Naši ninjovia sú chladnejší alebo ako boli vychovaní kozáci

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Po krste Rusi začali čarodejníci, prenasledovaní kniežatami a Grékmi, kňazi a bojovníci-strážcovia chrámov zjednotení v tajných spoločnostiach a na miestach ďaleko od veľkých miest, vytvárať Sichov. Na ostrovoch Dnepra, na brehoch Bugu a Dnestra, v Karpatoch a početných lesoch Rusi založili mágovia školy bojového kalenia a výcviku, v ktorých bola cesta bojovníka k výšinám dokonalosti založená na jeho rodnom viera (predkresťanská), večné zvyky a obrady.

Teraz sa medzi modernými kozákmi z nejakého dôvodu málo hovorí o takom fenoméne, ako sú kozáci - kharaternici. Teda o ľuďoch, ktorí vlastnia tajomstvo oboznamovania sa s prírodnými „silami-energiami“a ktorí sa v starovekých prameňoch nazývali bojovníkmi „Khariyas“alebo „Harakterniks“(to znamená, že spájali vlastnosti zavýjania aj čarodejníka).).

Mnohí naši mladí kozáci o takom koncepte vôbec nevedia, hoci ľudové legendy o Stenke Razinovej o tom priamo hovoria: „Senka Razin bola z donských kozákov. V kresťanstve bol akoby diabol, no podľa nás kozácky charakter. Zastrelia ho, zastrelia. „Prestaňte, tí!“– zakričí. Prestanú strieľať a on sa vyzlečie, vytrasie guľky a vráti ich; a ak sa zastrelí, ako to potom robí „strand“. Sám Senka hovoril z guliek … “Preto v tomto krátkom článku mierne pootvoríme závoj toho, ako sa pomocou zabudnutých védskych vedomostí našich predkov vychovali super bojovníci kozáci - kharaternici. Sme si tiež istí, že informácie, ktoré budú uvedené nižšie, nikomu neublížia, pretože história tohto umenia ukazuje, že iba jedna osoba dosiahne cieľ z milióna samostatne cvičiacich a skutočnými (plnohodnotnými) mentormi sú charakteristi a mágovia. kto by s nami dokázal vykonávať všetky rituály, možno spočítať na jednej ruke.

Verilo sa, že budúci charakter by mal mať profesionálnu dedičnosť a že prenos moci na neho pochádza zo 7. generácie (a musíte poznať svojich predkov až do deviatej generácie). Výcvik charakterového bojovníka sa začal jeho rituálnou koncepciou, ktorá zohľadňovala: priaznivý čas, miesto (bolo zvolené „miesto moci“), lásku medzi otcom a matkou, matka by mala byť pred svadbou pannou., atď.

Po narodení chlapca, na tretí deň, dieťa dostalo meno od svojich rodičov a v kozáckej rodine sa ujali jeho výchovy. Od malička boli všetky deti vychovávané v láske k Prvotnej viere, Bohom a Predkom. Zoznámenie dieťaťa s obraznými symbolmi jeho viery sa začalo už v detstve prieskumom ochranných znakov a ozdôb zobrazených na hračkách. K zoznámeniu detí s pôvodnou Vierou predkov došlo vo veku 3 až 7 rokov, pretože v tomto veku majú všetky deti zo slovansko-árijských klanov veľmi silne vyvinuté spoločné myslenie. A preto sa výchova v tomto konkrétnom čase uskutočňovala pomocou špeciálnych herných systémov, ktoré menia architektúru a štruktúru mozgu, a to bolo potrebné urobiť včas.

Preto sa dieťa od 4 do 6 rokov učilo umeniu vnímať informácie v zmenených stavoch vedomia pomocou hier nenápadne (v žiadnom prípade nesmie byť preťažená psychika), čo umožnilo včas zasiahnuť. spôsobom vo formujúcej sa štruktúre mozgu a meniť ju počas nej, ako keby sa vykonávala umelá evolúcia. Nerešpektovanie uvedených podmienok informačnej výchovy vedie k tomu, že formovanie týchto schopností u dospelého človeka nie je vždy možné, a ak je to možné, trvá niekoľko desaťročí, pričom nezaručuje dosiahnutie ani priemernej úrovne kvílenie – charakteristika.

