov. Svetlá sú však lampáše, ktorými ju „obete na čele s babičkou“hľadajú. Máša tiež obratne klesá. Dojatá Máša v objatí svojej babičky vyhlási, že „už nie je lenivá“.

Pomocou tejto karikatúry u detí môžete vytvoriť:

• aj negatívna vízia lenivosti, pochopenie, že to človeka zbavuje moci nad sebou samým (Mashe ju prestanú poslúchať nohy a ruky, keď začne byť lenivá),
• pochopenie, že človek by mal byť pánom seba a svojich činov.

Príklady diskusných otázok:

• Čo žiada stará mama od Mashy? (choďte do pekárne a umyte poháre)
• Čo odpovedá Máša? (klame babičku, že jej nohy a ruky žijú samy od seba a nechcú robiť to, o čo ju babička žiada)
• Čo sa deje s Mashou? (jej nohy a ruky ju naozaj prestanú poslúchať a začnú žiť samy)
• Kedy ju Mashu začnú poslúchať ruky a nohy? (Keď Máša konečne povie, že chce byť paňou svojich rúk a nôh a už nebude lenivá)

záver: Lenivosť je odmietnutie človeka byť pánom seba samého a ovládať sa, rukami a nohami, čo po vzore Máše vedie k problémom a zmätku. Aby ste zahnali lenivosť, musíte si povedať, že máte nad sebou kontrolu – a teda môžete robiť všetky potrebné veci.