Prečo naše deti mlčia?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Tendencia rastu takýchto problémov sa pozoruje posledných 20 rokov na celom svete. No ak na začiatku 70. rokov mali takéto poruchy len 4 % detí, dnes sa počet detí s touto diagnózou zvýšil takmer sedemnásobne. Pri tomto trende bude onedlho jednou z najžiadanejších profesií logopéd-defektológ.

Reč je nevyhnutnou podmienkou plnohodnotného rozvoja človeka, pretože je nielen prostriedkom komunikácie, ale aj prostriedkom myslenia, predstavivosti, ovládania svojho správania, uvedomovania si svojich pocitov a seba ako osoby. Na pochopenie problému je dôležité vedieť, že reč môže byť aktívna a pasívna. Aktívna reč je priamo to, čo dieťa hovorí, t.j. môže to povedať nahlas. Pasívne sa prejavuje vo forme porozumenia reči niekoho iného, napríklad požiadate dieťa, aby vám dalo telefón, a ono vám dá telefón a nie niečo iné, čo je v jeho zornom poli. Rozlišuje lyžicu od vidličky, stoličku od stoličky, cukrík od ceruzky, samozrejme, za predpokladu, že si nepopletiete názvy.

U detí nedochádza k rozvoju aktívnych a pasívnych foriem reči súčasne. Predpokladá sa, že dieťa sa najprv naučí rozumieť reči niekoho iného, jednoducho počúvaním druhých, a potom začne hovoriť samo. To znamená, že jeho pasívna reč sa rozvíja skôr. Treba však mať na pamäti, že už od prvých týždňov života dieťa rozpoznáva črty reči matky a už v tomto období sa učí aktívne rozprávať. Preto je dôležité začať s dieťaťom hovoriť čo najskôr. Paradoxne, mnohí rodičia nepovažujú za potrebné rozprávať sa s bábätkami bez toho, aby v nich nevideli človeka a predpokladali, že vraj ešte ničomu nerozumejú, tak načo sa vôbec trápiť s trepaním vzduchu.

Skúsme prísť na to, aké sú príčiny oneskorenia vo vývine reči a prečo sa s nami naše deti tvrdohlavo „odmietajú“rozprávať.

Na recepcii je trojročné bábätko. Vošiel do kancelárie a preletel okolo mňa v smere svetlej hračky, pričom pri mne ani nezastavil. Zdá sa, že v kancelárii nie je nikto okrem neho. Kým je dieťa zaneprázdnené hračkou, neodpovedá na otázky, nereaguje na podnety a ani mama nedokáže ničím upútať jeho pozornosť. Chlapca však hračka omrzela a on obrátil pohľad na matku a povedal: „A-aa“. Mama vytiahne z tašky fľašu kompótu a podá ju chlapcovi. je spokojný. Čo toto „ah-aa“znamenalo, vie len ona sama, no z reakcie je jasné, že „tušila“. Počas celého stretnutia bolo ešte niekoľko vytiahnutých samohlások, na ktoré mamička okamžite zareaguje ako kúzelník, pričom z tašky vytiahne jedlo, hračky a iné pre dieťa zaujímavé predmety. Čoskoro sa dieťa nudí všetkými týmito manipuláciami a čerpá z už natiahnutého hlasného "A-aaaa!" Mama na tento signál zareaguje vybratím tablety z útrob vrecka. Od tej chvíle sa dieťa upokojí a nemožno urobiť nič, čo by odvrátilo jeho pozornosť od milovanej pomôcky. Toto nie je konkrétny príklad, toto je typický prípad.

Príčin porúch reči môže byť veľa a oneskorený vývin reči je často výsledkom celého komplexu viac či menej opraviteľných problémov. Oveľa dôležitejšie je však zaznamenať niektoré nezrovnalosti v skorších fázach a potom sa dá predísť mnohým problémom.

Prvá vec, ktorú odporúčam, je otestovať sluch vášho dieťaťa. V zásade pri akýchkoľvek problémoch s rečou nebude návšteva otolaryngológa zbytočná. Poznám prípad, keď sa u dieťaťa pri prijatí do školy zistila porucha sluchu. Predtým sa prirodzene schopný chlapec naučil čítať z pier. Problém sa vyjasnil, keď sa artikulácia cudzích ľudí, ktorí sa s ním rozprávali, veľmi líšila od artikulácie jeho blízkych. Otorinolaryngológ môže nájsť aj iný problém – príliš krátku uzdu alebo príliš veľký jazyk, čo môže spôsobiť ťažkosti pri rozprávaní, v dôsledku čoho dieťa radšej mlčí.