Pripomeňme si ešte raz ľudový epos o Razinovi: „Neďaleko rieky Don, tridsaťpäť míľ od Azovského mora, žil v jednej dedine donský kozák, narodil sa mu syn a vychovával ho len do šiestich rokov. starý a zomrel so svojou ženou v potýčke s Azov (Kubaň) kozákmi. Ataman ľudu Azov ho vzal do svojho domu a bol to starý muž, deväťdesiatpäťročný zo starobylého klanu charakterných. Na miesto svojho dieťaťa vzal sirotu, začal ho vychovávať a učiť remeslu, prikázal mu ísť do troch krajín, ale do štvrtej mu neprikázal.“Pre deti boli vymyslené zábavné formy hrania v reálnom živote, kde sa snažili byť ako dospelí. Aj tieto hry boli zamerané na rozvíjanie fantázie a aktiváciu pravej mozgovej hemisféry, a preto deti voľne videli a vnímali nielen náš svet Reality, ale mohli vidieť a komunikovať aj s Námornými tvormi (pražma, sušienok atď.).

Okrem hier na deti pôsobili aj informácie prenášané hmatom. Mali by ste vedieť, že pravá ruka a chrbtica zohrávajú obrovskú úlohu v informačnej komunikácii, preto je pomocou nich ľahšie ovplyvniť človeka. Od šiestich rokov dostávali chlapci polovojenské hry. Od 7 do 9 rokov sa deti učili základom viery, čítania, počítania, počítania, písania a prírodných vied. O výchovu sa starali najmä otcovia mužského pohlavia a väčšina z nich boli starí otcovia.

Keď mal 12 rokov a v epose o Razinovi je uvedených 9 rokov (9 rokov je uvedených aj v knihe „Slovanské rituály“od O. Dukhovej), vykonal sa obrad pomenovania: obrad a dal mu meno Stepan. „Nuž, ty, syn môj, Stepan, počúvaj ma! Tu sú tie šable a pušky, lov, divý vták! . Počas tohto rituálu boli detské mená zmyté (obrad sa konal v tečúcej vode) a namiesto dieťaťa dostali dve dospelé mená, jedno z nich bolo spoločné, podľa ktorého každý poznal kozáka (meno duše) a druhé tajomstvo (meno jeho vyššieho „ja“, ducha), bolo držané v hlbokom tajomstve a nepoznali ho ani jeho otec a matka. Podľa starých slovansko-árijských véd sa živý človek delí na tri osobnosti: človek spojený s dušou, človek spojený s telom a Vyšším „ja“– osobnosť jeho ducha.

To znamená, že osobnosťou osoby bol Triglav, alebo inak povedané trojica, v ktorej dominuje jedna z uvedených osobností. Alebo ako inak obrazne v dávnych dobách povedali traja bratia v človeku: starší (vedomie ducha, vyššie „ja“) spí, stred (myseľ je vedomie duše) riadi a mladší je úplne dôverčivý hlupák (emócie a pocity vlastné telu). Verilo sa, že vyššie „ja“sídli v srdci vteleného človeka, konkrétne v jeho pravej strane, a vedomie duše a tela sa nachádza v hlave (ľavá a pravá hemisféra). A tak hlavnou úlohou pri výchove postavy bolo prebudiť Vyššie vedomie srdca. A tak po menovacej ceremónii začali s odborným výcvikom zavýjajúceho kozáka, ktorý sa začal nácvikom jeho pohľadu (viď popis Razinovho pohľadu od historika Saveljeva).

Výsledkom takéhoto tréningu je, že postava si musí osvojiť schopnosť vyžarovať silu očami, napríklad pohľadom pohnúť predmetom alebo prerezať vlákno (pozri N. Kulagina). Potom jeho mentor, zvyčajne jeho vlastný starý otec, predviedol kozákovi predstavivosť vo všetkých zmysloch. Vizuálna predstavivosť, sluchová predstavivosť, hmatová predstavivosť, chuťová predstavivosť atď. Potom, v priebehu štúdia, bola budúcemu charakteru vštepená vlastnosť „používať silu len pre dobro“. Potom sa kozák naučil cítiť prúd sily v sebe v rôznych častiach tela: ruky, nohy, hlava atď.

Takéto tréningy sa zvyčajne vykonávali na prázdny žalúdok, pretože pôst dramaticky zvyšuje všeobecnú citlivosť tela. Ľudské telo je schopné prijímať informácie ako z vonkajšieho prostredia, tak aj z vnútorného. Príjem a spracovanie informácií sa uskutočňuje nervovým systémom prostredníctvom procesu vnímania stimulácie receptormi, z ktorých signál ide do mozgu pozdĺž nervových vlákien. Všetky vlákna miechy sa pretínajú v oblasti hrudníka (miesto priesečníka sa v dávnych dobách nazývalo aj waystone alebo kryštál sily), a preto pravá polovica mozgu ovláda ľavú polovicu tela a naopak (tzv. ľudské energetické kanály sa rozvíjajú aj v oblasti hrudníka).

