Negatívny vplyv moderných médií na vývoj detí

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Ako médiá vymývajú mozgy dieťaťa.

1. Súčasné umenie mení a deformuje psychiku dieťaťa, ovplyvňuje predstavivosť, dáva nové postoje a vzorce správania. Z virtuálneho sveta prenikajú do povedomia detí falošné a nebezpečné hodnoty: kult sily, agresivity, hrubého a vulgárneho správania, ktoré vedie k hyperexcitabilite detí.

2. V západných karikatúrach je fixácia na agresiu. Opakované opakovanie scén sadizmu, keď kreslená postavička niekomu ubližuje, spôsobuje u detí fixáciu na agresivitu a prispieva k rozvoju vhodných modelov správania.

3. Deti opakujú, čo vidia na obrazovkách, je to dôsledok identifikácie. Deti, ktoré sa stotožňujú s tvorom, deviantným správaním, ktoré nie je trestané a dokonca ani obviňované na obrazovke, ho napodobňujú a učia sa jeho agresívnym vzorcom správania. Albert Bandura už v roku 1970 povedal, že jeden televízny model by sa mohol stať predmetom napodobňovania pre milióny ľudí.

4. Zabíjanie, v počítačových hrách deti zažívajú pocit zadosťučinenia, psychické porušovanie morálnych noriem. Vo virtuálnej realite neexistuje žiadna škála ľudských pocitov: zabitie a potláčanie dieťaťa nezažíva bežné ľudské emócie: bolesť, súcit, empatiu. Naopak, zaužívané pocity sú tu skreslené, namiesto nich dostáva dieťa potešenie z úderu a urážky a vlastnú povoľnosť.

5. Agresivita v karikatúrach je sprevádzaná krásnymi, jasnými obrázkami. Hrdinovia sú krásne oblečení, alebo sú v krásnej miestnosti, alebo je jednoducho nakreslená krásna scéna, ktorá je sprevádzaná vraždou, bitkou a inými agresívnymi vzormi správania, robí sa to preto, aby karikatúra zaujala. Pretože ak na základe už existujúcich predstáv o kráse nasypeme obrazy sadizmu, tak sa už zabehnuté predstavy zahmlievajú. Tak sa formuje estetické vnímanie, nová kultúra človeka. A deti už chcú sledovať tieto karikatúry a filmy a už ich vnímajú ako normu. Deti sú k nim priťahované a nechápu, prečo im ich dospelí s tradičnými predstavami o kráse, o norme, nechcú ukázať.

6. Západné kreslené postavičky sú často škaredé a navonok nechutné. Načo to je? Ide o to, aby sa dieťa stotožnilo nielen so správaním postavy. Mechanizmy napodobňovania u detí sú reflexné a také jemné, že dokážu zachytiť aj tie najmenšie emocionálne zmeny, najmenšie výrazy tváre. Monštrá sú zlé, hlúpe, šialené. A s takýmito postavami sa stotožňuje, deti korelujú svoje pocity s výrazom ich tváre. A podľa toho sa začnú správať: nie je možné osvojiť si zlé výrazy tváre a zostať v duši dobrosrdečné, prijať nezmyselný úsmev a snažiť sa „nahlodať žulu vedy“, ako v programe „Sezamová ulica“

7. Atmosféra videotrhu je presiaknutá vrahmi, násilníkmi, čarodejníkmi a inými postavami, ktorých komunikácia by ste si v skutočnom živote nevybrali. A to všetko vidia deti na televíznych obrazovkách. U detí ešte nie je podvedomie chránené zdravým rozumom a životnou skúsenosťou, čo umožňuje rozlišovať medzi skutočným a konvenčným. Pre dieťa je všetko, čo vidí, realitou, ktorá zachytáva na celý život. Televízna obrazovka s násilím sveta dospelých nahradila staré mamy a mamy, čítajúce, oboznamujúce sa so skutočnou kultúrou. Preto rast emocionálnych a duševných porúch, depresie, samovraždy dospievajúcich, nemotivovaná krutosť u detí.

8. Hlavné nebezpečenstvo televízie je spojené s potláčaním vôle a vedomia, podobne ako to dosahujú drogy. Americký psychológ A. Mori píše, že dlhodobé rozjímanie nad materiálom, unavené oči, vyvolávajú hypnotické strnulosť, ktorá je sprevádzaná oslabením vôle a pozornosti. S určitou dobou expozície začnú záblesky svetla, blikanie a určitý rytmus interagovať s mozgovými alfa rytmami, od ktorých závisí schopnosť koncentrácie, a dezorganizujú mozgový rytmus a rozvinú poruchu pozornosti s hyperaktivitou.

9. Tok zrakových a sluchových informácií, ktorý si nevyžaduje koncentráciu a duševnú námahu, vnímame pasívne. Časom sa to prenesie do reálneho života a dieťa to začne vnímať rovnako. A je čoraz ťažšie sústrediť sa na úlohu, vyvinúť duševné alebo vôľové úsilie. Dieťa si zvykne robiť len to, čo si nevyžaduje námahu. Dieťa sa v triede ťažko zapína, ťažko vníma výchovné informácie. A bez aktívnej duševnej činnosti neprebieha rozvoj nervových spojení, pamäti, asociácií.

10. Počítač a televízor berú deťom detstvo. Namiesto aktívnych hier, prežívania skutočných emócií a pocitov a komunikácie s rovesníkmi a rodičmi, spoznávania seba samého prostredníctvom živého sveta okolo seba, deti trávia hodiny a niekedy aj dni a noci pri televízii a počítači, čím sa pripravujú o príležitosť na rozvoj, ktorý je daná človeku len v detstve.

Ďalej by sme vám chceli ponúknuť do pozornosti odporúčania detských neuropatológov a psychológov na zachovanie psychosomatického zdravia detí.

• Deti do troch rokov by nemali pozerať TV.

• Zdravé deti vo veku 3-4 rokov môžu 15 minút sledovať televíziu. 5-6 ročné deti 30 minút, mladší žiaci 1-1, 5 hodín 2-3x týždenne.

• Virtuálne obrazy priťahujú a vytvárajú psychickú závislosť, predovšetkým preto, že stimulujú prebudenie nervového systému a disharmóniu mozgových rytmov, ku ktorým dochádza v dôsledku rýchlosti, jasu a efektu „blikania“. Preto je potrebné, aby si dospelí najskôr pozreli karikatúry a filmy, ktoré chcú deťom ukázať, pričom by mali venovať pozornosť tomu, či nespôsobia nadmerné vzrušenie nervového systému.

• Do 7 rokov nemá detské vedomie ochrannú bariéru pred virtuálnou agresiou, až po 12. roku sa deti učia oddeľovať virtuálnu a skutočnú realitu. Nenechávajte preto dieťa samé pri televízore, počítači. On sám sa virtuálnej agresii ubráni, nebude môcť.

• Zvážte faktory škodlivých fyziologických účinkov elektromagnetického žiarenia, keď dieťa pracuje s počítačom:

- zvýšená únava, podráždenosť, vyčerpanie nervového systému

- porucha spánku, zhoršená pamäť a pozornosť

- zvýšenie alergických reakcií tela

- zmeny v muskuloskeletálnom systéme

- špecifické bolesti v zápästí a prstoch pri práci s klávesnicou

- rozvoj krátkozrakosti

Dnes len vy a ja, milí rodičia, dokážeme ochrániť naše deti pred týmto násilím, pred tou deštruktívnou a chaotickou energiou, ktorá vtrhne do našich životov a udržať naše deti zdravé s túžbou žiť a milovať tento svet.