Ako nedobrovoľne naprogramujeme deti klamať?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

V skutočnosti všetci vieme, že klamať nie je dobré. No zároveň čas (no, klameme) oveľa častejšie, ako by sme chceli. Niekedy to robíme tak bezmyšlienkovito a zo zvyku, akoby sme predvádzali scenár, v ktorom sú úlohy vopred naplánované.

Keď žiak mešká na hodinu, učiteľ má na to reagovať. Reagujú rôzne. Niektorí posielajú oneskorencov preč, niektorí vrhajú vyčítavý pohľad, nechajú ich vojsť a sadnúť si za stôl s kývaním hlavy, zatiaľ čo väčšina pristúpi k výsluchu (vypočúvaniu?): Kde, hovoria, bol si oblečený, odpovedz, môj drahý. A len zriedka niekoho napadne položiť si otázku: dozviem sa pravdu, ak sa spýtam?

Jedného dňa mi moji vlastní študenti dali takúto nečakanú myšlienku.

Raz po dlhom rozmŕzaní strhol mráz – a naše mesto sa v okamihu zmenilo na veľké klzisko. Prirodzene, prvá hodina nemohla začať normálne – oneskorenci sa vliekli v nekonečnej šnúre. "Takže," začal som hovoriť, "téma našej…" - potom sa ozvalo "klop-klop-klop", potom sa otvorili dvere a vo dverách sa objavil ďalší oneskorenec. Nasledoval typický dialóg:

- Prečo meškáš?

- Áno, viete, autobus sa pokazil.

- Rozumiem… Poď dnu, sadni si. Takže téma našej…

"klop-klop…"

Prvý, druhý, tretí, štvrtý… Všetko ako jeden hovoril o pokazených autobusoch a zlej ceste. Trieda mala obrovskú radosť z každého nového javu, ja som bol trochu nervózny a pozrel som sa na hodinky. Ale teraz sa všetci oneskorenci zastavili a iba my sme sa správne chopili „otcov a synov“…

… opäť sa ozvalo klopanie. Objavila sa posledná, šarmantná a absolútne neopatrná študentka, ktorá bola zároveň aj mojou susedkou.

- Môcť? - spýtal sa, ako sa na oneskorenca patrí.

Predstieral som (ako sa učiteľ patrí) mračiť sa:

- Prečo meškáš?

Otvoril ústa: "Áno-ah…" - a celá trieda zborovo vybuchla:

- Autobus sa pokazil…

"Áno," potvrdil, "autobus."

- Poď ďalej… - podľa scenára som prikývol hlavou. Prelomil úsmev. A potom mi došlo, že jednoducho nepotrebuje autobus: vždy chodí do školy pešo!

"Klamal som," pomyslel som si a okamžite som sa začal strašne zaujímať: klamali ostatní alebo nie? Po zmytí celej lekcie touto myšlienkou som nakoniec neodolal a spýtal som sa chlapcov:

- Povedz mi úprimne, kto vlastne dnes meškal, lebo sa pokazil autobus, a nie kvôli niečomu inému?

Triedou sa rozliehal smiech a potom zdvihol pár rúk. Jeden však zaváhal a potopil sa.

- Sú takí, ktorí meškajú bez dobrého dôvodu? - Neupokojil som sa.

- A toto je pohľad, aký druh vážnosti a úcty si myslíš, - dostal som odpoveď.

Vtedy som si pomyslel: Zaujímalo by ma, kto je iniciátorom tohto klamstva, študenti alebo ich učiteľ?

Odvtedy som otázku „prečo neskoro“, aby som nepodnecoval klamstvá, úplne zmietol. Lepšie je veriť: každý čin má svoj dôvod. A netlačte na vopred naplánovaný podvod.

(Mimochodom, potom už žiadne meškania neboli. No s tými, ktorí zaviedli osobnú módu meškania, sa viedli ďalšie rozhovory. A už vôbec nie na hodine a nie pred celou triedou.)

Deti sú od prírody úprimné. Provokujeme sa, aby sme deti klamali. Najprv provokujeme a potom, ak sa im zas a znova podarí vyhnúť sa problémom vďaka svojim „rozprávkam“, zvyknú klamať.

Ako to urobíme?

Najtypickejším spôsobom je dostať dieťa do situácie, keď musí uhýbať, vymýšľať – skladať rozprávky pre rodičov.

Moja dcéra sa vrátila z prechádzky: mala špinavé kolená, špinavú tvár, odtrhnutý remienok na šatách.

- Už sa zase hráte na týchto hlúpych "kozákovcov"? Už nepôjdeš von sám! - hovoria jej doma.

Myslíte si, že dievča povie rodičom pravdu alebo radšej poskladá „rozprávku o tom, ako za to nemôže“?

- Môžeš, nepôjdem do školy, bolí ma hlava … hrdlo … - sťažuje sa syn.

Mama si ohmatá čelo (všetko sa zdá byť v poriadku!) A pošle dieťa do školy. Je skvelá, dokázala odhaliť lož. Ale, žiaľ, nevenovala pozornosť tomu, že sa nedozvedela pravdu. Koniec koncov, nielen lenivosť spôsobuje, že deti súrne ochorejú, pijú horké a dokonca ležia v posteli. Dieťa mlčalo, nehovorilo pravdu: prečo nechcelo ísť do školy. Možno má veľké problémy, s ktorými si človek nevie poradiť? Prečo o nich nehovorí? Už viac nedúfate na vašu pomoc? hanblivý? neveriť? strachy? Bude hľadať pomoc inde? Nájde to? A ak áno, tak čo?

Ako vidíte, detinské klamstvá sú nebezpečné nielen preto, že vás klamú. Klamaním (alebo mlčaním) sa dieťa od vás jednoducho vzďaľuje. A hovorí len to, že malý človiečik pochybuje o vašej bezpodmienečnej láske.

Dieťa je k rodičom úprimné iba vtedy, keď:

• dôveruje im;
• nebojí sa ich hnevu alebo odsúdenia;
• Som si istý, že nech sa stane čokoľvek, nebude ponížený ako človek;
• nebudú diskutovať o ňom, ale o čine, ktorý treba napraviť;
• pomoc, podpora, keď sa cíti zle;
• dieťa vie určite: ste na jeho strane;
• vie, že aj keď je potrestaný, je to rozumné a spravodlivé (deti majú vo všeobecnosti silný zmysel pre spravodlivosť a často opovrhujú tými, ktorí ho neprejavujú – despotmi aj príliš mäkkými).

Malé deti (do troch až štyroch rokov) nie sú vôbec schopné podvádzať. Ich vnútorná reč ešte nie je vyvinutá (nevedia rozprávať „sami so sebou“, mentálne), preto zahmlievajú – povedia všetko, čo im napadne. S rozvojom vnútornej reči sa postupne objavuje „vnútorná cenzúra“, teda schopnosť prísť na to, čo stojí za to povedať a čo nie.

V tom čase si už dieťa stihlo vytvoriť postoj k dileme: lož-pravda. Čo povedať, kde klamať, o čom mlčať. A svoje závery vyvodzuje z pozorovaní nás, rodičov a iných blízkych dospelých. Ako sa váš vzťah vyvinie, ako ste k nemu úprimní, bude závisieť od toho, aké pravdovravné k vám bude vaše dieťa.

Neučte svoje deti klamať

My sami svoje deti často klameme. Pravda, často si myslíme, že to robíme s dobrým úmyslom. Ale sú naozaj také dobré? A stojí stratená dôvera za to?

"Choď hrať. Posadím sa tu vedľa teba, “hovorí matka plačúcemu dieťaťu a nechá ho celý deň v škôlke. On sa, samozrejme, čoskoro upokojí a večer sa s radosťou ponáhľa v ústrety svojej matke, no kdesi tam vonku v hĺbke duše je už stopa: "Opúšťajú ma."

"Zajtra pôjdeme s tebou do kina," povedal otec a … zabudol. A dieťa má inú známku: "Sľuby sa neplnia."

„Nie, vôbec sa nehnevám, sú to všetko tvoje výmysly,“hovoria dieťaťu. Zabudnú však dodať, že vy sa nehneváte na neho, ale na šéfa, ktorý im naložil prácu, sa veľmi hneváte, a preto nie je nálada nikde horšia. A dieťa, ktoré nepozná pravdu, ale cíti zlú náladu dospelého, berie všetko osobne a trápi sa: čo som urobil zle? A opäť je tu známka: "Je to moja chyba, kvôli mne je mama zlá."

"Nie, ja som tvojho škrečka nevyhodil, utiekol sám." „Nie, tvoja Vaska ti nevolala“(a zavolal, ten, ktorého neznášaš). Známky, známky, zametanie pravdy. Malé klamstvá, množenie a množenie, plodí veľkú nedôveru. So stratou dôvery … bezpodmienečná láska je pomaly zničená. Dieťa chápe: sú podmienky, za ktorých ma budú milovať. Láska k nemu sa stáva inou – podmienenou.

Ak ste prichytili svoj poklad pri klamstve, neponáhľajte sa mu to vyčítať. Opýtajte sa sami seba: prečo mi nehovorí pravdu?

A tiež – pozerajte sa na dieťa ako do zrkadla. Ako príde, bude reagovať.