Riadenie toku informácií. Výchova detí s karikatúrami

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Dávame do pozornosti tretiu prednášku projektu Teach to Good z kurzu „Informačná bezpečnosť jednotlivca v agresívnej masovej kultúre“(14+). Bol prečítaný na stretnutí Sober v Taganrogu v máji 2017. 1. prednáška. 2. prednáška.

Riadenie toku informácií

Tretiu prednášku začneme zopakovaním niektorých teoretických bodov, ktoré sme si už preštudovali. Aby ste zaistili svoju informačnú bezpečnosť v agresívnej masovej kultúre, musíte byť schopní riadiť sa sami. Akékoľvek riadenie vždy znamená prítomnosť konkrétnych cieľov. Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je urobiť si zoznam konkrétnych cieľov, ktoré sa snažíte dosiahnuť, a začať hodnotiť všetky svoje činy z hľadiska toho, či vás približujú k tomu, čo chcete alebo nie. (snímka 1.2) … Toto bude v skutočnosti to, čo sa nazýva vedomý život.

Ale ak dáte na prvé miesto nejaké malé alebo výlučne obchodné záujmy (auto, byt atď.), Potom život, aj keď bude vedomý, pravdepodobne nebude šťastný. Venujte preto tejto problematike dostatočnú pozornosť, aby ste sa usilovali o niečo naozaj dôležité. Ako sa budú rozvíjať vaše obzory a možno aj vaše vnútorné kvality, pravdepodobne sa zmenia aj ciele, ktoré budú odrážať váš vývoj – to je normálny a prirodzený proces. Okrem toho, že sme sa naučili žiť vedome, na predchádzajúcich prednáškach sme sa dozvedeli, čo je to vedomé vnímanie informácií. (snímka 2.2)a ocenili aj obsah, ktorý ponúka moderná televízia a kino. Zároveň, ak je sféra kinematografie rôznorodá a je v nej veľké množstvo zlého aj dosť dobrého, potom je moderná televízia v 90 percentách prípadov mimoriadne deštruktívna, najmä ak si vezmeme naše centrálne televízne kanály.

1. Televízia

Pri pohľade na tento slide si skúsme odpovedať na otázku, či dnes pozerať televíziu. Myslím, že každý, kto má vo svojom osobnom zozname cieľov takú položku ako „vytvorenie silnej a zdravej rodiny“, bude súhlasiť s tým, že televízor je v súčasnej situácii lepšie z domu odstrániť, prípadne ho používať len ako monitor. Snímka nám tiež ukazuje, že za pokles morálnej úrovne obyvateľstva a následný nárast štatistík rozvodovosti, opustených detí a mnohých iných negatívnych spoločenských javov sú dnes vo veľkej miere zodpovední televízni pracovníci, keďže obrazy, ktoré si vytvárajú v mysliach divákov priamo ovplyvňuje ich správanie. Dôležité je, že televízia je v prvom rade nástrojom, ktorý sám o sebe nie je ani zlý, ani dobrý, tvoria ho ciele, na dosiahnutie ktorých sa používa. A ciele zasa určujú konkrétni ľudia zodpovední za obsah, ktorý bude televízia napĺňať. Preto, keď odmietame pozerať televíziu, nemali by sme sa prestať pokúšať ovplyvňovať politiku televíznych kanálov, napríklad kontaktovaním úradov alebo rozprávaním v rovnakých diskusných reláciách a uvádzaním pravdy o dôležitosti triezvého životného štýlu. Je zrejmé, že nebude možné izolovať sa od všetkého negatívneho, a preto je úlohou každého príčetného človeka snažiť sa meniť okolité informačné prostredie k lepšiemu.