Ďalej sa pri kvílení prudko zvýšila celková citlivosť na akékoľvek podprahové podnety vo všetkých zmyslových orgánoch. Treba si uvedomiť, že človek vníma takmer všetky informácie, no uvedomuje si a využíva len veľmi malé množstvo, ktoré má k dispozícii jeho zmyslové orgány. Ostatné informácie sa strácajú v hĺbke podvedomia alebo ich možno vnímať ako intuíciu. Informácie vstupujú do mozgu dvoma spôsobmi. Receptor je, keď sila informačnej stimulácie pre špecifický receptor prekročí určitý biologický prah odpovede.

Osud tohto informačného podnetu, ktorý prekonal receptorový prah a dostal sa do mozgu, naráža na prah druhý – mozgový. Teda do vedomia sa dostávajú len tie informačné podnety, ktoré svojou veľkosťou alebo počtom impulzov prekonajú fyziologický mozgový prah. A zvyšok je fixovaný na nevedomej úrovni. Druhým spôsobom prenosu informácií do mozgu je pole, čiže mimozmyslové. Teda mimo receptora, keď informácie idú priamo do štruktúr informačného poľa mozgu.

Pri prijímaní poľných alebo vlnových informácií vstupuje do mozgu a obchádzajúc vedomie priamo z podvedomia je nasmerované do orgánu sluchu (takto sa zreteľne vyskytuje sluch) alebo do orgánu videnia (jasnozrivosť). V týchto variantoch je už spustený spätnoväzbový biologický informačný odkaz. To znamená, že ak pri priamej komunikácii ide signál z receptorov zmyslového orgánu do mozgu, tak pri spätnej väzbe idú nervové impulzy z mozgu k receptorom, dráždia ich a vytvárajú vizuálny obraz alebo zvuk. V dôsledku týchto tréningov postava získala schopnosť jasne vidieť a počuť zvukové obrazy požadovaných informácií na mentálnej obrazovke. Potom kozáci vyvinuli k jasnému pocitu schopnosť uvoľniť "silu" dlaňou a končekmi prstov. A na konci bola dosiahnutá schopnosť pôsobiť silou na veľké vzdialenosti na ľudí na predmety, prírodné javy. Postava musela byť schopná prevziať silu aj zo „zeme“aj z „neba“.

Jednou z najdôležitejších metód tréningu bol obyčajný spánok, pretože zvyšuje citlivosť mozgu a niektorých receptorov na vnímanie vonkajších a vnútorných informácií, vrátane slabých vĺn, polí a podprahových informácií. Keďže vo fyziologických mechanizmoch prirodzeného spánku sa pozoruje pasívna a aktívna fáza spánku, potom sa celá škála umelých snov, alebo ako sa hovorí „tranzy“, delí aj na pasívne - hypnózu a jej opak - aktívny tranz“alebo, ako to kozáci nazývali, stav „Hara“(Ha – pozitívny Ra – svetlo, teda pozitívne osvietenie).

Stav „Hara“namiesto pasívnej inhibície a ospalosti (ako v hypnóze) spôsobuje okamžitú aktiváciu väčšiny psychofyziologických mechanizmov. Na rozdiel od hypnózy môže byť technika sebaabsorpcie do nej okamžitá. Práve túto zručnosť okamžitého prechodu do najvyššieho stavu osvietenia musel mladý kozák dosiahnuť. Prvotný prechod od dominantného v bežnom stave vedomia osobnosti duše k vyššej úrovni osobnosti jeho ducha (vyššie „“ja “) uskutočnil študent s pomocou mentora a bol tzv. "spojenie postavy s oblohou."

Tento postup mal rituálny charakter a bol jedným zo zasvätení. Na začiatku bola pozornosť študenta maximálne sústredená na čokoľvek, zvyčajne na srdce, čo malo pritiahnuť myseľ k sebe (keďže srdce je sídlom duchovného vedomia, preto sa „Myseľ“sústreďuje na srdce, na jeho pravá polovica). Potom bola pozornosť rozptýlená, v dôsledku toho sa vedomie duše akoby rozpúšťalo (ľavá hemisféra mozgu je inhibovaná, to znamená, že najprv sa vedomie zužuje a potom sa pozornosť sústredí na nejaký pocit, alebo emócia a centrum vedomia ide do pravej hemisféry).

