Prečo sa v školách neučí logika?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Jednej noci v roku 1946 slávny ruský filozof a logik, profesor Moskovskej štátnej univerzity pomenovaný po M. V. Lomonosov Valentin Ferdinandovič Asmus bol neznámymi ľuďmi zdvihnutý z postele, ale nebol odvezený do Lubjanky, ale do Kremľa na zasadnutie Rady ministrov. "Súdruh Asmus, prosím, vysvetli súdruhom z vlády, čo je to logika a ako táto veda pomáha strane poraziť kapitalistov a iných nepriateľov robotníckej triedy," - niečo ako (ako verím) Stalin sa obrátil na ohromeného profesora.

V tom istom roku bolo obnovené vyučovanie logiky na stredných a vysokých školách, ktoré bolo v roku 1918 zrušené. V roku 1947 vyšla prvá kniha o logike v ZSSR (V. F. Asmus), po nej nasledovali učebnice formálnej logiky pre školákov. Som si istý, že rýchly povojnový vývoj ZSSR, vstup Sovietskeho zväzu do vesmíru a ďalšie výdobytky boli možné okrem iného aj vďaka logike.

Koncom 50. rokov minulého storočia vyučovanie logiky opäť opúšťa stredné školy a výrazne sa obmedzuje na vysokých školách. Práve v tomto momente dostal vedecký prístup k budovaniu komunizmu trhliny. Bez logiky sovietska veda citeľne schudla a humanitné myslenie a ideológia sa postupne zmenili na scholastiku.

Medzitým je logika jedinou vedou, ktorá sa vo svete vyučuje už viac ako 2300 rokov a bez znalosti zákonov myslenia je v zásade rozvoj vedy ako takej nemožný. Takže Rusko je stále vo vesmíre, pretože stále žije určitý počet ľudí, ktorí chápu, čo je matematická logika, fyzikálna logika atď. Bez rozvoja logického myslenia je nemožný rozvoj politickej sféry, informačného prostredia a pod.

Zanedbávanie logických poznatkov teda vedie k degradácii úrovne rozhodovania, k nahradeniu spoľahlivosti, napríklad, informácií šírených masmédiami pochybnými kritériami „dôvery“. Citujem sám seba: „Zatiaľ čo sa Západ snaží nahradiť pojem „spoľahlivosť informácií“pojmom“dôvera v zdroj informácií, „ruská žurnalistika by podľa mňa mala zvýšiť „spoľahlivosť“skutočnosti na úroveň axiómy.

V opačnom prípade riskuje, že zapadne do navrhovaného diskurzu diskusií o tom, koho zdroje sú dôveryhodnejšie – BBC alebo napríklad RT. Potrebnú odpoveď na túto otázku predurčia potom veľké finančné injekcie do sociálnej reklamy západných netokratov.“To je len malý nádych k téze, že problém rozvoja logickej inteligencie sa stáva problémom národnej bezpečnosti.

Logicky uvažujúci človek sa od bežného človeka líši tak, ako sa napríklad človek s dokonalým sluchom pre hudbu líši od jedinca, ktorému na ucho stúpil medveď.

Medzitým, ak väčšina občanov dokáže rozlíšiť dobrú (logickú) hudbu od kakofónie, potom je práve táto väčšina z nejakého dôvodu pripravená počúvať kakofóniu vyhlásení politikov počas nejakej talkshow. Masivizácia kultúry a vylúčenie logiky zo vzdelávacieho systému viedli k tomu, že ľudia sa čoraz viac zameriavajú nie na pravdu, ale na najrôznejšie rozprávky a mytológiu. A zdá sa, že táto situácia vyhovuje tým, ktorí držia v rukách páky sveta.

Verí sa, že v humanitných vedách je všetko veľmi subjektívne a akoby neurčité. Aj keď v skutočnosti je neistota výsledkom chýbajúcej kultúry myslenia. Dnes nikto (v Rusku aj v zahraničí) nerozvíja logické ucho u detí, neučí pravidlá aspoň elementárnej logiky.

Naopak, logika pre ľudí – z pohľadu mocných tohto sveta – vo všeobecnosti škodí. Nuž, ako občania porovnávajú „A“s „B“a chápu, že sú podvádzaní každý deň a zo všetkých možných dôvodov, a to robia práve „služobníci ľudu“, o ktorých sa zdá, že majú udržiavať poriadok (logika je takmer totožná s objednávkou) v štáte …

Ľudia sú účelovo zvyknutí myslieť logicky. Na druhej strane, funkciu logického myslenia stále viac preberá počítač, najmä preto, že v modernej spoločnosti sa od jednotlivca vyžaduje, aby nemyslel, ale konzumoval.

Dnes už ľudia neriskujú hrať šach so strojom. Umelá inteligencia je nenávratne stratená, pokiaľ ide o počítanie a kvantitatívnu analýzu. Zostáva len jedna medzera na udržanie vedomia človeka mimo stroja a nad ním - tá oblasť, ktorá je zodpovedná za intuíciu, tvorivé osvietenie, prejavy pocitov, morálku atď. Stroj však už nepodlieha matematike a fyzike.

Ovláda aj logickú matematiku a logickú fyziku, čiže od banálneho počítania prechádza k reálnemu mysleniu. A dnes sa vedci z celého sveta zaujímajú o otázku: je umelá inteligencia schopná zvládnuť metafyziku? V 21. storočí pripadá dobrá polovica výskumu v oblasti fyzikálnych a matematických vied na kvantovú fyziku, ktorá, ako sa verí, buď hraničí s metafyzikou, alebo je taká.