Oneskorenie vo vývine reči dokáže odhaliť aj neurológ. Nemali by ste teda preskakovať plánované výlety do nej v odporúčanom časovom rámci. Nezabúdajte, že reč človeka sa začína formovať už od narodenia a kým dieťa vysloví prvé slovo, jeho reč prechádza vývojovými štádiami ako je bzučanie a bľabotanie. Práve absenciu týchto štádií môže zistiť neurológ. Existujú prípady, keď oneskorenie vo vývoji reči "veští" ďalšie sprievodné diagnózy - okolnosti narodenia, tehotenstva, genetické poruchy, patologický (zvýšený alebo znížený) svalový tonus atď.

Mali by ste si uvedomiť, že oneskorený vývin reči je jedným z hlavných príznakov detského autizmu. Ak má dieťa zaostávanie vo vývine reči a príznaky nedostatku túžby po kontaktoch, možno predpokladať, že ide o autistu. Takéto deti sa neusmievajú, neožijú pri pohľade na svojich rodičov, často sa nepozerajú do očí. Ale vy sami nemáte právo diagnostikovať takéto dieťa. Len kvalifikovaný detský psychiater môže diagnostikovať autizmus. Psychológ na to tiež nemá právo, môže sa len domnievať, ale pre diagnózu pošle dieťa k lekárovi. Ísť alebo neísť k psychiatrovi je samozrejme vaša voľba, ale aby ste dieťa plne prispôsobili podmienkam reálneho života, budete musieť v mnohých ohľadoch zmeniť svoje predstavy o deťoch, a teda vnímať realitu naplno.

Teraz o „každodenných“dôvodoch oneskorenia reči.

Prvú nazvime – „upokojujúca vychytávka“. Samozrejme, za ten čas, kým má bábätko v rukách milovaný tablet či telefón, mama stihne uvariť boršč, vyprať a zavesiť oblečenie, nakŕmiť bračeka, ocka a dokonca aj vyvenčiť psíka… život “, – nielen problémy s rečou, je nekoordinovaný, máva výrazné výbuchy agresivity, problémy s jedením, zaspávaním, nevie sa dlhodobo upokojiť s minimálnym podráždením. Je dôležité pochopiť, že mozog malého človeka sa vyvíja v sekvencii, ktorá zahŕňa kvalitatívne prechody z jedného štádia vývoja do druhého, kde každý predchádzajúci je základom nasledujúcich štádií alebo štádií vývoja.

Objektovo-manipulačná činnosť je hlavnou činnosťou v detstve, po ktorej nasleduje objektovo orientovaná činnosť. Dieťa sa v tomto období rozvíja štúdiom predmetov z okolitého sveta. A v tomto období ho skutočná kocka v rukách bábätka priamo rozvíja. Môže ho vziať do ruky, do úst, olizovať, hodiť na zem, klopať na inú kocku atď. Kocka na obrazovke tabletu však nemá súbor vlastností potrebných pre dieťa a prirodzene nemôže stimulovať vývoj mozgu, porozumieť vlastnostiam a vlastnostiam predmetov. Koniec koncov, vlastnosti všetkých virtuálnych objektov sú rovnaké - plochá, hladká obrazovka! A hrdosť, s ktorou sa rodičia medzi sebou chvália, ako šikovne ich bábätko narába s tabletom, je absolútne falošná správa. Preto pravidlo číslo jeden: do troch rokov – žiadne vychytávky! Počítačové hry je možné zaradiť do činnosti dieťaťa až po zvládnutí tradičných typov detských činností – kreslenie, stavanie, vnímanie a rozprávanie. Keď sa dieťa naučí samostatne hrať bežné detské hry - hranie rolí, manipulačné, motorické, logické.

