Digitálna degradácia: Gen Z slúži ako idol smartfónov

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Smartfón, vytvorený na to, aby slúžil človeku, sa mení na modlu, od ktorej závisí náš život a osud Prvá reakcia na tieto vzácnosti sa mnohým bude zdať zábavná – deti začnú prstami tlačiť na číselník a snažia sa vytočiť číslo.

Na tom ale nie je nič smiešne, rodí sa a žije nová generácia so smartfónmi a práve oni sa stali hlavným nástrojom dramatických zmien v spoločnosti. Odborníci označujú tento skok vo vývoji za revolučný, vo svojom účinku porovnateľný so vznikom písma. Cez prizmu displeja smartfónu vnímame tento svet inak, inak tvoríme, komunikujeme. Deficit pozornosti, klipové myslenie, impulzívne rozhodovanie, fyzická nečinnosť, shopaholizmus, sebaizolácia sú plody tejto revolúcie.

Ale tie isté technológie nás oslobodzujú od rutiny, poskytujú viac príležitostí, rozširujú naše obzory a pomáhajú nám pri štúdiu a práci. Ľudstvo vstúpilo na novú etapu evolúcie, ale nestáva sa otrokom svojej novej hračky? O tom, ako gadgety ovplyvnili rozvoj osobnosti a spoločnosti, „Profil“diskutuje s odborníkmi – psychológmi a pedagógmi. Tento text, mimochodom, ako väčšina publikácií časopisu, sa dnes nazýva longread. „Príliš veľa písmen,“povie jeden z čitateľov. A tak potvrdzuje jeden z postulátov: moderný človek začal menej čítať. Je to naozaj?

Kmeň je mladý, neznámy

Akákoľvek revolučná technológia sa vždy stala pre novú generáciu akousi mániou, poznamenáva klinický psychológ, detský neuropsychológ Michail Vladimirsky. „Chlapci z 20. rokov boli posadnutí rádiovou závislosťou, montovali prijímače detektorov a chytali vzdialené rádiové stanice,“hovorí. - V 80. rokoch ruské deti písali programy pre kalkulačku Electronica a západné pre jednoduché počítače Sinclair a Atari. Teraz sa však spoločnosť mení rýchlejšie ako kedykoľvek predtým a hybnou silou týchto zmien sa stal smartfón. Digitálne technológie pretvárajú celú spoločnosť a deti ako jej najflexibilnejšia a najprispôsobivejšia časť sa menia čoraz silnejšie.

Moderné deti, takzvaná generácia Z (narodená po roku 1995), výkonná riaditeľka Inštitútu praktickej psychológie a psychoanalýzy Vera Lisitsina a vedúca oddelenia klinickej psychológie inštitútu Narina Tevosyan sa nazývajú „neznámy kmeň“. Predtým bol prechod medzi generáciami mäkký a takmer nepostrehnuteľný, hovoria odborníci. Ale Z-deti sú nápadne odlišné od Y-detí (narodených po roku 1981). Tí moderní berú do rúk najskôr vychytávku a až potom - pero na písanie, pre nich nie sú moderné technológie novou realitou, ale každodenným životom.

Zábavné a vzdelávacie hry, kreslené filmy, rozprávky, kurzy cudzích jazykov pre batoľatá – to, čo veľa aplikácií pre smartfóny malým používateľom neponúka! Ale nadmerné nadšenie pre nich môže u dieťaťa vytvoriť mylnú predstavu o realite, varuje psychologička Tatyana Poritskaya. „Malý muž študuje svet rukami, má vizuálne aktívne myslenie,“hovorí. - Je veľmi dôležité, aby mal možnosť dotýkať sa, hrať sa so skutočnými hračkami, študovať skutočné predmety. Pomáha rozvíjať hmatové vnemy, dáva správnu predstavu o svete, čo od neho očakávať. Keď dieťa skúma dvojrozmerný obraz na obrazovke tabletu alebo smartfónu, jeho zrakový systém funguje a vyvíja sa v menšej miere, ako keď jeho oko skúma trojrozmerný objekt v reálnom svete, potvrdzuje Anastasia Vorobieva, vedúca výskumníčka Psychologický ústav Ruskej akadémie vied.

Deti sa medzi sebou „rozprávajú“, pričom svojich partnerov často nevidia ani nepočujú. To ovplyvňuje ich zručnosť „rozpoznať neverbálnu komunikáciu“, hovorí odborník. Ide o mimiku, gestá, intonáciu. Preto často vznikajú problémy vo vzájomnom porozumení, pri vytváraní efektívnych vzťahov s ostatnými. Je tiež dôležité, ako smartfón ovplyvňuje vzťah rodič-dieťa, poznamenáva Michail Vladimirsky. „Dieťa trávi čas s osobným gadgetom na úkor vzácnych rodinných interakcií,“vysvetľuje. - A ak sú mama, otec, bratia a sestry ponorení do svojho smartfónu, dostávame sa do izolácie, osamelosti v rámci rodiny, je narušené vytváranie normálnych pripútaností u dieťaťa. Človek vyrastá viac osamelý."

Negatívnych dôsledkov dlhodobého nadmerného používania gadgetov, ktoré uviedli Vera Lisitsina a Narina Tevosyan, je toľko, že sa to stáva nepríjemným. Takže u detí sa zrak a držanie tela zhoršujú, chrbtica sa môže ohýbať. Monotónne pohyby prstov na obrazovke vedú k patológii zápästia (výrony a problémy so šľachami). Nie je vylúčená narušená koordinácia medzi mozgovými signálmi a pohybmi rúk. Navyše veľa hodín „trčenia“v smartfóne obmedzuje fyzickú aktivitu, a teda nadváhu a obezitu.

Nedostatok živej komunikácie brzdí tvorbu nových nervových spojení, znižuje úroveň koncentrácie, pamäti, duševnej aktivity. Nadmerná vášeň pre počítačové hry znižuje mieru empatie, sympatií, vyvoláva krutosť a znižuje citlivosť na násilie. „Všetko vyššie uvedené vedie k rozvoju vysokého stupňa sociálnej úzkosti,“uzavreli odborníci. Nekontrolované používanie gadgetov vedie k tomu, že kanály vnímania sú zúžené na „malú obrazovku“, človek sa umelo umiestňuje do „úzkej virtuálnej chodby, čo ho zbavuje možnosti cítiť všetku rozmanitosť a krásu vonkajší svet.

Vedomostná revolúcia

Smartfóny pomáhajú deťom v predškolskom veku rozvíjať jemné motorické zručnosti, ale brzdia aj rozvoj reči, upozorňuje Michail Vladimirsky. Škola by teoreticky mala riešiť problém socializácie, pretože deti aktívne komunikujú medzi sebou, s učiteľmi. Aj tu však hrajú dôležitú úlohu gadgety. Rastúca závislosť na smartfónoch, sebaizolácia, formovanie roztriešteného myslenia u detí viedli k tomu, že smartfóny boli vo Francúzsku zakázané na základných a stredných školách. Čiastočne toto obmedzenie platí aj v Spojenom kráľovstve, Belgicku, USA a Dánsku. Podľa prieskumu VTsIOM je za zavedenie podobných opatrení u nás 73 % Rusov. Zatiaľ však gadgety nie sú oficiálne zakázané - iba v niektorých školách (a aj to spravidla v základných ročníkoch) deti pred začiatkom vyučovania odkladajú svoje smartfóny do špeciálnych boxov.

Generácia Z vyštudovala strednú školu a nastupuje na vysoké školy. Jeho zásadným rozdielom oproti predchádzajúcim generáciám je jeho úplná online prítomnosť, poznamenáva kandidát pedagogických vied, docent PRUE. Plechanov Dmitrij Enygin. „Pravidelne, dokonca aj počas vyučovania, kontrolujú sociálne siete, cez prestávky sledujú nové videá od známych blogerov a komentujú ich,“hovorí odborník.