Z toho vyplýva hypotéza, že už nie je ďaleko deň, kedy sa dá digitalizovať nielen myslenie, ale aj ľudské vedomie ako také. Fyzici, metafyzici a tí, ktorí viedli logiku za Mozhaiom, ešte nedávno zhodili rukavicu z Biografického inštitútu Alexandra Zinovieva.

Vďaka prezidentskému grantu ústav s podporou Zinovievského klubu MIA „Rusko dnes“a niekoľkých silných vedeckých časopisov pod vedením časopisu viceprezidenta Ruskej akadémie prírodných vied Sergeja Petroviča Kapitsu „Vo svete Veda“, zorganizovala sériu logických seminárov, ktoré sa konajú v zasadacej miestnosti Prezídia Ruskej akadémie vied.

Logický seminár organizovaný Biografickým inštitútom Alexandra Zinovieva

Prvý seminár na tému „Logika vedeckého poznania: nástroje, ich možnosti a limity“sa konal 27. januára. Druhý je naplánovaný na 28. februára, tretí - koncom marca. (Vedeckým školiteľom seminára je kolega Alexandra Zinovieva a člen klubu Zinoviev MIA „Russia Today“Jurij Nikolajevič Solodukhin).

Na druhom seminári (téma: "Komplexná logika, logická fyzika a metafyzika - oblasti interakcie") sa bude uvažovať o hlavnom vedeckom probléme našej doby: sú neuróny ľudského mozgu kompatibilné s počítačovým čipom a ako materiál v tento prípad sa premení na ideál a naopak.

Kde je vstupná brána do ľudského myslenia, sú počítačové programy schopné reprodukovať duchovné hodnoty a aké sú možnosti kontroly správania robota, ktorému už niektorí na Západe navrhujú dať legálny status? Filírska hypotéza spočíva v tvrdení, že stroj je v princípe schopný nahradiť človeka a ľudstvo je na pokraji momentu, keď pravá povaha kvanta, ktoré má dvojitú – materiálno – ideálnu – povahu byť odhalený.

Nie nadarmo sa dnes celá veľká filozofia vrhla do metafyziky a metafilozofie (zároveň sa ponorila do teológie), napokon odhalila sociológiu, politológiu, filozofickú antropológiu a niektoré ďalšie špecifické humanitné vedy.

Potvrdením tejto hypotézy by bola situácia (vážne diskutovaná v rôznych druhoch inovatívnych intelektuálnych prostredí), v ktorej je možné ľudskú osobnosť stiahnuť na flash disk a neskôr umiestniť do akéhokoľvek hmotného objektu a naopak: akýkoľvek pokročilý android v určitom bod v čase zrazu nadobúda status fyzických tvárí. Autor týchto riadkov patrí skôr k inej strane – k fyzikom, ktorých podstata hypotézy sa scvrkáva na zásadne odlišné ustanovenia: že stroj nemôže a nemal by nahradiť človeka.

A ak by to bolo možné, Stvoriteľ by poslal na Zem ľuďom nie Krista, ale terminátora.

Prirovnávanie androidov k ľuďom nevyhnutne povedie k povstaniu strojov alebo naopak k aktívnemu odporu mysliacej časti ľudstva voči akémukoľvek technologickému pokroku.

Alexander Alexandrovič Zinoviev bol prvým sovietskym logikom, ktorý upozornil na problém formovania umelej inteligencie z pohľadu perspektív ľudského vedomia a antroposféry ako celku. Preto ešte v 60. rokoch minulého storočia nastolil otázku potreby formovania komplexnej logiky ako „vedy vied“a základu „intelektológie“určenej na systematizáciu a zjednotenie vedeckých jazykov.

Podobné myšlienky – už z pohľadu odborníka v oblasti prírodných vied – dnes vyjadruje akademik Ruskej akadémie lekárskych vied, neurobiológ Konstantin Vladimirovič Anokhin, ktorý navrhol sformovať „jednotnú teóriu mysle“– kognitológiu.

Integrovaný prístup ku kognitívnym vedám je dnes skutočne veľmi dôležitý aj preto, že moderný svet, ktorý sa obohacuje o stále nové vedecké disciplíny a vysoko špecializovanú terminológiu, sa mení na „vedecký Babylon“: predstavitelia vedy hovoria stovkami rôznych jazykov a s veľkými problémami si navzájom rozumejú….

Vedecký priestor sa stáva fragmentovanejším, v dôsledku nedostatku univerzálnych prístupov k štúdiu a pochopeniu najdôležitejších problémov našej doby sa objemy informácií nahromadených ľudstvom v čoraz väčšom vývoji nestávajú zdrojom vedy, ale zdrojom informácií. prekážkou jej ďalšieho rozvoja.

Takzvaný „logický intelekt“je povolaný na harmonizáciu ľudského vedomia, vedeckých jazykov a počítačových programov – látka navrhnutá tak, aby spájala všetky aspekty vedomostí do konzistentného celku, fungujúceho pod kontrolou človeka a v jeho záujme. Aby sa však takáto príležitosť stala skutočnosťou, je dôležité, aby sa v krajine vytvorila kultúra myslenia založená na pochopení zákonov logiky.