Dištančné vzdelávanie vyvoláva nenávisť voči učeniu

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Zavedením povinného dištančného vzdelávania, ktoré sa vysvetľuje opatreniami na zabránenie šírenia koronavírusu v Ruskej federácii, boli zajatí rodičia, deti aj učitelia. Žiaľ, žijeme podľa príkazov. Rodičia sú nútení hrať úlohu učiteľov, učitelia sa riadia tým, čo im káže administratíva.

Ústava Ruskej federácie v článku 43 hovorí: „Zaručuje sa dostupnosť a bezplatné predškolské vzdelanie, základné všeobecné a stredné odborné vzdelanie v štátnych alebo obecných vzdelávacích inštitúciách a podnikoch.“

Je dištančné vzdelávanie dostupné pre každého? je to zadarmo? Za ten čas, čo sa deti pod dohľadom rodičov učia, mal každý možnosť na tieto otázky odpovedať.

Existuje nejaká alternatíva? V dnešných podmienkach je to málo pravdepodobné, no celá táto situácia je výborným dôvodom na zamyslenie sa nad tým, čo urobili so školstvom v Ruskej federácii, kde míňajú peniaze z vreciek daňových poplatníkov. A čo je najdôležitejšie, práve teraz musíme pochopiť, ktorou cestou sa vydať. Bohužiaľ, dištančné vzdelávanie môže byť veľmi výnosný biznis: nové programy, nový vývoj, nové platformy, nové štandardy… všetko je nové. A čo bude nakoniec s našimi deťmi? Stanú sa aj novými. Vzdialenosť - taká, aká je - je totálny gadget a internet. Čo to znamená? Psychológovia opakovane hovoria: virtuálny svet mení psychiku detí. Učitelia pripúšťajú, že sa stráca zručnosť písania, objavuje sa agresivita.

Ako pre IA REGNUM povedala praktizujúca psychologička Tatyana Pominova, v režime dištančného vzdelávania sa v prvom rade znižuje pozornosť. „To platí najmä pre tie deti, ktoré nemajú sebaorganizáciu, sebadisciplínu. Vnímanie informácií od učiteľa sa znižuje, pretože deti v domácom prostredí súčasne zapínajú zdroje tretích strán, sociálne siete, počítačové hry a hudbu. Takže prítomnosť dieťaťa na hodine je minimálna, “poznamenal odborník.

Podľa jej názoru môže byť účinná iba jedna lekcia, zvyšok iba preťažuje psychiku pri absencii skutočných zmien, pretože deti nespočívajú v online zmenách, ale zostávajú v režime hier alebo korešpondencie v sociálnych sieťach.

Samotné deti už potajomky začali dištančné vzdelávanie nenávidieť.

Tatiana Seregina, PhD v odbore psychológia, už poukázala na to, že ak sa nič neurobí, získame roboty, ktoré budú schopné komunikovať výlučne prostredníctvom gadgetov a na úrovni stimul-reakcia.

Pripomeňme, že predseda dozornej rady neziskovej organizácie Inštitútu demografie, migrácie a regionálneho rozvoja Jurij Krupnov už skôr poznamenal, že dištančné vzdelávanie v súčasnej podobe v skutočnosti vedie k jeho degradácii a profanácii. Obáva sa, že úradníci môžu mať nápad úplne nahradiť bežné vzdelávanie diaľkovým.

Čítajte viac: Vzdelávanie v Ruskej federácii je kvôli dištančnému štúdiu ponižujúce - expert