Nezačínajte učiť príliš skoro

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Moderné mamičky a oteckovia začínajú svoje bábätká rozvíjať doslova od kolísky. A sú si úplne istí, že všetko robia správne. Ale ukazuje sa, že to nie je také dôležité. Oveľa dôležitejšie je dobre využiť zdroje, ktoré máme.

Psycholingvistka, neurobiologička, profesorka na Štátnej univerzite v Petrohrade Tatyana Vladimirovna Černigovskaja vo svojej prednáške „Ako naučiť mozog učiť sa“hovorí o tom, prečo treba chlapcov a dievčatá učiť inak a o tajomstvách, vďaka ktorým bude proces učenia jednoduchší a zrozumiteľnejší..

Je veľmi dôležité, aby sa deti začali učiť včas. Hlavným nešťastím moderného dieťaťa sú márnomyseľní rodičia. Keď mi povedia: "Svojho syna som začal učiť čítať v dvoch rokoch," odpovedám: "Aký blázon!" Prečo je to potrebné? Vo veku dvoch rokov to stále nedokáže. Jeho mozog na to nie je pripravený. Ak ho trénuješ, bude, samozrejme, čítať a možno aj písať, ale ty a ja máme inú úlohu.

Vo všeobecnosti majú deti obrovské rozdiely v rýchlosti vývoja. Existuje taký termín - "vek školskej zrelosti." Definuje sa takto: jedno dieťa má 7 rokov a druhé má tiež 7 rokov, ale jedno chodí do školy, lebo jeho mozog je na to pripravený, a druhé sa potrebuje hrať ešte rok a pol doma s medveďa a až potom si sadnúť za stôl.

Podľa oficiálnych údajov má viac ako 40 % našich detí po skončení základnej školy problémy s čítaním a písaním. A aj v 7. ročníku sa nájdu takí, ktorí slabo čítajú. U týchto detí sa všetka kognitívna sila mozgu vynakladá na brodenie sa písmenami. Preto aj keď si text prečíta, potom nemal dosť síl pochopiť zmysel svojej sily a akákoľvek otázka na tému by ho zmiatla.

Rozvíjať jemné motorické zručnosti

Stojíme pred veľmi ťažkou úlohou: sme na rozhraní medzi človekom, ktorý písal z receptov a čítal bežné knihy, a človekom, ktorý číta hypertext, nevie písať vôbec, zaoberá sa ikonami a ani nepíše texty. Je dôležité pochopiť, že ide o iného človeka a má iný mozog. Ako dospelí milujeme tento druhý mozog a sme si istí, že v ňom nič nehrozí. A ona je. Ak sa malé dieťa po príchode do školy nenaučí písať, zvykne si na drobné filigránske pohyby pera, ak v škôlke nič nevyrezáva, nestrihá nožnicami, nedotýka sa korálikov, potom motorické zručnosti nie sú vyvinuté. A práve to ovplyvňuje rečové funkcie. Ak u svojho dieťaťa nerozvíjate jemnú motoriku, potom sa neskôr nesťažujte, že mu nefunguje mozog.

Počúvajte hudbu a naučte ju robiť deti

Moderné neurovedy aktívne študujú mozog v čase, keď je ovplyvnený hudbou. A dnes už vieme, že keď sa hudba podieľa na rozvoji človeka v ranom veku, výrazne to ovplyvňuje štruktúru a kvalitu neurónovej siete. Keď vnímame reč, dochádza k veľmi zložitému fyzikálnemu spracovaniu signálu. Decibely, intervaly nám udierajú do ucha, ale to všetko je fyzika. Ucho počúva, ale mozog počuje. Keď sa dieťa učí hudbu, zvykne si dávať pozor na malé detaily, rozlišovať medzi sebou zvuky a trvanie. A práve v tomto čase vzniká jemný zárez neurónovej siete.

Nedovoľte, aby váš mozog lenivel

Nie všetci ľudia na našej planéte sú skvelí. A ak má dieťa zlé gény, tak sa s tým nedá nič robiť. Ale aj keď sú gény dobré, stále to nestačí. Babička možno dostala skvelé krídlo Steinway, ale musíte sa na ňom naučiť hrať. Tak isto dieťa môže získať úžasný mozog, ale ak sa nevyvinie, neformuje, neobmedzuje, neprispôsobuje - je to prázdna záležitosť, zomrie. Mozog kysne, ak nie je kognitívne zaťažený. Ak si ľahnete na pohovku a budete tam ležať šesť mesiacov, nebudete môcť vstať. A presne to isté sa deje s mozgom.