Rozvoj jemnej motoriky je samostatný rozhovor. Mnohí už vedia, že rozvoj jemnej motoriky akosi zázračne ovplyvňuje vývoj reči a mamičky s materinským elánom dávajú bábätkám zabrať prstami. Ľudský mozog je totiž navrhnutý tak, že zjednodušene povedané, oblasti mozgu zodpovedné za reč a jemnú motoriku sú prepojené a rozvíjaním jednej oblasti stimulujeme rozvoj ďalšej. Toto sa mimochodom často používa u dospelých s mozgovými léziami (mŕtvicami). Počas rehabilitačného procesu sa im odporúča pliesť, vyšívať, vyrezávať atď. Ale jemná motorika sa nedá rozvíjať bez rozvoja všeobecných, a to je schopnosť dieťaťa pohybovať sa obratne a koordinovane. Napríklad hádzať a chytať loptu, skákať, synchronizovane pohybovať rukami, chodiť po schodoch a po „obrubníku“(deti to naozaj veľmi milujú!). Niekedy jednoduché cvičenia na koordináciu pohybov - vyrezávanie, kreslenie ceruzkami, zapínanie na gombíky, šnurovanie - môžu vážne stimulovať rozvoj reči. Je tiež dôležité porozumieť opačným procesom: ak sú centrá reči a motoriky takto spojené, potom je udieranie do rúk dieťaťa prísne zakázané! Pripomeňme si oscarový film „The King's Speech“, kde anglický kráľ Juraj VI. zažíva veľké ťažkosti z koktavosti nadobudnutej v detstve: otec ho bil po rukách, preškolil sa na písanie pravou rukou, pretože budúci kráľ bol ľavák.

Často je vývoj reči, napodiv, brzdený bilingválnym prostredím. Obrovské množstvo rodín v modernom svete tvoria ľudia rôznych jazykových kultúr a sú bilingválne alebo viacjazyčné. Deti žijúce vo viacjazyčnej rodine majú vo vývine reči zvláštne črty. Normálny vývoj bilingválnej reči sa však vytvorí za predpokladu, že dieťa túto reč neustále počuje a ak nemá mentálnu retardáciu.

Predpokladá sa, že viacjazyčné deti ovládajú výslovnosť slovného druhu pomalšie a pomalšie vnímajú aj zvukové kombinácie v jazyku. Po prvé, veľa závisí od zvláštností samotných jazykov: jazyky, ktoré sú si podobné v gramatických konštrukciách a výslovnosti, sa ovládajú ľahšie a rýchlejšie ako úplne iné (avšak ako dospelí). Čím väčší je rozdiel vo výslovnosti toho istého slova v jazyku matky a otca, tým je ťažšie ho zvládnuť. Dieťa sa musí naučiť nielen slovné pomenovanie určitých predmetov, ale aj ich vzájomné prepojenie v jednom a druhom jazyku. Proces osvojovania si reči sa môže časovo trochu predĺžiť, keďže objem asimilácie informácií sa zvýši dvakrát až trikrát (v závislosti od počtu jazykov), ale to nijako neovplyvňuje celkový duševný a motorický vývoj.. Tu je však dôležitá podmienka prítomnosti samostatného jazykového prostredia – každý rodič sa musí s dieťaťom rozprávať vo svojom vlastnom jazyku a nepožičiavať si slová z iného jazyka. Jednoducho povedané, dieťa by malo počuť referenčnú reč od rodičov, a nie surzhik, dieťa by malo byť vždy „opravené“, ak hovorí v jednom jazyku a používa slová z iného jazyka. Závery v tejto veci sú na vás.

A najprekvapivejším spôsobom sa oneskorenie reči prejavuje u detí hyperstarostlivých matiek. Takéto matky, ktoré sú extrémne perfekcionistky, jednoducho nedajú dieťaťu príležitosť hovoriť. Zachytia túžby bábätka pohybom ručičky, zdvihnutým obočím či vychýlením kútikov pier. A také dieťa jednoducho nepotrebuje rozprávať! Rozumie sa mu ani nie poloslovom, ale polopísmenom! Anekdota presne ilustruje situáciu:

Jedna rodina mala jediného syna, ktorý nič nehovoril. Chlapca ťahali k rôznym profesorom a logopédom, no tí len krčili plecami a nezmohli sa na nič. Čas plynul, chlapec mal sedem rokov. Raz ráno, keď sme celá rodina raňajkovali, zrazu jasne a zreteľne povedal: Prečo je kaša presolená? Rodičia pobehovali, vrteli sa, pýtali sa: "Prečo ste nehovorili skôr?", A on im odpovedal: "Takže predtým bolo všetko v poriadku!"

