Spontánne uvažovanie o fenoméne sebanaplňujúcich sa proroctiev. I. časť
Spontánne uvažovanie o fenoméne sebanaplňujúcich sa proroctiev. I. časť

Video: Spontánne uvažovanie o fenoméne sebanaplňujúcich sa proroctiev. I. časť

Video: Spontánne uvažovanie o fenoméne sebanaplňujúcich sa proroctiev. I. časť
Video: 102 Year Old Lady's Abandoned Home in the USA ~ Power Still ON! 2024, Smieť
Anonim

Tento článok poskytuje príklad voľného toku myslenia. Keď som začal článok odsekom nižšie, absolútne som nevedel, ako to skončí, ale písal som iba jednu myšlienku za druhou, potom som jednoducho upravil logické súvislosti, pričom som odstránil zbytočné, slepé myšlienky a dostal som nejaký výsledok. V budúcnosti budú všetky články napísané podobným spôsobom nazvané podľa podobného princípu a budú mať označenie „Myšlienky nahlas“. Všeobecnú náladu výsledku článku vyjadruje obrázok nižšie, hoci začína zďaleka.

Predstavte si reklamy rozmiestnené po celom meste, ktoré hovoria, že na hlavnom námestí vášho mesta sa v určitý čas určitého dňa zhromaždí dav bláznov, ktorí na seba budú zmätene hľadieť. "Ponáhľajte sa vidieť tento úžasný pohľad!" - takéto oznámenie zavolá. Na hlavnom námestí mesta sa skutočne zhromažďujú ľudia, ktorí chcú vidieť „podívanú“, a ľudia sa na seba zmätene pozerajú. Skrátka samí blázni. Predpoveď, že sa na námestí zídu blázni, sa naplnila práve pre samotný fakt predpovede. Takže, ak hovoríme "na prstoch", a vyzerá to ako sebanaplňujúce sa proroctvo.

Tento termín zaviedol do širokého používania sociológ Robert Merton a na túto tému má celkom obsiahle články, odkazy na ktoré možno nájsť na Wikipédii, existujú aj jednoduché príklady takéhoto proroctva z literatúry a kinematografie. Keďže o tomto spoločenskom fenoméne je dostatok informácií, rád by som o ňom len voľne špekuloval z hľadiska všeobecnej spoločenskej nerozumnosti a paralelne s problematikou manipulácie a kontroly vo všeobecnosti.

Začnime príkladom.

Existuje banka, ktorá funguje normálne. Zrazu prichádza správa, že banka čoskoro skrachuje. Vkladatelia naraz bežia, aby si zobrali svoje vklady – a banka naozaj skrachuje. Takto začala banková panika v roku 1907 v Spojených štátoch.

čo vidíme? Máme skupinu ľudí, ktorí sami nedokážu dospieť k dohodnutým záverom a dohodnúť sa na konkrétnej stratégii konania. Zo strany ľudí ide o nedostatočne hlboké pochopenie reality, neschopnosť sebaorganizácie a celkovo o totálne nepochopenie svetového poriadku. Teraz vysvetlím, ako to vyzerá v prípade dvoch ľudí.

Predstavte si, že dvoch väzňov vypočúvajú v oddelených miestnostiach a každému hrozí 10 rokov väzenia. Vyšetrovateľ hovorí prvému aj druhému to isté: ak budú svedčiť obaja, tak obaja dostanú 2 roky, ak budete svedčiť proti nemu a on bude mlčať, prepustím vás za pomoc pri vyšetrovaní a dám ho do väzenie na celé obdobie, ak budú obaja mlčať, tak si podľa informácií, ktoré má vyšetrovanie k dispozícii, v každom prípade odsedíte šesť mesiacov.

Z pohľadu teórie hier, odkiaľ tento problém pochádza, existujú dva body. Keď každému záleží na jeho osobnom prospechu, je výhodné dať do zálohy spolupáchateľovi, lebo v lepšom prípade dôjde k prepusteniu (ak spolupáchateľ mlčí), v horšom na 2 roky. Ak budete mlčať, potom bude najhorším prípadom odsedieť si všetkých 10 rokov, keď bude spolupáchateľ svedčiť. Samozrejme, každý chce minimalizovať najhorší možný scenár, keďže si nie je vedomý správania komplica. Na druhej strane, ak by sa mohli dohodnúť, určite by si zvolili ticho, pretože to poskytne najkratší celkový čas.

