Rozprávkar Korney Chukovsky a 7 solídnych téz pri výchove detí

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Autor „Moidodyr“, „Aibolit“, „Mukhi-tsokotuhi“a viac ako tuctu detských rozprávok bol veľmi skromný, nepovažoval sa za príliš talentovaného spisovateľa. Jednoducho napísal rozprávkové príbehy pre svoje deti (ktorých sa aktívne podieľal na výchove), pre deti susedov a pre všetky deti, ktoré v živote stretol. Možno, že hlavným talentom samotného Chukovského bolo otcovstvo: jeho hodiny môžu slúžiť ako príklad pre mnohé generácie rodičov, ktorí chcú u dieťaťa rozvíjať nadanie a túžbu po umení.

Korney Ivanovič bol najčastejšie rozrušený tým, čo sa dialo so súčasnou detskou literatúrou. Na spisovateľov útočil nezmieriteľnou kritikou. Raz sa ho dokonca opýtali: "Ale ak by všetci zlí rozprávači okamžite zmizli, čo im môžeš ponúknuť na oplátku?" A on to vzal a ponúkol. Ponúkol sa nielen v literatúre, ale aj pri výchove detí. Denníky a memoáre rodiny Chukovských dodnes slúžia rodičom ako výborná príručka, pomáhajú deťom porozumieť, odhaliť ich talent a urobiť ich skutočne šťastnými.

Takže 7 hlavných téz Čukovského pedagogiky:

Ani minútu bez práce

Možno, že pre deti Korneya Čukovského nebolo nič hroznejšie, ako motať sa, hrať karty alebo strácať čas iným spôsobom – to v Čukovskom vzbudilo pohŕdanie a hnev. Lydia Korneevna vo svojej knihe „Spomienka na detstvo“píše: „Keď videl, že sa bezvýsledne túlame, okamžite pre nás našiel niečo, čo by mohol urobiť: obaliť učebnice farebným papierom, ukladať knihy na police v jeho kancelárii. do ich výšky, zaburiniť záhony alebo otvorením okna odsať prach z veľkých objemov. Aby sa neuviazli, nešúchajte sa “! Pri hre však neplatilo pravidlo nečinnej zábavy. Korney Chukovsky podporoval akékoľvek aktivity, ktoré rozvíjali predstavivosť, tímového ducha, prinútili deti premýšľať, uvažovať a tvoriť.

Celý náš život je hra

Korney Čukovskij, ktorý sa hral s deťmi vo svojich vlastných hrách, sa nebál byť smiešny a zábavný, nesnažil sa pôsobiť dospelo a prehovárať. V týchto chvíľach sa z neho stalo to isté dieťa, spolu s deťmi si po vopred dohodnutom signáli „blams!“sadol priamo na prašnú cestu. Spisovateľ rád skladal hádanky pre deti a naučil ich vymýšľať poetické hádanky pre najmenších - Boba. Napriek svojmu veku sa zúčastňoval na všetkej zábave a so všetkými dokonca nosil kamene na breh.

Čukovského dcéra Lydia vo svojej knihe spomienok z detstva rozpráva, ako ako deti spolu s otcom opevnili pobrežie Fínskeho zálivu, na ktorom stála ich chata v dedine Kuokkale. Obrovské koše bolo potrebné naplniť kameňmi, ktoré dal na breh nainštalovať Kornei Ivanovič. On sám vzal väčšie kamene, deti - menšie. „Zastaví sa pri koši, počká na nás - kamene nad hlavou - staneme sa kruhom. "Hoď to!" - zavelí, a s akým veselým revom kamene vtrhnú do koša! Kvôli tomuto revu sme pracovali - niesli to … Bola to hra alebo práca?"

Skúška z angličtiny

Pre Čukovského sa angličtina stala oknom do sveta. Podľa sprievodcu pre samoukov, ktorý sa našiel kde, sa on, ešte ako chlapec z Odesy, každý deň učil viac a viac nových slov. Vedel, že táto batožina mu jedného dňa umožní čítať svojich obľúbených spisovateľov a básnikov v origináli, a kvôli tomuto šťastiu z uznania bol pripravený stráviť hodiny a dni novými slovami. Každé ráno deti začínali malou skúškou. Je potrebné bez váhania a pauzy odpovedať otcovi na všetko, čo sa opýtalo deň predtým, a anglické slovo sa považovalo za naučené, ak ho dieťa vedelo preložiť obojsmerne, napísať, zložiť s ním vetu a rozpoznať ho v akomkoľvek text v akomkoľvek kontexte.

V liste svojmu už dospelému sedemnásťročnému synovi Nikolajovi Čukovskému píše:

Čítanie poézie

Každý výlet loďou rodiny Chukovských bol sprevádzaný čítaním poézie. Korney Ivanovič čítal veľa, naspamäť, a širokú škálu diel, vôbec nie pre deti. Stávalo sa tiež, že mnohé slová v básnických dielach boli pre deti neznáme a nezrozumiteľné, no napriek tomu stále chápali, o čo ide, vďaka rytmu verša zachytili všeobecný význam. Oveľa neskôr Kornei Ivanovič napísal v doslove svojej knihy pre dospelých o deťoch „Od dvoch do piatich“:

"Úžasné detské ucho pre hudobný zvuk verša, ak ho len nezničia chudobní dospelí, ľahko uchopí všetky tieto variácie rytmov, ktoré, dúfam, vo veľkej miere prispievajú k rozvoju poézie u detí."

Kultúra a rodinné hodnoty

Spisovateľ sa zo všetkého najviac bál nevedomosti, bál sa, že jeho deti budú vyzerať ako tí negramotní ragamuffinovia, ktorých videl vo svojom filištínskom odeskom detstve dosť. Vôbec nie z márnych úvah si vážil status intelektuála, skutočne mu bolo ľúto priemerných ľudí, ktorí sa nevedeli a nechceli zoznámiť s obrovskou, žiariacou svetovou kultúrou. To je dôvod, prečo tak neúprosne vyklepal zo svojich vlastných detí lenivosť, ľahostajnosť k novým vedomostiam, snažil sa odhaliť talent každého, nakaziť každého túžbou po kreativite, aj keď to bolo najprv potrebné urobiť silou.

Ľahostajnosť k hodnoteniam tretích strán

Napriek všetkej svojej náročnosti bol Chukovsky úplne ľahostajný k úspechu detí v telocvični. Po prípade, keď riaditeľ vzdelávacej inštitúcie zbičoval žiaka, úplne presunul Kolju a Lidu do domáceho vzdelávania, ale dovtedy sa o akademický výkon básnikovho syna a dcéry nestaral. Neveril, že učitelia dokážu deti zaujať svojimi vedomosťami, a preto od nich nežiadal výsledky. Ale Korney Ivanovič povzbudil akékoľvek záľuby, napríklad Kolya, ktorý miloval geografiu, priniesol atlasy a mapy z každej cesty.

Je prekvapujúce, že zaobchádzal aj s nemilovanými predmetmi a pomáhal deťom zbaviť sa ich záťaže: „Bohužiaľ som bola zbavená najmenšej schopnosti počítať,“píše Lýdia, „s presvedčením, že matematické myslenie je mi cudzie, bez ohľadu na to, ako veľa energie míňam na problémy a príklady, prípad končí slzami, nie odpoveďami, začal za mňa riešiť problémy a bez hanby mi ich dal prepísať, na veľkú hrôzu nášho domáceho učiteľa.

„POZNÁ NÁSOBITEĽNÚ TABUĽKU, ŠTYRI PRAVIDLÁ – A DOSŤ! - POVEDAL. - OSEM ROKOV SA STANE RAZ V ŽIVOTE. HLAVU NIE JE ČÍM NAKLADAŤ, ČOMU HLAVA VZDORUJE. A TAKÉ ČERSTVÉ VNÍMANIE, TAKÁ SPOMIENKA SA NEBUDE NIKDE OPAKOVAŤ."

Pretekajte so strachom

Odvaha v žiadnom prípade nie je vrodená vlastnosť. Korney Chukovsky ju vychoval vo svojich deťoch a vlastným príkladom dokázal, že strach nemôže prekonať človeka. Neúnavne plával, potápal sa, lyžoval. Aj snowsurfing, ktorý je považovaný za moderný vynález, si detský básnik osvojil začiatkom minulého storočia, keď sa vyvaľoval na zamrznutom Fínskom zálive, čo okolitých obyvateľov veľmi prekvapilo. „Učí nás nebáť sa mňa a Kolju. Rozkazy vyliezť na rozprestierajúce sa borovice. Vyššie. Viac. Vyššie! Ale potom sám stojí pod borovicou a rozkazuje a môžete sa držať jeho hlasu, “spomína dcéra rozprávača.

S deťmi však existovalo skutočné nebezpečenstvo, ktoré nevymyslel a neriadil otec. Raz ich na prechádzke napadol obrovský susedov pes, ktorý vyhrabal dieru pod plotom. Korney Čukovskij zakázal deťom utiecť, vzal ich za ruky a prikázal im, aby po ňom opakovali, nech sa stalo čokoľvek: „Raz, dva, tri! Rob to, čo ja!"

„… Odstrkuje naše ruky a zapadne na všetky štyri do prachu. A my sme vedľa neho. Všetci siedmi na štyroch: on, áno Boba, áno Kolja, áno ja, Matti, Ida, Pavka. "Uf uf uf!" šteká. Nečudujeme sa. Pes je prekvapený na smrť. „Uf, fuj, fuj,“preberáme. Pes, ako keby doňho hodil kameň, s chvostom medzi nohami uteká. Pravdepodobne prvýkrát v živote svojho psa videla štvornohých ľudí. Pokračujeme v štekaní dlho - dlho potom, čo vstal, oprášil si nohavice dlaňami a pes na bruchu vliezol do záhrady a schúlil sa pod zelenú verandu. Nepodarí sa mu nás hneď upokojiť.

UKÁŽE SA, ŽE JE TO TAKÉ POTEŠENIE - ŠTEKOVANIE NA PSOV!"