Zostáva len vedomie tela (štádium bežnej hypnózy, kedy odchádza „ja“duše a do tela „dôverujúceho bračeka“možno vštepovať rôzne postoje). Technika je dobrá: na ošetrenie, na javisko, zombíkov atď. Ale bojovník potrebuje niečo iné, takže proces pokračuje. Ďalej dochádza k zastaveniu procesov myslenia a vnímania vonkajšieho a vnútorného prostredia. Potom sa všetky emocionálne mentálne procesy okamžite vypnú. A v tomto momente sa vedomie študenta prenesie na inú vyššiu úroveň jeho „ja“, do ktorej sa naleje „ja“jeho duše a tela (prebieha syntéza). Teraz je študentovo „ja“posilnené, mozog sa zapne a vedomie začne fungovať v novom, teraz už pracovnom režime, ale na inej úrovni, čím sa dosiahne počiatočný vstup do stavu „Hara“. A v budúcnosti do toho študent vstúpi nezávisle a okamžite na to použije tajné meno svojho vyššieho „ja“.

Skúsenosti s tréningom vstupu do stavu „Hara“umožňujú získať schopnosť okamžite vstúpiť do tohto stavu v akejkoľvek polohe tela, pri akomkoľvek najťažšom pohybe, pri vykonávaní akejkoľvek náročnej úlohy (cval, skákanie). Vo všeobecnosti je možné vykonávať akúkoľvek prácu v stave „Hara“. V tomto prípade sa profesionálne kvality kozáckej postavy prudko zvyšujú. Vnímanie vonkajšieho prostredia prebieha ako neustály prúd intuitívneho nadvedomia. Vnútorné a vonkajšie prostredie je vnímané priamo, neexistuje kontrola a analýza. Všetky duševné procesy, ktoré sa zvyčajne nazývajú vedomé, sú okamžite spracované, „čas sa zastaví a je regulovaný“. To znamená, že je to úplná reinkarnácia bežnej osobnosti duše do „ja“vášho ducha. V praxi sa pozoruje proces presunu centra vedomia „ja“do absolútne nového tela a novej osobnosti, a čo je najdôležitejšie, do novej psycho- a bioenergetickej situácie (teda na tejto úrovni charakter sa necíti len nadbytočný, ale už dokáže zmeniť situáciu, natiahnuť čas, pracovať s priestorom a pod.).

Všetky vymenované prírastky sily vykonávali cvičenci vo veku 12 až 21 rokov a potom sa uskutočnil posledný rituál zasvätenia do charakterových bojovníkov. Na začiatku poslal čarodejník vedomie mladých kozákov do sveta Navi a vykonal nad nimi špeciálny obrad vstupu do iného sveta. Poddaní ležali na zemi a nikto sa s nimi nemusel rozprávať, okrem mágov, ktorí vykonávali rituál. Potom, čo zasvätenci komunikovali s Hrdinami, Predkami, ich vedomie sa vrátilo do sveta Zjavenia. Nad obetným ohňom boli posvätené vojenské amulety a zbrane. Potom sa budúci charakteristi museli podrobiť štyrom testom. Čarodejník ich jedného po druhom zdvihol zo zeme a priviedol ich k „ohnivej rieke“- plošine rozžeravených uhlíkov šírky 5-6 m. Bolo to treba prekonať pomalým tempom. Druhou skúškou bolo, že budúca postava musela ísť so zaviazanými očami k dubu alebo pôrodnému stĺpu (s využitím fenoménu jasnovidectva).

Tretím testom bolo otestovať kvílenie pre bystrosť a schopnosť riešiť zložité problémy (vyrábali sa hádanky). A nakoniec, pri poslednej skúške sa postava musela v určitom čase dostať preč z prenasledovania, skryť sa v lese alebo vo vysokej tráve a potom sa cez strážne bariéry dostať k posvätnému dubu (odvrátenie oči iných), dotýkanie sa listov rukou.mohol byť považovaný za skutočného bojovníka Perúna, kharaternického kozáka. Po súdnych procesoch bola vytvorená krajina, na ktorej boli pripomenutí všetci kozáci, ktorí padli v boji. 1 A potom už čerstvo upečený kozák – postava bola povinná udržiavať si silu a schopnosti sama. A keďže svalový tonus určuje náladu, tak potreboval každý deň aspoň 2-3 hodiny, aby sa zapojil do telesnej kultúry emocionálne pozitívne zafarbenej.

Taktiež bolo potrebné sa o svoj mozog každý deň starať, teda zostať aspoň jednu hodinu v hlbokom tranze (stav „Hara“). Postava strávila aspoň 4-6 hodín denne po celý život venovaná aj odbornému špeciálnemu výcviku. Keďže v prípade vynútenej absencie 10 dní dochádza k strate športovej formy a postava stráca svoje schopnosti a musela začať trénovať odznova. Tiež vždy dúfal v pomoc svojich Bohov a Predkov a vždy si bol úplne istý, že táto pomoc bude poskytnutá.

Video verzia článku: