Je pravda, že žiaci C ročníka sú úspešnejší ako výborní žiaci?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

10 dôvodov, prečo sa nemusíte učiť všetky päťky.

Koncom minulého roka zverejnil jeden z užívateľov portálu The Question zaujímavú a provokatívnu otázku „Pre koho teraz pracuje hlavný žiak vašej triedy v škole?“Zasypané odpovede opäť odhalili silu vzťahu systému hodnotenia s budúcnosťou študentov. Zhenya Shabynina sa zoznámila s tézami psychológa Benjamina Hardyho a pokúsila sa odpovedať, prečo sú C-čkári niekedy oveľa úspešnejší ako tí výborní.

Psychológ Benjamin Hardy publikoval na stránke magazínu Observer článok o tom, prečo sa žiakom C ročníka po promócii žije lepšie ako výborným žiakom a dobrým žiakom. Stredoškolské školstvo bolo podľa nej na konci 18. storočia koncipované tak, aby vychovávalo žiakov k tradícii nespochybniteľnej poslušnosti. Je to spôsobené tým, že na pozadí rozvoja priemyselného veku potrebovali veľké korporácie nesťažných továrenských robotníkov, ktorí sa už nebudú na nič pýtať.

To viedlo k vytvoreniu jednotného štandardizovaného vzdelávacieho systému a testovaniu vedomostí formou testov a skúšok. Akademický systém sa stal továrňou na štandardizáciu študentov, „vyrobenou“podľa želanej šablóny. Ak študent na skúške neuspeje, má možnosť ísť rovnakou cestou znova a až po roku.

A napriek tomu, že sa náš svet od tých strapatých čias výrazne zmenil, štruktúra vzdelávacieho systému ešte neprešla revíziou.

„Internet zmenil svet. Ak sa chcete niečo naučiť, už nepotrebujete encyklopédiu, “píše Hardy. Tu ho chcem prerušiť a dodať - nemusíte platiť veľké peniaze za pochybné majstrovské kurzy alebo za štúdium na spoľahlivej univerzite. Množstvo informácií pre každý vkus, školiace videá a články sú teraz k dispozícii 24 hodín denne – nemusíte ani opustiť svoj domov. Bola by tam chuť učiť sa. A najpozoruhodnejšie je, že metódy učenia na internete nie sú štandardizované, môžete nájsť a zvládnuť akýkoľvek materiál tým najefektívnejším a najrýchlejším spôsobom pre vás.

Niekto z anonymov odhaduje, že do roku 2020 bude viac ako jedna miliarda ľudí pracovať z domu.

Čo sa týka zamestnania, v budúcnosti bude stále viac ľudí pracovať pre viaceré firmy ako špecialisti a konzultanti namiesto univerzálneho vojaka pre dobro jedného úradu. Nová ekonomika podľa Hardyho tento stav podporuje a stimuluje.

Hardy navrhuje zvážiť desať dôvodov, ktoré pomôžu pochopiť, prečo je väčšina študentov triedy C lepšia ako ich usilovní spolužiaci a spolužiaci. Troechnikov (študenti C - v americkom vzdelávacom systéme sa známky dávajú podľa prvých piatich písmen abecedy, kde A sa považuje za päťku a E je ekvivalentné jednej) Hardy okamžite dešifruje ako kreatívnych študentov, tj., čisto kreatívne osobnosti. A nezameriava sa na ich akademický výkon, ale na ich prístup k vzdelávaciemu procesu.

1. C-študenti kladú otázky o vhodnosti existujúceho vzdelávacieho systému

Nie sú bastardi a neprebrali zákony vzdelávacieho systému a jeho továrenského prístupu. Dokážu oceniť výhody tohto systému, ale neuctievajú ho a vidia jeho viaceré nedostatky. Tiež chápu, že vedomosti už nie sú uväznené medzi stenami vzdelávacích inštitúcií a proces učenia sa môže byť štruktúrovaný rôznymi spôsobmi.

Študenti Trinity sa neboja napadnúť existujúci poriadok vecí. A aj keď im to sľubuje určité nepríjemnosti, oveľa viac škody môže spôsobiť pohyb s prúdom zjavne nesprávnym smerom.

2. Študenti Trojice nie sú poslušnými nasledovníkmi

Myslia sami za seba a neblúdia za plotom obmedzení a dogiem, nečudujúc sa, prečo tieto obmedzenia vôbec existujú. Namiesto toho, aby žili v mysli niekoho iného, žiaci triedy C si budujú svoj vlastný systém súradníc a priorít.

3. Creepers sa nesnažia potešiť svojich mentorov

Neplytvajú svojou energiou snahou zapôsobiť na svojich učiteľov. Rešpektujú a milujú svojich učiteľov, ale nezbožňujú ich. A učiteľov nepovažujú za strážcov pred bránami budúceho úspechu. Troechniki chápu, že v modernom svete výsledok ich práce hovorí sám za seba – veď predsa existuje internet, na ktorom si tieto výsledky môže každý prezrieť.

4. Okrem známok majú o čom premýšľať

Hardy tu tvrdí: ak je človek posadnutý svojimi známkami, spravidla v skutočnosti nepremýšľa o svojej budúcnosti. Študenti C-triedy sú zároveň často oveľa pozornejší k stratégii prideľovania času. Zatiaľ čo spolužiaci vzdávajú všetko svoje úsilie v pretekoch za úspechom, žiaci C si idú za svojimi snami a nečakajú na promócie, aby začali žiť.

5. Žiaci C ročníka majú vlastnú definíciu úspechu

Výborní a dobrí žiaci hľadajú istotu v dobrých známkach. Zatiaľ čo študenti triedy C vedia, že pocit dôvery sa dosahuje prostredníctvom pokusov a omylov. Poznajú samých seba a vo svojom vlastnom účte sa nijako zvlášť nemýlia. A žiadny vonkajší štandard úspechu sa nevyrovná ich uvedomelosti a schopnosti akceptovať ich schopnosti.

6. Trinity žiaci vedia využiť príležitosti iných ľudí

Zatiaľ čo výborný žiak sa snaží robiť všetko sám, žiak C zhromaždí okolo seba armádu schopných ľudí, ktorí mu občas dokážu kompenzovať jeho slabosti. Je ako Henry Ford – nebojí sa priznať, že sú veci, ktoré nepozná. Fordovi raz vyčítali, že je nevzdelaný. V odpovedi na sériu útočných otázok ukázal prstom na svojho súpera a povedal:

„Dovoľte mi pripomenúť, že na mojej pracovnej ploche je množstvo tlačidiel. Kliknutím na tlačidlo úplne vpravo môžem požiadať o pomoc ľudí, ktorí vedia odpovedať na akúkoľvek otázku týkajúcu sa môjho podnikania, ktorým venujem väčšinu svojho úsilia. Chceli by ste mi povedať, prečo si musím zapchať myseľ všeobecnými informáciami, len aby som mohol odpovedať na vaše otázky, keď sú okolo mňa ľudia, ktorí mi vedia dať odpoveď na akúkoľvek otázku, ktorú sa spýtam?

7. C-študenti preferujú také formy vzdelávania, ktoré sú zamerané na ich individuálne možnosti

Žiaci triedy C sa radi učia. Len si radšej sami vyberú smer štúdia – nechcú, aby im niekto hovoril, ako majú myslieť. Radšej skúmajú a študujú to, na čo majú prirodzené predispozície. Nesnažia sa prekonať neodolateľné a bolestne brať poznanie zadkom, namiesto toho sa poddávajú svojim závislostiam.

8. Troes nie sú perfekcionisti

"Ak sa nehanbíte za prvú verziu svojho produktu, spustili ste ho príliš neskoro." - Reid Hoffman. Práca dovedená do konca je lepšia ako nekonečné zlepšovanie. Troechnici to chápu a pokojne s tým žijú. Ich činy sú zamerané na výsledky. Vedia, že perfekcionizmus je strata času. Radšej riskujú a učia sa na vlastných chybách. To je dôvod, prečo väčšina úspešných podnikateľov v škole neprospela alebo bola dokonca vylúčená. Ale neúspech je tiež úžasný učiteľ.

9. Popínavé rastliny nezmyselne neplytvajú energiou

Spisovateľ Tim Ferris nás vo svojej knihe The 4-Hour Body učí, čo nazýva „minimálna účinná dávka“alebo jednoducho DER, najmenšia dávka, ktorá môže priniesť požadovaný výsledok. Ostatné je strata času, zdravia atď. Napríklad DER pre vriacu vodu je 100 stupňov Celzia pri štandardnom atmosférickom tlaku. Vyššie teploty vodu viac neuvaria. Ak vám na spustenie produkcie melanínu stačí 15 minút na slnku, týchto 15 minút je vaším MED na opálenie. Viac ako 15 minút je už prebytok, ktorý povedie k spaľovaniu.

Troes tomu všetkému rozumie. Ich cieľom je učenie. Hodnota energie vynaloženej na to, aby sa z päťky s mínusom dostala na plnohodnotnú päťku, je neporovnateľne väčšia ako hodnota množstva vedomostí získaných v tomto procese. Popínavé rastliny nikdy nevynakladajú viac energie, ako potrebujú na pochopenie určitých vecí. Sú efektívne a efektívne.

10. Trojica – rojkovia

Zatiaľ čo excelentní študenti pozorne počúvajú, zatajujú dych, čo bude v nadchádzajúcom teste alebo skúške, študenti C hľadia von oknom na oblaky a krásnu krajinu. Z lekcie už dostali svoje MED. V dôsledku toho môžu každý deň niekoľko hodín snívať o lepšom svete. Premýšľajú o veľkých úspechoch, ktoré ich v živote čakajú, plánujú a riešia svoje naliehavé problémy.