Paradox systému Antona Makarenka. Bol zavedený po celom svete, len nie u nás

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

13. marca 1888 sa v rodine robotníka železničných dielní narodil chlapec, ktorého UNESCO neskôr nazvalo „jedným zo štyroch učiteľov, ktorí určovali spôsob pedagogického myslenia XX storočia“. Chlapec dostal meno Anton, čo možno preložiť ako „súťažiaci“. Priezvisko - Makarenko.

Jeho oficiálny životopis môže spôsobiť len monštruózne zívnutie. Základná železničná škola, ročné pedagogické kurzy, učiteľský ústav, vedenie kolónie pre deti bez domova… Medzičasom neúspešné literárne pokusy. Bolo odoslaných niekoľko raných romantických príbehov Gorkij,,Pepel revolúcie" sa zroloval do tenkej placky a uložil si predsavzatie: "Nikdy sa nestaneš spisovateľom." Teda nuda a fádnosť, znásobená tradičnou nechuťou k učiteľom.

Vlasť nepotrebuje?

Samozrejme, toto všetko je úplný nezmysel. Navyše je to nespravodlivé. Makarenkov životopis pozostáva z takýchto vrtochov a paradoxov, až je prekvapujúce, ako sa na ňom ešte nenakrútil trhák. Napríklad detstvo hrdinu. Antosha, tento budúci „krotiteľ pankáčov“, bol krehký a krátkozraký, jeho autorita medzi jeho rovesníkmi sa merala v záporných hodnotách: gopnici z mesta Kryukov ho často bili a vytláčali v ich prospech centy. Mladé roky. Budúci svetoborník obhajuje diplom na zaujímavú tému: "Kríza a kolaps modernej pedagogiky." Zrelosť je ešte zaujímavejšia. Anton Semyonovič potichu pracuje v aparáte NKVD, pričom má príbuzného v zahraničí. A nie nejaký „praprasynovec zo strany švagra“, ale brat Vitaly … Brat, mimochodom, žije vo Francúzsku a je referenčným „bastardom Bielej gardy“, keďže slúžil ako dôstojník pod velením Denikin … A sovietsky vlastenec Makarenko otvorene píše svojmu bratovi-bielemu emigrantovi: „Žijem medzi temnými divochmi. Tu je ohavnosť spustošenia. Nič ako tvoj život… Si v Nice - o tom môžeš len snívať!" A - žiadny veľký problém, žiadne represálie! Navyše - Rád Červeného praporu práce.

Hlavným paradoxom je, že nikto nedokáže pochopiť, ako sa Makarenko dokázal vyrovnať s tými veľmi „mladistvými zločincami“. A nielen riadiť, ale akosi magicky ich prevychovať. A, dočerta, prečo moderní učitelia, ktorí by mali poznať jeho diela, jeho teóriu výchovy, nič také nerobia, aj keď napráskaš?

Odpovedí je na sklade množstvo. Povedzme, že v kolónii Makarenko bolo veľa detí bez domova zo „ušľachtilých“rodín, ktoré padli pod „tsunami“revolúcie a občianskej vojny: „Títo tínedžeri si stále zachovali vznešené predstavy o spravodlivosti, zákonnosti, cti a úcte k práci. Boli to oni, ktorí stelesňovali stratený raj ich detstva v kolóniách. A Makarenkov naivný a bezmocný systém s tým nemá nič spoločné. Vlastne musíme uznať, že s takýmto výmyslom to nemá nič spoločné. Zrozumiteľnú odpoveď dal Nemec Siegfried Weitz, ktorý sa zaoberal štúdiom a implementáciou systému Makarenko ešte v Nemecku: „Zoznámenie sa s jeho odkazom v ZSSR je povrchné. To je zdrojom najrôznejších nedorozumení a zjednodušení, ktoré bránia realizácii teórie slávneho učiteľa.“

Práca a kolektív

To dáva zmysel. Práve tie „tri veľryby“systému Makarenko – výchova prácou, hrou a výchova tímom – boli u nás fantazijne zdeformované. Tu, povedzme, práca, alebo, ako sa to tiež ironicky nazýva, „pracovná terapia“.

Zdá sa, že mnohí môžu po hrdinovi opakovať Vasilij Aksjonovz príbehu „Hviezdny lístok“: „V škole nás naučili pracovať. Toto je lekcia, vďaka ktorej chcete všetko rozbiť." Svätá pravda. Ak je „práca“taká vec, pri ktorej každý smutne lepí krabice alebo šije plátené palčiaky, tak z toho žiadne „vzdelávanie“nebude. Mimochodom, s tým súhlasil aj samotný Makarenko: „Tieto dielne, obuvnícke, šitie a tesárske práce, boli považované za alfu a omegu pedagogického pracovného procesu. Zhnusili sa mi. Vôbec som nechápal, na čo sú určené. Tak som ich po týždni zavrel."

Práca, a už bez úvodzoviek, spočívala v tom, že Makarenko dôveroval svojim mladistvým zločincom. A tak od základov postavili dve high-tech továrne – na výrobu elektromechanických prístrojov (rakúska licencia) a slávnych kamier FED (nemecká licencia). Kolonisti ovládali najzložitejšie technológie, úspešne pracovali a poskytovali high-tech produkty svojej doby. Bolo to odvážne až do nepríčetnosti. Skúste si predstaviť modernú mládežnícku kolóniu, ktorá by organizovala vydávanie povedzme počítačových hier alebo antivírusových systémov. Nemôže byť? Ale potom to bolo veľmi vyrovnané!

Rovnako je to aj s kolektivizmom. Ak Nemci, ktorí študovali a implementovali systém Makarenko, stavili na pracovnú silu, Japoncom sa naozaj páčila kombinácia zodpovednosti a kreativity, ako aj vzájomnej kolektívnej zodpovednosti. V 50. rokoch tam začali vo veľkom vychádzať Makarenkove diela. Pre obchodných lídrov. A teraz sa takmer všetky japonské firmy budujú podľa vzorov robotníckej kolónie nášho učiteľa.

A je dvojnásobne urážlivé, že práve tieto Makarenkove princípy sa nám teraz vracajú. Formou „firemných akcií“, „budovania tímu“a „zručností pre tímovú prácu“. Formou „vzdelávania zamestnanca zvyšovaním jeho motivácie“.

To všetko vymyslel a stelesnil Makarenko. Ale – v jeho vlastnej krajine nie je žiadny prorok. Jeho diela sme dlho nepublikovali. Mimochodom, bola vykonaná posledná dotlač jeho zozbieraných diel - tam je hanba! - jedna západná kozmetická spoločnosť. S charakteristickým predslovom: "Pre prosperitu našej spoločnosti urobil viac ako ktokoľvek iný."