Docent Katedry žurnalistiky Oryolskej štátnej univerzity pomenovaný po Turgenev Andrei Dmitrovsky pripomína, že pred 10 rokmi na otázku, kto má aspoň tri alebo štyri papierové učebnice, odpovedalo 30 – 40 % študentov kladne. „Dnes ich nemá takmer nikto,“hovorí."Maximálne je niekoľko elektronických verzií stiahnutých z internetu." Ak sa nejaký zdroj informácií nezdigitalizuje, je nepravdepodobné, že ho budú čítať študenti, potvrdzuje Anastasia Vorobyova. Problémom je aj to, ako dodáva odborník, že pri tom množstve informácií na internete študenti nie vždy vedia oddeliť kvalitné zdroje od nekvalitných, majú problém v prípade potreby spojiť informácie z viacerých zdrojov, analyzovať to.

Okrem toho, podľa pozorovaní Andreja Dmitrovského, každá nová skupina študentov sa správa čoraz menej spontánne: majú čoraz menej osobného jadra a viac „sociálneho programovania“. „‚Hlúposť‘a romantické činy prakticky upadli do zabudnutia, pretože ‚najlepší priateľ‘tínedžera – Sieť – poskytuje hotové riešenia a recepty na všetky životné výzvy a krízy,“hovorí odborník. Správanie študentov je postavené podľa hotových vzorov a šablón. „Uchádzači-novinári nedokážu napísať text náročnejší ako poznámku, majú problémy s analytickým myslením, kompetentným prejavom a formulovaním vlastného názoru,“dodáva. Študenti majú navyše podľa odborníka menší záujem o súťaže, granty, vedecké konferencie a hľadanie práce sa vo väčšine prípadov odkladá až na záverečné skúšky.

„Kto vlastní informácie, ten vlastní svet“– táto fráza zakladateľa bankovej dynastie Rothschildovcov je morálne zastaraná. Teraz je hlavnou vecou schopnosť zbaviť sa nepotrebných informácií, poznamenáva Michail Vladimirsky, rozlíšiť dôležité od nedôležitých, spoľahlivé od nespoľahlivých. A dobrá pamäť sa tiež prestala považovať za cennú ľudskú schopnosť, pretože vedomosti sú dostupné kedykoľvek a kdekoľvek, len čo vytiahnete smartfón z vrecka. Pokiaľ sa pred skúškou nemusíte pri čítaní zapotiť. „Táto zmena v štýle poznávania je revolúciou porovnateľnou so vzhľadom písania, prvej vhodnej verzie vonkajšej pamäte človeka,“hovorí odborník. „Ako každá revolúcia vyvoláva strach a reakcie, čoho nápadným príkladom je kniha „The Dumbest Generation“a mnohé podobné články, štúdie, monografie.

Evolúcia čítania

Množstvo informácií a ich zdrojov, početné elektronické nosiče týchto informácií zaberajú veľa zdrojov pozornosti. U moderného človeka sformovali klipové myslenie – roztrieštené a chaotické vnímanie údajov. To sa stalo opakom systémov, ktoré si mysleli, že tradičný text sa vytvoril u ľudí. Teraz ľudia začali menej čítať, hovorí Michail Vladimirsky. Presnejšie, znižovaním počtu tlačených kníh, novín a časopisov postupne strácajú kultúru „hĺbkového“čítania, dodáva Andrej Dmitrovskij.

Zmenil sa aj spôsob čítania. Nikto nezvládne ten istý longread, ak jeho autor nezaujme pozornosť čitateľov už od prvých riadkov. Proces čítania papierového média je lineárny – od začiatku do konca, vysvetľuje Anastasia Vorobyova, elektronické médium sa číta nelineárne. Text na webe je často prepojený s inými textami a videami. Čitateľ, ktorý ich rozptýli, pôjde stále ďalej a s najväčšou pravdepodobnosťou sa už nevráti k pôvodnému materiálu.

Väčšina sa skutočne riadi krátkymi textami a videami a mnohí dokonca uprednostnia jasný obraz s krátkym popisom. Ale týmto spôsobom sa nedá nič naučiť. Preto, hovorí Tatiana Poritskaya, sa situácia zmení, ak sa človek o niečo obzvlášť zaujíma. Možno začne niečím krátkym a povrchným, ale potom bude čítať tému stále hlbšie a hľadať nové články a knihy cez rovnaké hypertextové odkazy alebo vo vyhľadávačoch.

