Jedinečná škola bez učebných osnov, tried a učiteľov

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Kto prekročí prah tejto jedinečnej školy, navždy zmení svoj postoj k štúdiu, učiteľom a spolužiakom, pretože namiesto bežných tried s lavicami a tabuľou sú tu herne a zábavné parky a namiesto učiteľov tréneri, ktorí sa detské hry, pričom sa diskutuje len o témach, ktoré ich zaujímajú.

Ale napriek tomuto neobvyklému prístupu študenti dosiahli vysoké výsledky v mnohých oblastiach vedomostí, od písania poézie po výskum v jadrovej fyzike alebo vytváranie IT programov.

Keď hovoríme o škole, väčšina z nás si predstaví hlučné chodby, triedy s radmi stolov a učiteľov s ukazovátkom na tabuľu, ale to je dovtedy, kým sa nepozrieme do jedinečnej vzdelávacej inštitúcie Agora College, ktorá sa nachádza v Roermonde (Holandsko). Po prekročení prahu bežnej učebne sa študenti ocitnú v obrovskej hale s rôznymi tematickými zónami, kde chaoticky vidíte stoly posiate knihami, farbami, notebookmi a najrôznejšími drobnosťami, kopu kresiel, stoličiek. a nepochopiteľné boxy a veľký televízor na prezentácie. Tento druh kreatívneho pracovného prostredia sa zvyčajne nachádza v architektonických firmách alebo reklamných agentúrach, ale nie je v žiadnom prípade spojený so školským procesom.

zaujímavé:Keď skupina nadšencov získala v roku 2007 povolenie na otvorenie experimentálnej školy Agora College, ktorej cieľom bolo zvýšiť kreativitu študentov a nie učiť, deti dostali možnosť navrhnúť si učebne samy. Toto rozhodnutie bolo odôvodnené tým, že keď boli o to učitelia požiadaní, ponúkli štandardný nudný interiér a zakladatelia sa snažili zabezpečiť, aby to boli deti, ktoré si štúdium užívali a rozvíjali sa.

Nemenej prekvapivý je začiatok školského dňa, keď deti z rôznych vekových kategórií (od 12 do 16 rokov), združené v jednej skupine, vymýšľajú … seba lekciu na tento deň alebo niekoľko, v závislosti od toho, ako hlboko chcú študovať tému, ktorá sa im páči. Po 10 minútach tréner, v žiadnom prípade nie učiteľ, dá každému dieťaťu príležitosť predstaviť svoj plán na dnešný deň celej triede, aby ukázal, že nezaháľa, ale naozaj sa zapojí do výskumu v tom či onom smere. pre neho zaujímavé.

Kouč sa pomocou otázok snaží nasmerovať hľadanie dieťaťa správnym smerom, zapája spolužiakov, ktorí radia, ako to urobiť jednoduchšie a lepšie. A to nie je len výskum pre kliešť alebo známku. Každý žiak má svoj denník, do ktorého si zapisuje nielen smer, ale aj to, ako sa vec vyvíja, a keď je téma vyčerpaná a dieťa usúdi, že sa v tejto problematike už dostatočne orientuje, zapečatí. že úloha bola splnená.

Po spoločnej diskusii deti odídu do tej časti sály, v ktorej je to pre nich výhodnejšie: kto ide do hudobnej miestnosti, kto do dielne alebo ateliéru, kto sedí pri notebooku a kto dokonca vyjde von chodba, kde je inštalovaná lezecká stena. Celú túto akciu sledujú tréneri, ktorí do procesu nezasahujú, ale môžu dieťa iba nasmerovať správnym smerom vodiacimi otázkami bez toho, aby vnucovali svoj názor alebo všeobecne akceptované koncepty.

Jeden z mentorov tejto nezvyčajnej školy Rob Houben povedal, že mottom ich vzdelávacej inštitúcie sú slová Alberta Einsteina – „Predstavivosť je oveľa dôležitejšia ako vedomosti.“Preto sa celý učiteľský zbor snaží ustúpiť od autoritárskeho prístupu k študentom, v žiadnom prípade sa neuchyľuje k všeobecne uznávanému systému memorovania naspamäť, pretože práve tieto dve zložky u detí navždy zabíjajú túžbu po učení a tvorivom myslení..

Pri pohľade na takýto systém vzdelávania a úplnú slobodu konania vyvstáva rozumná otázka: „Ale čo ministerské kurikulum, rozvrhnuté podľa hodiny a arzenál vedomostí, ktoré by deti mali dostať v každom predmete?“Ako je známe autorom Novate. Ru, v tejto európskej krajine ministerstvo školstva „neznižuje schválené normy zhora“, od ktorých učitelia nemajú právo odchýliť sa ani doprava, ani doľava, ale iba … pýta sa priviesť žiakov alebo študentov na požadovanú úroveň vedomostí v určitom časovom období.

Vďaka takémuto lojálnemu prístupu vládnych agentúr sa podarilo nielen otvoriť školu, ktorá už viac ako 10 rokov aktívne presadzuje slobodu vzdelávania, ale v konečnom dôsledku uvoľniť zo svojich múrov kreatívnu generáciu, ktorá má vysoké komunikačné schopnosti, tímovú prácu. zručnosti, flexibilné myslenie a schopnosť rýchlo a efektívne riešiť akékoľvek interdisciplinárne úlohy. A práve tieto vlastnosti si zamestnávatelia najviac cenia a v živote sa im určite zídu.

Skúsenosť Agora College je vlastne vzdať sa všetkej kontroly, ktorú má zvyčajne tréner (učiteľ) nad činnosťou študentov, zveriť im ich vlastné vzdelávanie, pričom nenápadne pomáha.

Sú chvíle, keď je študent veľmi unesený nejakým špecifickým výskumom a znalosti kurátorov alebo informácie nájdené na internete nestačia, potom môže kontaktovať špecialistov v tomto odvetví a poskytnúť bezplatný prístup mimo školy počas triedy. Títo študenti môžu vytvárať aj záujmové skupiny, a nie nevyhnutne spolužiakov. Pri realizácii svojho výskumu majú právo prizvať si potrebných konzultantov v tejto problematike, ako aj nadšených rovesníkov z iných škôl organizovaním okrúhlych stolov.

A ešte jeden dôležitý aspekt, aj keď dieťa absolútne neobľubuje matematiku, fyziku či geometriu a na zloženie celoštátnej záverečnej skúšky, ktorá je povinná na všetkých vzdelávacích sedeniach, je potrebné získať potrebnú úroveň vedomostí zo všetkých predmetov. krajine, potom našli východisko zo situácie. Študent s úplnou slobodou robiť to, čo má rád, strávi prvých pár školských rokov, ale v treťom roku sa začne učiť to, čo je potrebné na čo najpohodlnejšie zloženie tejto skúšky.

Takže napríklad všetci študenti musia poznať Pytagorovu vetu a niekoľko ďalších povinných pravidiel a zákonov, no mnohí sa o matematiku či fyziku nezaujímajú, potom si tréneri nájdu iné odvetvia vedomostí, ktoré sú konkrétnemu dieťaťu blízke a kde nevyhnutná veta alebo zákon sa aplikuje z najpraktickejšieho a najzaujímavejšieho hľadiska. Deti tak začínajú chápať, prečo je to potrebné vedieť a nielen mechanicky memorovať, lebo je to potrebné.

Na otázku učiteľov neštandardnej školy, aké sú základné pravidlá učenia, je odpoveď vždy rovnaká: „Dávame deťom možnosť hrať sa, pretože keď sa deti s niečím hrajú, začnú ich zaujímať. A potom ich nemusíte učiť a nemusíte ich ovládať. To, že sa takýto vzdelávací systém stáva čoraz obľúbenejším, potvrdzuje fakt, že na najbližšie tri roky sú všetky skupiny ukončené a už sa nerobí nábor.