Teraz rozšírme tento príklad na ľudí, ktorí si po peniaze utekali do banky. Zdôvodnili to asi takto: "keďže banka môže skrachovať, musíte urýchlene zobrať peniaze, inak si ich zoberú ostatní skôr ako ja a mne nezostane vôbec nič."Keby sa vedeli dohodnúť, že sa nebudú dotýkať peňazí a lepšie poznali ekonomickú situáciu (úplne by rozumeli hre), tak by kríza nenastala. Je to jednoduché – nedostatok dát vás núti pohrať sa s minimalizáciou osobnériziko v najhoršom prípade. V dôsledku toho maximalizuje všeobecnýriziko - a najhorší prípad je pre všetkých. Ak dodržíme stratégiu minimalizácie bežné riziko, potom ak túto stratégiu budú dodržiavať všetci účastníci hry, celkové riziko bude skutočne minimálne, aj keď nie vždy nulové.

Takže v súhrne dostaneme nasledovné. Ak chce každý miešať ich straty na nulu, tie budú pre všetkých maximum. Ak je každý ochotný darovať na spoločnú vec trochu, straty budú pre všetkých minimálne (ale aj tak budú malé). To sú dva extrémy – a človek má dojem, že voľba je jasná. Ale nie! Hlavný problém, ktorý im bráni v tejto voľbe, je ten, že ak sa obetuje len malá časť, tak táto obeta bude úplná, stratia všetko, ale to môže zvyšok úplne zachrániť. Každý nevie, ako sa budú správať ostatní. Čo ak jeden daruje a zvyšok nie? Potom bude jeho obeta márna. Potom je lepšie bojovať. Takto bude uvažovať bežný človek.

Ako v tejto stratégii funguje manipulácia a kontrola? Napríklad „zhora“opäť nezdieľali nejaké nezmysly, začala sa vojna, ľudia sú poslaní bojovať - nezáleží na tom, za čo, prečo (vždy existuje určitá legenda pre masy), dôležité je, aby nie človek môže odmietnuť bojovať. Len si predstavte, zobrali by všetkých naraz a zostali stáť, nikto na nikoho nestrieľa, všetci stoja a pozerajú sa na seba, niekto napríklad začne trhať kvety, potom sa všetci otočia a idú domov. Môže to byť? Možno, ale len ak si bude každý istý, že každý bude robiť tak, ako on. V opačnom prípade to skončí (napríklad tribunál alebo len ich vlastný gól). Keďže sa z princípu dohodnúť nedá, ostáva už len bojovať o život.

To isté sa deje všade. Ministerstvo školstva robí reformy. Reformy sú jedna horšia ako druhá. Univerzity nemôžu odmietnuť vykonať nové objednávky, pretože potom môže byť univerzite odobratá licencia na právo poskytovať vysokoškolské vzdelanie, všetci zamestnanci budú prepustení a všetko bude zlé. Ak by však všetky univerzity prijali a povedali „choďte do kúpeľov s vašou jednotnou štátnou skúškou“, ministerstvo tomu nemôže nijako zabrániť. To isté sa deje vo vnútri univerzity. Učitelia môžu byť nútení robiť hlúposti, napríklad vydávať nepotrebné učebnice komukoľvek (sú univerzity, kde sa to robí). Učitelia to nemôžu urobiť inak, pretože ak niekto odmietne, „nejako“ho seknú a zvyšok bude mať lekciu. Ale ak by všetci vzali a odmietli - nikto by ich nenútil.

Čo robiť? Naozaj neexistuje východisko? Vždy existuje cesta von. Žiaľ, ak to vyjadrím, nebude sa vám to páčiť, tak by som sa chcel zamyslieť nad tým, ako vás to čo najmenej obťažovať. Aj keď úplne bezbolestné to určite nebude. Ale ak budete pokračovať v riešení tohto problému tak, ako sa rieši teraz, bude to pre všetkých bez výnimky najhoršie.

Odporúča: