Rozprávková terapia ako jedinečný jazyk komunikácie s dieťaťom

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Čo sú to rozprávky? Čarovné rozprávky o princoch a princeznách z rozprávkových kráľovstiev? Áno a nie. V skutočnosti rozprávky dokážu veľa, ich potenciál je obrovský: jednoducho dokážu dieťa zaujať, v noci ho uspať, povzbudiť ho k zmene, vyvolať výchovný efekt a dokonca vyriešiť nejaký psychologický problém.

Príbehy, rozprávky a vnútorný svet dieťaťa sú neoddeliteľné od seba. V každej spoločnosti priťahujú detské príbehy veľké publikum mladých poslucháčov. Sú na to dobré dôvody.

Ak my, dospelí, chceme získať nejaké vedomosti, máme na to mnoho spôsobov a kanálov. Internet, knihy, v konečnom dôsledku sa môžete poradiť s odborníkom v tejto oblasti, získať informácie z novinových a časopiseckých článkov, vypočuť si prednášky, zúčastniť sa seminárov. Nakoniec sa porozprávajte s priateľmi a vymieňajte si informácie a myšlienky. Deti, najmä tie malé, nemôžu získavať vedomosti rovnakým spôsobom, a predsa problémy, ktoré ich zamestnávajú, nie sú o nič menej dôležité. Ako im môžeme pomôcť získať vedomosti?

A existuje taký spôsob - cez hry a predstavivosť. Hra „hoď hrkálkou“zoznamuje bábätká so zákonom gravitácie. Iné hry učia transformáciu a prinútia deti cítiť sa ako mama, otec alebo divoký divoký tiger. Imaginárne dvojky poskytujú príležitosť skúmať pocity a skúmať rôzne možné možnosti.

Pre dieťa sa svet javí ako nový a neznámy. Treba to skúmať, objavovať, študovať, osvojovať si. Našťastie sa deti rodia s neodolateľnou túžbou učiť sa. Pozrite sa, ako vytrvalo, s akou vytrvalosťou sa dieťa učí chodiť. Snaží sa postaviť na nohy a padá tvárou nadol, pokúša sa znova vstať a znova spadnúť a tak ďalej, kým sa to nenaučí. Je nepravdepodobné, že by Edmund Hillary preukázal väčšiu vytrvalosť a odhodlanie pri dobývaní Everestu.

Ďalší príklad: všimnite si, ako dieťa vytrvalo hádže svoju obľúbenú hračku cez okraj postieľky. Jeho zvedavosť a túžba dozvedieť sa viac o zákonitostiach okolitého sveta sú také veľké, že je pripravený riskovať stratu svojho vzácneho „majetku“.

Pamätajte, že dieťa získava vedomosti hrou a predstavivosťou. Hra je spôsob získavania zručností dospelých. Detskú hru možno v podstate prirovnať k práci a štúdiu.

Ak sledujete deti, ako sa hrajú, všimnete si, že veľa z tejto hry je založených na napodobňovaní. Napodobňujú matky a otcov, starších bratov a sestry, televíznych hrdinov atď. Toto napodobňovanie je úplne oprávnené. Väčšina zručností potrebných v živote moderného človeka je oveľa zložitejšia ako inštinkty a získavajú sa napodobňovaním. Deti niekoho sledujú a potom robia to isté.

Výskum ukázal, že keď sú deťom prezentované dva vzory – jeden „úspešný“s pozitívnym výsledkom a druhý neúspešný – uprednostňujú prvý. Práve tento moment je zohľadnený v mnohých terapeutických rozprávkach - ponúkajú pozitívny príklad správania nenápadne na rozprávkovo-magickom plátne a niet divu, že sa dieťa bude správať rovnako ako jeho obľúbená rozprávka. hrdina.

My, dospelí, by sme mali pamätať na to, že ak chceme dieťa niečo naučiť alebo mu sprostredkovať nejakú dôležitú myšlienku, musíme to urobiť tak, aby to bolo rozpoznateľné, stráviteľné a zrozumiteľné. Ak chceme Francúzovi vysvetliť niečo ťažké, tak sa nám to, samozrejme, podarí viac, ak budeme rozprávať po francúzsky. Pri komunikácii s deťmi sa im snažte rozprávať jazykom, ktorému rozumejú a na ktorý najlepšie reagujú – rečou detskej fantázie a predstavivosti.

Rozprávky, najmä rozprávky, boli vždy najúčinnejším prostriedkom komunikácie s deťmi. Rozprávky sa tradovali a odovzdávajú z generácie na generáciu po stáročia a odrážajú sa v kultúrach rôznych národov. V rozprávkach sa nastoľujú problémy, ktoré sú dôležité pre detské vnímanie sveta. Popoluška napríklad hovorí o rivalite medzi sestrami. „Chlapec s palcom“rozpráva o bezbrannosti malého hrdinu, ktorý sa ocitne vo svete, kde je všetko potlačené svojou veľkosťou, rozsahom a silou. V rozprávkach proti sebe stojí dobro a zlo, altruizmus a chamtivosť, odvaha a zbabelosť, milosrdenstvo a krutosť, tvrdohlavosť a zbabelosť. Hovoria dieťaťu, že svet je veľmi zložitá vec, že je v ňom veľa nespravodlivosti, že strach, ľútosť a zúfalstvo sú rovnakou súčasťou nášho bytia ako radosť, optimizmus a sebadôvera. Najdôležitejšie však je, aby povedali dieťaťu, že ak sa človek nevzdá, aj keď sa situácia zdá byť beznádejná, ak nezmení svoje morálne zásady, hoci naňho na každom kroku láka pokušenie, nakoniec zvíťazí.

Pri počúvaní týchto príbehov a rozprávok v nich deti mimovoľne nachádzajú ozveny vlastného života. Pri riešení svojich strachov a problémov sa snažia použiť príklad kladného hrdinu. Príbehy a príbehy navyše dávajú dieťaťu nádej, čo je nesmierne dôležité. Dieťa, ktoré stratilo nádej alebo ju stratilo, opustí boj a nikdy neuspeje.

Čo je zvláštne na terapeutických rozprávkach? Tieto rozprávky sú účelové – každá z nich nesie riešenie nejakého problému. Rozprávky atmosférou, intonáciou, obsahom, pozitívnou náladou pomáhajú dieťaťu nájsť spôsoby a prostriedky na pochopenie a riešenie svojich ťažkostí a konfliktov. Mnohé deti sa totiž za svoj strach cítia vinné alebo v rozpakoch. Je pre nich ťažké o nich otvorene hovoriť. Často, keď začnete priamy rozhovor s deťmi na túto tému, okamžite sa izolujú a opustia rozhovor. Počúvanie príbehu je úplne iná vec. V tomto prípade deti nedostávajú pokyny, nie sú obviňované ani nútené rozprávať o svojich ťažkostiach a problémoch – len počúvajú rozprávku. Nič im nebráni počúvať, učiť sa niečo nové, porovnávať, porovnávať bez nepríjemných psychických následkov. To znamená, že môžu premýšľať o tom, čo počujú, v psychologicky príjemnom prostredí. Zmenou kontextu vytvoríte bezpečnostnú zónu. Takéto rozprávky dávajú dieťaťu pocítiť, že vo svojich strachoch a starostiach nie je samo, že to isté prežívajú aj iné deti alebo jeho obľúbené rozprávkové postavičky. Má upokojujúci účinok. Dieťa sa zbaví komplexu menejcennosti, už sa nepovažuje za hlúpeho, zlomyseľného či zbabelého atď. Tento pokoj buduje jeho sebavedomie a pomáha mu zvládať ťažkosti.

Nepriamo tak ľahko zistíte, čo trápi vaše dieťa. Rozprávanie sa s dieťaťom o jeho starostiach a problémoch totiž niekedy pripomína výsluch v zajateckom tábore: všetko, čo sa vám podarí zistiť, je meno, vojenská hodnosť a evidenčné číslo. Ale to isté dieťa môže byť prekvapivo otvorené, keď hovorí o tom, čo rozprávkového hrdinu znepokojuje a znepokojuje. A ak si nie ste istí, čo presne je príčinou úzkosti vášho dieťaťa, opýtajte sa, akú rozprávku (alebo skôr akú) by od vás chcelo počuť.

Spôsob komunikácie prostredníctvom rozprávky je cenný aj preto, že v tomto prípade sa dieťa pri učení nových vecí cíti do istej miery samostatné. Môže stráviť toľko času, koľko potrebuje, aby si osvojil obsah príbehu a pochopil jeho myšlienku. Dokáže znova a znova počúvať rozprávku a sústrediť sa na to, čo je preňho momentálne obzvlášť dôležité – nič mu nie je vnucované. A čo je najdôležitejšie, všetko nové, čo sa naučí, vníma ako svoj vlastný úspech, ako výsledok nezávislého úsilia. Ak chce prekonať strach, ako to robí hrdina z rozprávky, robí to preto, že sa tak rozhodol sám, a nie preto, že to povedala jeho matka. Dieťa tak dostáva príležitosť zažiť pocit vlastnej hodnoty, svoju schopnosť zvážiť situáciu a samostatne sa rozhodnúť.

Liečivý účinok rozprávok na deti uznávajú lekári rôznych škôl a presvedčení. Ich použitie odporúčajú odborníci na psychoanalytickú a behaviorálnu terapiu.

Takéto rozprávky si ľahko poskladáte sami, alebo môžete použiť hotové - je ich veľa. Prečítajte si rozprávky Dmitrija Sokolova, Doris Brett „Bolo raz jedno dievča ako vy …“a ďalších, alebo si takéto rozprávky poskladajte sami - všetko je vo vašich rukách a rozprávkový hrdina vytvorený vašou predstavivosťou priveďte svoje dieťa do jasného a zaujímavého dospelého života.