Človek je priateľom smartfónu

Ľudia nielenže začali menej čítať, ale začali aj menej premýšľať, Vera Lisitsina a Narina Tevosyan sa obávajú. Veria, že kontrola nad ľudským vedomím na webe je jedným z najstrašnejších novodobých fenoménov: všetko je určené hlavne na to, aby si ľudia mohli kúpiť ten či onen obsah, produkt, službu. „Ľudia sa učia menej myslieť a analyzovať,“hovoria odborníci. "Navyše, všetky tieto" lajky "na sociálnych sieťach vedú nielen k rozvoju narcizmu, ale aj k depresii."

Vreckové zariadenie je hlavným prostriedkom komunikácie, zábavy, nakupovania, platenia, zoznamovania, získavania informácií, orientácie v neznámom teréne. Pre človeka sa stal tretím najdôležitejším kanálom interakcie so svetom po fyzickej realite a blízkych. Smartfón sa však môže stať impulzom pre vznik závislosti na sociálnych sieťach, textovej komunikácii, online zoznamkách, erotických chatoch, závislosti od hazardných hier, shopaholizmu. Potom varuje

Michail Vladimirsky, váš gadget v hodnotovom systéme môže zaujať druhé najdôležitejšie miesto alebo sa dokonca stať hlavným. „Svet takéhoto človeka je usporiadaný tak, že to najcennejšie, čo je v ňom, je prístupné iba cez gadget,“hovorí odborník.

A virtuálny svet je navrhnutý tak, aby používateľovi poskytoval presne to, čo chce vidieť a čo si môže kúpiť. „Sme prihlásení na odber kanálov, o ktoré máme záujem. Sme v komunitách rovnako zmýšľajúcich ľudí. Aj keď ide len o facebookovú stránku, umelá inteligencia postupne formuje tok informácií v súlade s našimi „lajkami“, hovorí psychológ. -

Je stále menej pravdepodobné, že sa stretneme s názorom, ktorý nepodporuje naše doterajšie presvedčenia. Žijeme v príjemnom svete, kde všetko potvrdzuje našu nevinu. A také funkcie ľudských komunít, ako je definovanie skupinových noriem a hraníc, nominovanie lídrov, určovanie statusu členov skupiny a mnohé ďalšie, sa vo veľkej miere začali vykonávať na digitálnych online platformách prostredníctvom telefónu.

Zdá sa, že neexistuje jediný dôležitý aspekt života, v ktorom by smartfón nehral kľúčovú úlohu. Navyše, zakaždým je táto rola dvojitá – rola zla, potom dobrého génia. A v tomto sú odborníci jednotní. Smartfóny nám pomohli byť rýchlejšími, no nie múdrejšími.

A pamäť sa zhoršila nielen u detí. „Asi pred 15 rokmi si každý pamätal aspoň tri až päť telefónnych čísel,“hovorí Nikolaj Molchanov. - Teraz nie je. Ak je informácia vzdialená na pár kliknutí, význam ich zapamätania zmizne. Prestávame si pamätať nielen údaje súvisiace s odbornou oblasťou či všeobecnou erudíciou, ale aj osobné informácie.“

Tatiana Poritskaya si je istá opakom: smartfóny robia svojho majiteľa neopatrným a závislým. Úplný dohľad nad používateľmi, transparentné sociálne online prostredie, ktoré vylučuje súkromie, „jemne a nenápadne vedie k totálnemu konformizmu, absencii nezávislého myslenia,“obáva sa Michail Vladimirsky. Budúcnosť je neznáma a iba rôznorodosť myšlienok, ktoré zrodili ľudia nezávisle na sebe, umožňuje nájsť riešenia na nové nepredvídané problémy ľudstva, je si istý odborník.

Ale ako vidíte, vplyv smartfónov na človeka, revolučné zmeny, ktoré tieto technológie urobili v jeho mysli, spôsobujú nejednoznačné hodnotenia. To znamená, že nezávislosť myslenia sa ešte nestratila a človek zostáva pánom situácie. Ešte chvíľu počkaj. A čo cítite, keď ste nútení zostať pár dní bez smartfónu? Alebo sa vám to ešte nikdy nestalo?