Reč je činnosť, ktorá má svoju štruktúru. A v prvej fáze je dôležitá POTREBA hovoriť. A nevznikne, ak mu matka pri prvom geste dieťaťa dá, čo chce, a bude robiť „prekladateľku“pre zvyšok sveta. Táto situácia je pre dieťa veľmi výhodná a je nepravdepodobné, že by samotné dieťa chcelo vylúčiť tento komfort, je potrebné, aby ho odtiaľ rodičia priviedli k verbálnej komunikácii. Dieťa si musí uvedomiť, že potrebuje reč, že bez nej nedostane to, čo chce.

Vzhľadom na vyššie uvedené musíte pochopiť, že bez ohľadu na počiatočné problémy s oneskoreným vývinom reči, hlavným dôvodom môže byť to, že samotní rodičia nepovažujú za potrebné s dieťaťom veľa rozprávať. Nedostatočne počutie reči dospelých, nevidenie artikulácie a neschopnosť napodobniť ju, bábätko bude zaostávať vo vývine reči. Netreba zabúdať, že reč a duševný vývin spolu úzko súvisia a reč, ktorá sa neformuje včas, môže viesť k oneskoreniu v duševnom vývine. Pre rozvoj reči dieťaťa je v prvom rade potrebné vytvoriť priaznivé podmienky. Najdôležitejšie je rozprávať sa s dieťaťom čo najviac. Neustále musí počuť reč adresovanú jemu, a nie z televíznej obrazovky. K tomu by ste mali neustále komentovať všetky každodenné situácie a udalosti v živote bábätka. Napríklad príprava do škôlky, upratovanie postele, prechádzka, jedenie. Je dôležité opísať všetko, čo so svojím dieťaťom vidíte, čo robíte a čo cítite, nazývať všetko jednoduchými slovami, snažiť sa nepoužívať príliš dlhé a zložité slová. Čítanie a zapamätanie básní, počítanie počítadiel, ktoré môžu byť sprevádzané akciami, ktoré odrážajú podstatu toho, čo sa deje, pomáhajú pri rozvoji reči.

Naše deti vyrastajú v nových podmienkach totálnej zamestnanosti rodičov a ich problémy sú, žiaľ, výsledkom nových životných podmienok dospelých, ich prekotného života a nedostatku času. Je však dôležité pochopiť, že v tejto situácii nebudete môcť reagovať ako pštros a nádej, že sa všetko vyrieši samo a dieťa „zrazu“prehovorí, je aj napriek ubezpečeniam babičiek príliš malá..

Jekaterina Goltsbergová

O čarovnej sile slov, ktoré mama hovorí svojmu dieťaťu

Keď sme sa práve pustili do boja o nášho najstaršieho syna, jeden psychiater - okrem všetkého veľmi zvláštneho a neužitočného - nám dal obrovský dar. Hovoril o experimente, ktorý sa uskutočnil niekde v Anglicku (môžem sa mýliť, pretože všetko je podľa jeho slov).

Matky chorých detí vykonávali každý večer jednoduchý rituál. Potom, čo dieťa zaspalo, čakali na aktívnu fázu spánku - to je asi pätnásť minút neskôr. A potom povedali dieťaťu jednoduché slová:

"Ľúbim ťa. Som na teba hrdý. Som veľmi rád, že si môj syn. Si pre mňa ten najlepší syn."

Text je asi takýto – pre všetkých rovnaký.

A porovnávali tieto deti s inými – s podobnými diagnózami, ale ktorých matky im v noci nič nešepkali. Bábätká, ktoré dostávali matkine nočné vyznania lásky, sa zotavovali oveľa rýchlejšie. To je druh materinskej mágie.

Takmer okamžite sme to začali realizovať. Oveľa jednoduchšie – na rozdiel od väčšiny terapií je zadarmo, vždy po ruke. Najprv som povedal, čo vyžaduje scenár. Potom začala improvizovať. Prešlo päť rokov a ja svojim chlapcom stále šepkám iné slová. Každému z nich a takmer každú noc.

Ťažko sa mi hovorí o konkrétnych výsledkoch, ale Dani už autizmus nemá. A som si istý, že svoju rolu zohral aj môj šepot. Ale predsa len je tu niečo, čo mne a deťom dáva. Toto je dôležité pochopiť – mágia funguje oboma smermi! Matka aj dieťa dostávajú veľmi dôležitú vec. Každý má svoje „niečo dôležité“.

Čo to robí?