Myslím, že každý chápe, že keby sa Shakespeare, Mozart, Puškin, Brodskij a ďalší vynikajúci umelci pokúsili zložiť jednotnú štátnu skúšku, neuspeli by. A IQ test by bol neúspešný. Čo to znamená? Jedine, že IQ test nestojí za nič, lebo o Mozartovej genialite nikto nepochybuje, okrem šialencov.

Nebrúste deti len pod skúškou

Existuje taká karikatúra, zobrazuje zvieratá, ktoré musia vyliezť na strom: opicu, rybu a slona. Rôzne tvory, z ktorých niektoré v zásade nevedia vyliezť na strom, no práve to nám ponúka moderný vzdelávací systém v podobe objektu našej špeciálnej hrdosti, jednotnej štátnej skúšky.

Myslím si, že toto je veľmi veľká škoda. Ak, samozrejme, chceme pripraviť do života ľudí, ktorí budú pracovať na montážnej linke, tak je to určite vhodný systém. Ale potom musíme povedať: to je všetko, robíme koniec rozvoju našej civilizácie. Benátky podržíme čo najdlhšie, aby sa neutopili, ale nepotrebujeme nové, majstrovských diel bude dosť, nie je ich kam dať. Ale ak chceme vzdelávať tvorcov, tak tento systém je to najhoršie, čo sa dalo vymyslieť.

Učte chlapcov a dievčatá inak

Rozprávajte sa s chlapcami krátko a konkrétne. Pre maximálny efekt sa musia zapojiť do ráznej činnosti, jednoducho nemôžu sedieť. Majú toľko energie, že je najlepšie pokúsiť sa ju nasmerovať do pokojného kanála, dať jej cestu von a priamo počas vyučovania. Nezamykajte ich v malom stiesnenom priestore, dajte im priestor a priestor na pohyb. Chlapcom navyše treba zadávať reálnejšie úlohy, vymýšľať súťaže a dávať menej nudné písomné úlohy, sú na nič. A rozhodne ich treba pochváliť za každú maličkosť. A ešte jedna zaujímavosť: ukazuje sa, že chlapci by mali byť vychovávaní v chladnejších miestnostiach ako dievčatá, pretože inak počas vyučovania jednoducho zaspia.

Dievčatá milujú prácu v skupine, potrebujú kontakt. Pozerajú sa jeden druhému do očí a radi pomáhajú učiteľovi. To je veľmi dôležité: dievčatá by nemali byť chránené pred pádmi a znečistením, mali by byť vystavené „kontrolovanému riziku“. Je tu pre ňu príležitosť spadnúť, nechať ju spadnúť a naučiť sa s tým vyrovnať.

Dievčatá naozaj nemajú radi drsné hlasné rozhovory, ale vyžadujú si nevyhnutné emocionálne začlenenie a tiež milujú farebný svet, to znamená, že trieda pre dievčatá by mala byť jasná.

Pozorný individuálny prístup dokáže z chudobného študenta urobiť výborného študenta. Nie všetci Porazení sú skutočne Porazení, niektorí z nich sú Leonardo Da Vinci, ktorý vďaka brilantnému úsiliu svojich učiteľov navždy zahynul.

Robte si prestávky

Zvyčajne sa verí, že ak dieťa v procese učenia niečo zabudlo - je to zlé, rozptýlené - zlé, urobilo si prestávku - škoda, a ak zaspalo - vo všeobecnosti nočná mora. Toto všetko nie je pravda. Všetky tieto prestávky nie sú len prekážkou pri zapamätávaní materiálu a spracovaní informácií, ale naopak, pomáhajú. Umožňujú mozgu vložiť a asimilovať prijaté informácie. Najlepšia vec, ktorú môžeme urobiť, ak sa potrebujeme niečo súrne naučiť hneď do zajtra, je prečítať si to hneď teraz a ísť rýchlo spať. Hlavná práca mozgu prebieha počas spánku.

Na to, aby sa informácie dostali do dlhodobej pamäte, je potrebný čas a určité chemické procesy, ktoré sa vyskytujú práve vo sne.

Neustály stres z toho, že ste niečo nestihli urobiť, niečo nevyšlo, opäť chyby, nič z toho – to je to najhoršie, čo môžete pre seba urobiť. Nemôžete sa báť chýb. Aby bolo učenie jednoduchšie, treba si uvedomiť, že učenie prebieha stále, a to nielen za stolom. Ak človek len sedí za stolom a tvári sa, že sa učí, nič užitočné z toho nebude.