Klipové myslenie bráni rozvoju mysle

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Profesor, doktor psychológie, vedúci výskumný pracovník oddelenia organizácie výskumnej práce Celoruského centra pre urgentnú a radiačnú medicínu FSBI pomenovaného po V. I. A. M. Nikiforov EMERCOM Ruska Rada Granovská.

- Súvisí to s tým, že mladí ľudia dnes vnímajú nový materiál inak: veľmi rýchlo a v inom objeme. Učitelia a rodičia napríklad nariekajú a plačú, že deti a moderná mládež nečítajú knihy. Je to skutočne tak. Mnohí z nich nevidia potrebu kníh. Sú nútení prispôsobiť sa novému typu vnímania a tempa života. Predpokladá sa, že za posledné storočie sa miera zmien okolo človeka zvýšila 50-krát. Je celkom prirodzené, že vznikajú aj iné spôsoby spracovania informácií. Navyše sú podporované prostredníctvom TV, počítača, internetu.

Deti, ktoré vyrástli v ére špičkových technológií, vidia svet inak. Ich vnímanie nie je konzistentné a nie textové. Vidia celý obraz a vnímajú informácie ako klip. Klipové myslenie je charakteristické pre dnešnú mládež. Ľudia mojej generácie, ktorí sa učili z kníh, si len ťažko vedia predstaviť, ako je to vôbec možné.

- Urobili sme napríklad taký experiment. Dieťa hrá počítačovú hru. Pravidelne dostáva pokyny na ďalší krok, približne tri strany textu. Neďaleko sedí dospelý, ktorý v zásade rýchlo číta. Zvládne však prečítať len pol strany a dieťa už má spracované všetky informácie a urobilo ďalší krok.

- Keď sa deti počas experimentu pýtali, ako tak rýchlo čítajú, odpovedali, že neprečítali celý materiál. Hľadali kľúčové body, ktoré im dali vedieť, čo majú robiť. Aby ste si predstavili, ako tento princíp funguje, môžem vám uviesť ešte jeden príklad. Predstavte si, že máte za úlohu nájsť staré galoše vo veľkej truhlici na povale. Rýchlo všetko odhodíte, dostanete sa ku galuskám a zídete s nimi dole. A potom za vami príde nejaký blázon a požiada vás, aby ste vymenovali všetko, čo ste vyhodili, a dokonca povedali, v akom poradí to tam bolo, ale to nebola vaša úloha.

Nechýbali ani pokusy. Deťom sa na určitý počet milisekúnd zobrazil obrázok. A opísali to takto: niekto na niekoho niečo zdvihol. Na obrázku bola líška, ktorá stála na zadných nohách, vpredu držala sieť a húpala na motýľa. Otázkou je, či deti tieto detaily potrebovali, alebo na problém, ktorý riešili, stačilo, že „niekto na niekom niečo vychoval“. Teraz je rýchlosť toku informácií taká, že pri mnohých úlohách nie sú potrebné detaily. Je potrebný iba všeobecný výkres.

Škola v mnohých smeroch funguje aj na klipovom myslení. Deti sú nútené čítať knihy. Ale v skutočnosti je škola postavená tak, že učebnice nie sú knihy. Žiaci čítali jeden diel, o týždeň neskôr ďalší av tomto čase ďalší diel z ďalších desiatich učebníc. Škola sa teda pri hlásaní lineárneho čítania riadi úplne iným princípom. Nemusíte čítať celý návod za sebou. Jedna lekcia, potom desať ďalších, potom znova táto - a tak ďalej. V dôsledku toho vznikajú rozpory medzi tým, čo škola vyžaduje a čo skutočne ponúka.

- V prvom rade je tento typ myslenia charakteristický pre mladých ľudí niekde pod 20 rokov. O generácii, ktorej predstavitelia majú dnes 20–35 rokov, sa dá povedať, že je na križovatke.

- Väčšina. Ale, samozrejme, zostáva určitý počet detí s konzistentným typom myslenia, ktoré potrebujú monotónne a konzistentné množstvo informácií, aby dospeli k nejakému záveru.

- Veľa závisí od temperamentu. Flegmatickí ľudia skôr vnímajú veľké množstvo informácií. Závisí to aj od prostredia, od úloh, ktoré ponúka, od tempa, akým prichádzajú. Nie je náhoda, že psychológovia nazývajú ľudí starého typu knihy a ľudí nového typu obrazovky.

- Veľmi vysoká rýchlosť spínania. Majú schopnosť súčasne čítať, posielať SMS, niekomu zavolať - vo všeobecnosti robiť veľa vecí paralelne. A situácia vo svete je taká, že takýchto ľudí treba stále viac. Pretože dnes oneskorená reakcia na akúkoľvek kvalifikáciu nie je pozitívna vlastnosť. Len niektorí špecialisti a vo výnimočných situáciách potrebujú pracovať s veľkým množstvom informácií.

Dokonca aj nemecký priemyselník Krupp napísal, že ak by stál pred úlohou zruinovať konkurentov, jednoducho by im poskytol tých najkvalifikovanejších odborníkov. Pretože začnú pracovať až vtedy, keď dostanú a nespracujú 100% informácií. A kým ho dostanú, rozhodnutie, ktoré sa od nich vyžaduje, už nie je relevantné.

Rýchla reakcia, aj keď nie dostatočne presná, je teraz vo väčšine prípadov dôležitejšia. Všetko sa zrýchlilo. Zmenil sa systém technickej výroby. Ešte pred 50-60 rokmi sa auto skladalo povedzme z 500 dielov. A potrebovali veľmi dobrého, kvalifikovaného odborníka, ktorý nájde konkrétny diel a rýchlo ho vymení. Teraz sa táto technika vyrába hlavne z blokov. Ak dôjde k poruche v akomkoľvek bloku, úplne sa odstráni a potom sa rýchlo vloží ďalší. Na to už nie sú potrebné také kvalifikácie ako predtým. A táto myšlienka rýchlosti je dnes všade. Teraz je hlavným ukazovateľom rýchlosť.

- Dochádza k poklesu kvalifikácie. Ľudia s klipovým myslením nedokážu vykonávať hlbokú logickú analýzu a nedokážu riešiť dostatočne zložité problémy.

A tu by som chcel upozorniť na skutočnosť, že teraz je tu zaujímavá stratifikácia. Veľmi malé percento majetných a profesionálne vyspelých ľudí vzdeláva svoje deti predovšetkým bez počítača, vyžaduje od nich klasickú hudbu a vhodné športy. To znamená, že sa v skutočnosti vychovávajú podľa starého princípu, ktorý prispieva k formovaniu konzistentného, nie klipovitého myslenia. Pozoruhodný príklad – zakladateľ Apple Steve Jobs vždy obmedzoval počet moderných zariadení, ktoré deti doma používajú.

- Samozrejme, že môžu. V prvom rade sa musíme pokúsiť rozšíriť ich spoločenský okruh. Práve živá komunikácia dáva niečo nenahraditeľné.

- Žiaľ, z veľkej časti je to pravda. V jednom z amerických článkov som nedávno čítal radu pre univerzitných profesorov: "Neodporúčajte svojim poslucháčom knihy, ale odporučte kapitolu z knihy, alebo skôr odsek." Je oveľa menej pravdepodobné, že knihu zoberú, ak sa odporúča prečítať si ju celú. Predajcovia v obchodoch si všímajú, že knihy hrubšie ako tristo strán sa kupujú len zriedka, ba ani o nich neuvažujú. A otázka nie je o cene. Faktom je, že ľudia v sebe majú prerozdelený čas na rôzne druhy aktivít. Radšej sedia na sociálnych sieťach, ako by čítali knihu. Toto je pre nich zaujímavejšie. Ľudia chodia na iné formy zábavy.

- Presne tak, toto je smer civilizácie. Ale aj tak treba pochopiť, kam to vedie. Tí, ktorí nasledovali líniu klipového myslenia, sa nikdy nestanú elitou. Existuje veľmi hlboká stratifikácia spoločnosti. Takže tí, ktorí svojim deťom dovolia sedieť celé hodiny pri počítači, im nepripravujú najlepšiu budúcnosť.