Pocit blízkosti s každým z detí. Toto je neporovnateľný pocit. Bez ohľadu na to, koľko majú rokov, v čase spánku vyzerajú ako malí anjeli. Počas dňa nie je také ľahké ich objať alebo držať v náručí - už majú toľko vecí na práci! A v noci každého z nich objímam a hovorím o tom, čo je pre nás oboch dôležité. A cítim, ako naša blízkosť rastie a silnie.

Individuálny čas pre každého. V prúde dní nemôžem vždy venovať osobný čas každému. Častejšie sme všetci spolu, ako jeden tím. Hráme sa, komunikujeme, jeme – všetko spolu. Ale v tejto chvíli je každý z nich výnimočný. Pretože každému hovorím iné slová. Na základe toho, čo teraz chcete a potrebujete povedať tomuto konkrétnemu dieťaťu.

Môžem povedať niečo dôležité, čo možno cez deň nezaznie. Dni sú rôzne. Niekedy sa bábätká z prebytku informácií či sladkostí nemusia správať veľmi dobre a to nám komplikuje komunikáciu. Ale keď im v noci šepkám do ucha, ako ich milujem, toto všetko zostáva minulosťou. Hádky, nedorozumenia, výčitky.

Dieťa cíti lásku. Raz som čítal, že dieťa by malo často povedať vetu ako toto: „Vieš, že keby sme si mohli vybrať, spomedzi všetkých detí sveta by sme si vybrali teba.“Keď som to prvýkrát povedal Matveymu, bol potešený a prekvapený zároveň. Chodil okolo a opakoval: "Čo, naozaj ja???". Tak som si uvedomila, že je veľmi dôležité, aby deti cítili, že sú výnimočné, že sú dôležité a potrebné, také aké sú. Teraz táto veta spolu s "Povedal som ti dnes, že ťa milujem?" pevne zakorenené v našich životoch. Navyše Matvey – keďže je zatiaľ najzhovorčivejší – vždy v odpovedi povie, že by si nás vybral za rodičov a určite by si vybral aj svojich bratov.

Neustále hovorím dôležité frázy. V konštelačnej terapii existuje niečo ako „permisívne frázy“– frázy, ktoré hovoríme počas konštelácie a ktoré menia prístup ľudí, liečia ich duše. Slová sú väčšinou jednoduché – o láske, prijatí, ľútosti. Zistil som teda, že ak svojim deťom v noci poviete dôležité frázy, mnohé problémy sa vyriešia samé. Napríklad s hierarchiou v rodine. Čo sú frázy a čo zvyčajne hovorím:

• „Ja som tvoja matka a ty si môj syn“– táto veta pomáha, ak necítiš spojenie s dieťaťom, a to duchovné spojenie. A tiež, ak máte narušenú hierarchiu – a nie je jasné, kto je koho matkou.

• „Ja som veľký a ty si malý“– táto fráza je opäť o hierarchii. A okrem toho pomáha vyrastať vo vzťahoch s deťmi. Deti sú veľmi uvoľnené, keď sa mama konečne stane dospelou.

• „Ja dávam a ty berieš“– tu ide opäť o hierarchiu, o tok energie. Pomáha, ak sa mama snaží energiu z detí „vypumpovať“.

• "Si pre mňa ten najlepší syn." Tu môžete pridať ďalšiu objednávku dieťaťa. Veď ja napríklad nemám jedného syna, ale troch. A každý z nich je dobrý na svojom mieste.

• "Si presne ten syn, ktorého potrebujeme." To pomáha dieťaťu cítiť svoju hodnotu, svoju „dobrotu“. Túto frázu odporúčam najmä tým, ktorí svoje dieťa neustále porovnávajú s ostatnými – nie v jeho prospech.

• "Nemusíš pre mňa nič robiť, milujem ťa preto, aký si." Mnohí budú pobúrení. Fráza však nie je o neumývaní riadu. Ale skôr kvôli mne nesmiete niesť generickú dynamiku.

• "Som veľmi rád, že si." Pomáha najmä tým, pre ktorých dieťa nebolo veľmi žiaduce.

• "Som rád, že si chlapec." Ak ste napríklad chceli dievča a dlho ste nemohli akceptovať pohlavie svojho dieťaťa.

• „Ocko a ja ťa veľmi milujeme, si náš syn“– kľúčové slovo je tu „náš“. Pomáha, ak máte tendenciu deti ťahať, ťahať a zdieľať.

• „Si rovnaký ako tvoj otec“, „Tvoj otec je pre teba najlepší otec“, „Dovoľujem ti milovať otca a brať si od neho“– ak máš konflikt s otcom dieťaťa, ak nevychováva dieťa alebo ste v hádke… Ale aj pre tých rodičov, ktorí sú spolu, môže byť táto fráza užitočná. Ak matka otca neakceptuje a nedovolí mu aktívne sa venovať dieťaťu.

•"Veľmi ma to mrzí". Fráza je vhodná, ak ste sa počas dňa pohádali, nedošlo k pochopeniu, potrestali ste sa, zrútili sa. Nepros o odpustenie – narúša to hierarchiu. Ale stojí za to sa ospravedlniť a povedať, že je vám to veľmi ľúto.

•"Som na teba hrdý". Je to obzvlášť užitočné, keď sa snažíte urobiť dieťa z toho, čo nie je - a ktoré možno nikdy nebude. Pomáha aj tým deťom, ktoré sú veľmi odlišné od ostatných – napríklad špeciálne.

•"Ľúbim ťa". Tri čarovné slovíčka zo všetkého. Ak je v nich tento pocit vložený. Teda ak automaticky nevyslovujete nejaké slabiky a písmená, ale z celého srdca vydýchnete vyznanie lásky.

Ako si vybrať frázy?

Môžete a mali by ste vyskúšať rôzne. A pochopíte, ktoré z nich sú teraz dôležité a potrebné pre vás a vaše dieťa. Napríklad sám si všimol, že po tejto pre mňa dnes veľmi dôležitej fráze nastáva hlboký výdych – sám od seba. Vo vnútri sa niečo uvoľní.

Rovnako je to aj s dieťaťom. Keď je preňho teraz dôležité niečo počuť, napríklad, že ste na neho hrdá, vydýchne a uvoľní sa. Len pozeraj. Niekedy takéto znaky nie sú okamžite viditeľné, niekedy nie sú také jasné. Ale zvyčajne existuje jedno kritérium - nejaký druh relaxácie.

Musíte sa naladiť na vyslovovanie magických fráz. Nemôžete to, ako som povedal, robiť mechanicky. Je dôležité pristupovať k procesu s dušou a nie na úteku. Ako, teraz to zopakujem tri minúty na papieri a všetko bude v poriadku. Najťažšia práca sa odohráva vo vnútri. Aby boli slová magické, musia byť touto mágiou nabité. A náboj, ktorý naše deti potrebujú, je v našom srdci.

Niekedy, aby ste mohli povedať také jednoduché slová, musíte najskôr povedať niečo podobné svojim rodičom (v srdci). Poznám dievčatá, ktoré na prvých sedeniach plakali nad spiacim bábätkom. Z mojej vlastnej detskej bolesti. Ale mágia je mágia, pretože lieči. Vrátane našich materských sŕdc.

Stretnutie by nemalo byť dlhé. Sú to len tri až päť minút. Ale emocionálne veľmi intenzívnych päť minút. Je dôležité robiť to pravidelne a postupne. Po malých krokoch. Namiesto toho, aby ste sa pokúšali šepkať tri hodiny lásky raz týždenne. Jeme niekoľkokrát denne a nerobíme to len v nedeľu, však?

A okrem toho, nezabudni povedať takéto frázy počas dňa, medzi časmi, bez dôvodu. Objímte ich len tak, ak ste išli okolo. Smack zadnej časti hlavy, ktorá sedí vedľa seba. To je niečo, čo si deti budú pamätať na celý život. A s najväčšou pravdepodobnosťou si to budú pamätať.

Nepodceňujte silu matkiných slov. Aby ste si to priznali, spomeňte si, aké slová svojej matky si pamätáte teraz, po tridsiatich, štyridsiatich rokoch. A ktoré z nich boli pre vás dôležité.

Táto mágia je vám vždy k dispozícii, nestojí peniaze, nepotrebujete na to nič špeciálne. Len počkajte, kým si bábätko sladko zaňuchne – a zašepká mu niečo dôležité do ucha.

"Ľúbim ťa. Som na teba hrdý. Si najlepší syn pre mňa a otca"

Čo môže byť jednoduchšie a magickejšie ako slová, ktoré hovorí srdce milujúcej matky?

Oľga Valjajevová