Túto myšlienku najlepšie odhaľuje nasledujúci aforizmus: „Je veľmi ľahké nepozerať televíziu – ja ju vôbec nemám. Problém je v tom, že sa musíte neustále stretávať s divákmi. A ako ukazujú štatistiky, televízia dnes stále zostáva hlavným zdrojom informácií pre 60 percent obyvateľov krajiny, čo znamená, že zohráva dominantnú úlohu v riadení spoločenských procesov. Okrem toho značná časť publika, ktorá prešla na internet, tam naďalej konzumuje rovnaký televízny obsah. Keď sa rozhodnete „odstrániť televízor z domu“, začnete riadiť svoje informačné toky. Čo sa stane v tejto chvíli? Identifikujete stály informačný kanál, ktorý vás ovplyvňuje, určíte ciele tohto vplyvu, porovnáte ich s vašimi osobnými životnými zásadami a urobíte v tejto situácii najlepšie rozhodnutie – úplne prestať pozerať televíziu. Niektorí sa po vykonaní takejto analýzy rozhodnú napríklad sledovať iba správy v televízii alebo nejaký konkrétny program. Ale aj v tomto prípade dávajú podstatnú časť svojho svetonázoru do rúk Konstantina Ernsta a jemu podobných, pretože rozsah správ, ktoré sa diváci dozvedia, určuje manažment televíznych kanálov. S vysokou pravdepodobnosťou to najdôležitejšie v tomto prípade buď prejde pozornosťou masového publika, alebo tak, že to bude vnímané nesprávne.

Riadenie toku informácií teda zahŕňa:

1. Identifikácia informačných tokov, ktoré vás ovplyvňujú (TV, hudba, filmy, časopisy atď.)
2. Určenie cieľov tohto vplyvu („čo učí“, alebo aké myšlienky informačný zdroj podporuje)
3. Porovnanie zisteného vplyvu s vaším zoznamom cieľov (ako užitočné alebo škodlivé sú informácie, ktoré ku mne prichádzajú)
4. Formovanie vášho postoja ku kanálu / zdroju informácií (úplné odmietnutie, pravidelné sledovanie, pravidelné štúdium atď.)

Aby sme problematiku s televíziou úplne uzavreli, pozrime si video venované reklame, ktorá aj prostým faktom prítomnosti v televízii výrazne ovplyvňuje formovanie klipového myslenia u divákov.

2. Kinematografia

Poďme sa teraz venovať téme druhej prednášky – filmom a televíznym seriálom. Sledujte ich alebo nie, a ak sa pozriete, ako sa uistiť, že strávený čas je prospešný alebo aspoň nie škodlivý? Minule sme sa dozvedeli, že ísť do kina na náhodný film, o ktorom nič neviete alebo ste dostali minimum informácií z reklamy, je ako hrať lotériu, v ktorej prehráte v 3 zo 4 prípadov. Budete oklamaní o svoje vlastné peniaze. Čo robiť v tejto situácii? Sú dva prístupy.

Prvý je proaktívny: nie je potrebné sledovať náhodné filmy. Pred návštevou kina alebo stiahnutím filmu si o ňom preštudujte dostupné informácie. Môže to byť oboznámenie sa s recenziami na internete na stránkach, ktorým dôverujete, ako aj informácie alebo odporúčania od priateľov a známych. Ako sme však hovorili v druhej prednáške, moderný systém filmovej kritiky je vybudovaný tak, aby vyťažil z mysle ľudí maximum a odviedol pozornosť od diskusie o hlavných otázkach týkajúcich sa myšlienok a hodnôt. propagované kinematografiou. A z rovnakého dôvodu väčšina vašich priateľov tiež nevie, ako hodnotiť filmy, a je veľmi pravdepodobné, že vás odporučia, vrátane úprimne ponižujúcich filmov. Výsledkom je, že či sa vám to páči alebo nie, občas narazíte na filmy, ktoré „naučia to zlé“a v takých chvíľach treba realizovať druhý prístup ku kinematografiiktoré možno konvenčne nazvať "reakcia" … Zakaždým, keď natrafíte na škodlivý, deštruktívny film, budete stáť pred voľbou – „mlčať“alebo „reagovať dôstojne“. Mlčať znamená nechať všetko tak, ako je, bez toho, aby ste akokoľvek reagovali na informačný útok vedený proti vám. Adekvátna odpoveď znamená povedať ostatným, prečo je tento film škodlivý a aké myšlienky podporuje. Ako to urobiť najlepšie - osobne vyjadrite svoj názor tomu, kto vám film odporučil, alebo napíšte komentár na vašu stránku na sociálnej sieti alebo urobte podrobnú recenziu na projekt Teach Good - každý sa rozhodne sám za seba, na základe svojho životných okolností a z pochopenia, že váš čin prospel iným a nestal sa len reklamou na zlý film. Mali by ste sa však podeliť o svoje dojmy, aj keď bol film dobrý, aby ste vyjadrili svoju vďaku tvorcom obrázka a odporučili ho ďalším ľuďom. Najdôležitejšie je, že pri recenziách filmov by sme sa mali vždy zamerať na myšlienky, ktoré kinematografia propaguje, aby sme podnietili ostatných, aby správne hodnotili filmy z hľadiska odpovede na otázku „čo učia?“. S takýmto uvedomelým a zodpovedným prístupom si sotva budete môcť pozrieť viac ako jeden či dva filmy týždenne, no v každom prípade to bude čas strávený s úžitkom pre vás aj pre vaše okolie. Ak ste zvyknutí sledovať každý deň niekoľko epizód televíznych seriálov, potom vám tento premárnený čas s najväčšou pravdepodobnosťou viac škodí ako pomáha.

Odporúčania pre sledovanie filmov:

1. Nepozerajte viac ako 1-2 filmy týždenne
2. Pred pozeraním si prečítajte informácie o filme
3. Počas sledovania identifikujte hlavné myšlienky, ktoré film propaguje, odpovedzte na otázku „čo učí“
4. Napíšte svoju recenziu na film, odhaľte významy, ktoré propaguje, jeho vzdelávaciu zložku

Moderná animácia a rodičovstvo s karikatúrami

Ak máte pri filmoch v určitom zmysle právo „hrať ruletu“a pravidelne sa dostávať k negatívnemu obsahu, potom v prípade detí a karikatúr je takýto prístup už neprijateľný. Čo je to karikatúra pre dieťa? V skutočnosti je to model okolitého sveta, takže deti majú tendenciu veľmi aktívne napodobňovať to, čo vidia na obrazovke. Z tohto dôvodu sa otázka, čo karikatúra prináša deťom v ich jasných dušiach, stáva veľmi aktuálnou - relevantnejšou ako tá istá otázka, ale vo vzťahu k dospelým. V prvých 5-7 rokoch života deti ako špongie absorbujú všetko, čo vidia vo svete okolo seba, a práve v tomto období sa formuje osobnosť dieťaťa.

Dôležitou črtou detstva je nedostatok zmysluplne uvedomelého, kritického postoja ku všetkým informáciám, ktoré vstupujú do psychiky, to znamená, že vo väčšine prípadov prechádzajú priamo do podvedomia a stávajú sa tehlou, na základe ktorej sa bude vyvíjať budúci svetonázor dieťaťa. byť založený. Ďalší vývoj dieťaťa závisí od toho, aké základy budú položené v týchto rokoch. Vo veku 7 rokov deti prijímajú väčšinu informácií prostredníctvom neverbálnych komunikačných prostriedkov: statické a dynamické obrazy, emócie a intonácia, gestá, mimika atď. V dojčenskom veku (0 - 1 rok) sú zdrojom informácií rodičia, najmä matka. V ranom detstve (1 - 3) zostávajú rodičia pomocníkmi dieťaťa: začína aktívne objavovať svet a … sledovať karikatúry. V predškolskom veku (3 - 7 rokov) sa dieťa stáva aktívnym konzumentom karikatúr, keďže ovláda reč, osvojuje si elementárne stereotypy správania, je tu fyzická nezávislosť od rodičov. Každá karikatúra rozširuje hranice detského sveta, ponára sa do novej reality, predstavuje nové oblasti. A tu ide hlavne o to, do akej miery táto realita vyhovuje záujmom dieťaťa súvisiacim s vekom. Pokiaľ môže pochopiť, o čom je tento sprisahanie, o čom sa mu snažili povedať. Dôležitá je logická súvislosť medzi udalosťami, do akej miery ju dieťa dokáže vystopovať, či si dieťa vie spojiť udalosti, ktoré samo videlo a nadviazať vzťahy príčina-následok, pochopiť, z čoho vychádza. Pripravenosť dieťaťa sedieť pred obrazovkou zjavne nestačí na kladné hodnotenie karikatúry.

Karikatúry pre moderné deti zaberajú veľkú časť ich zábavy. Existuje na to niekoľko dôvodov:

• Samotné karikatúry sú pre dieťa zaujímavé kvôli zvláštnostiam ich veku;
• Tvorcovia moderných karikatúr využívajú všetky prostriedky, ktoré majú k dispozícii, aby udržali deti v televízii (humor, svetlé farby, dynamika atď.);
• Pre mnohých rodičov je jednoduchšie nechať dieťa pri televízore, ako mu vymýšľať hry a zábavu, pomáhať mu rozvíjať sa a podieľať sa na jeho rozvoji.

Z týchto dôvodov sa funkcie výchovy, poznávania a rozvoja do značnej miery týkajú najmä karikatúr a televíznej obrazovky vo všeobecnosti, pretože nie je zaručené, že dieťa bude pozerať iba karikatúry. Teraz sa pozrime, aké vlastnosti vyvolávajú moderné karikatúry u detí?

Hlavné nevýhody modernej animácie:

• Prebytok agresie a násilia na obrazovke. Príliš detailné scény bojov s krvou, vrážd, predvádzanie atribútov smrti (lebky, cintoríny). Hlavná postava je často agresívna a môže ostatným ublížiť. Dieťa potom môže napodobňovať kreslenú krutosť v ich živote.
• Úplná beztrestnosť. Zlý skutok postavy nie je potrestaný a niekedy dokonca vítaný. Dieťa si môže vytvoriť stereotyp tolerantnosti.
• Rozmazané predstavy o dobre a zle. Neexistuje jasná hranica medzi dobrom a zlom. Čierna sa javí ako biela a biela sa javí ako čierna a niekedy neexistuje žiadna hrana a všetko je vnímané ako nevinný individualizmus. Aj kladná postava môže robiť zlé skutky pre dobré účely.
• Obdarovanie ženy mužskými črtami vzhľadu a charakteru a naopak. To sa odráža v správaní, oblečení, úlohe postavy. Ženy v karikatúrach majú často jednoznačný sexuálny záujem o mužov, ktorí to na obrazovke ukazujú a demonštrujú všetkými možnými spôsobmi. Okrem toho karikatúry často prispievajú k nesprávnemu formovaniu obrazu matky a materstva.
• Včasná sexuálna výchova. V dieťati sa tak v predstihu otvára sféra pudov, na ktoré ešte nie je funkčne, morálne a fyzicky pripravené. V budúcnosti to bude mať za následok ťažkosti s vytváraním rodiny a plodením.
• Prebytočný humor a hlúposť. po prvé, je zlý humor, keď sa škodoradosť stáva normou. Pozitívni hrdinovia sa veselia nad zlom, arogantne sa jeden druhému uškŕňajú. po druhé, humor nad neresti. V tomto prípade sa zlozvyky stávajú atraktívnymi. Ale keďže dieťa nemá vyvinuté kritické myslenie, nedokáže už prehodnotiť postoj nastavený humorom a neresť vníma ako normu. po tretie, je to nadmiera humoru. V súčasnosti sa v moderných karikatúrach smejú všetkému a robia si srandu zo všetkého - najmä z toho, čo sa považuje za tradičné. Takto sa realizuje kult hlúposti; nedostatok vážnosti a zodpovednosti znamená rovnaký postoj k životu. Humor a smiech sú silné psychologické obranné mechanizmy, ktoré fungujú prostredníctvom mechanizmu devalvácie a znevažovania významu zosmiešňovaného objektu. Samozrejme, netreba sa ponáhľať do druhého extrému a humor úplne odstrániť. Množstvo humoru však naznačuje, že vtipné scény kompenzujú nezáujem vytvorený na úkor iných podstatných charakteristík filmu (napríklad originalita spôsobov prezentácie dobra a zla, prítomnosť myšlienok, ktoré presahujú uspokojujúce fyziologické a každodenné potreby).

Niektoré nevýhody obrázkovej strany karikatúr:

• Prílišný dôraz na sekundárne sexuálne charakteristiky. Zdôrazňuje sa vonkajší ženský vzhľad: zreteľný reliéf hrudníka, pásu, bokov - čo vzbudzuje záujem.
• Zvýšená dynamika … Sledovanie príliš dynamických scén a scén s jasnými zábleskami na televíznej obrazovke prebudí centrálny nervový systém a výrazne prispieva k formovaniu klipového myslenia u divákov.
• Naturalizmus, keď sú fyziologické procesy zámerne zdôraznené: rany, výtoky (chumáče, slintanie), uvoľnenie svalov atď.
• Nekonzistentnosť zvukovej stopy s videosekvenciou. Nesúlad reči s vekom dieťaťa. Hrdinovia hovoria buď zložitými slovami, alebo ich reč a emócie sú primitívne až otupené.

Pre normálny vývoj dieťaťa musia karikatúry obsahovať tieto informácie:

• Milý, starostlivý prístup k okolitej prírode: k zvieratám, rastlinám, iným ľuďom.
• Poslušnosť, úcta k dospelým, vštepovanie láskavosti, čestnosti, Lásky. Nehovoríme o bezpodmienečnej poslušnosti, pretože dospelí robia chyby a deti ich môžu opraviť.
• Životný štýl bez alkoholu, cigariet a iných závislostí. Príťažlivosť triezveho a zdravého životného štýlu. Týka sa to aj prípadov, keď alkohol a cigarety nie sú priamo zobrazené, ale sú zobrazené metaforicky alebo pomocou vtipov, narážok, narážok.
• Správna ruská reč: bez skreslenia, bez prebytku cudzích slov, bez cudzích slov, ak je to možné (ok, môžete to napríklad nahradiť „dobre“, „dobre“, „zrozumiteľné“), bez primitívnej a ozdobnej reči, ale sýte a obrazné.
• Záujem o knihy, vedomosti, sebarozvoj a zdokonaľovanie svojich ľudských vlastností. Je potrebné ukázať, že poznanie vedie k zlepšeniu situácie a riešeniu životných problémov.
• Hanba a svedomie. Svedomie je vrodený pocit, ktorý človeku hovorí, ako má robiť správne veci. Už od detstva je potrebné ukazovať, že je správne žiť v súlade so svojím svedomím. Bez hanby a svedomia sa človek nemôže stať.
• Jasné rozlíšenie medzi dobrom a zlom, dobrým a zlým správaním. Deti sú veľmi citlivé na všetko, čo im príde do psychiky. Zlo v karikatúrach musí byť potrestané - potrestané rečou životných okolností alebo rukou iných darebákov - ukončenie zápletky s pozitívnym koncom, kde dobro víťazí. Najlepší spôsob, ako vyhrať, je pomôcť darebákom úprimne sa kajať – prehodnotiť svoje činy a myšlienky a zmeniť svoje správanie.
• Etnické bohatstvo … Ruská civilizácia je obývaná mnohými národmi. Všetci máme milé a zaujímavé rozprávky;
• Hrdinstvo … Jednou z jeho vlastností je, že toto hrdinstvo by nemalo byť založené len a už vôbec nie na sile. Mal by vychádzať zo schopnosti vybrať si správnu možnosť, uplatniť svoje Poznanie, dať príležitosť zlu na úprimné pokánie a zmenu. Individualizmus je pre ľudstvo deštruktívny, preto je potrebné v kreslených filmoch prejaviť kolegialitu, v ktorej každý prináša svoj vlastný hodnotný a jedinečný príspevok a výsledok tímu sa neredukuje na súčet prínosu každého z účastníkov, ale je práca. V moderných karikatúrach je spravidla jeden „najlepší“(vodca), ktorý si podmaňuje ostatných a ťahá celý tím na hrb.

Tu je teda zďaleka úplný zoznam výhod, ktoré je potrebné naplniť karikatúrami pre deti. Medzi modernými je len málo takýchto karikatúr, takže všeobecné odporúčanie sa scvrkáva na to, aby sa deťom zobrazovali hlavne sovietske karikatúry a moderné - iba tie, v ktorých ste si istí. Najdôležitejšia vec sa však týka rodičov: snažte sa sledovať karikatúry so svojimi deťmi, komentujte činy karikatúry, rozprávajte sa s deťmi o ich obľúbených karikatúrach, ale nevnucujte svoju pravdu, ale spolu ju vypracujte. Zakončime dnešnú prednášku videorecenziou pomerne hlbokého sovietskeho karikatúry „Fantik. Primitívny príbeh“.