Ako ubližujeme svojim deťom?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Jeden psychológ povedal: „Pri každej príležitosti vezmite svoje dieťa za ruku! Uplynie dosť času a on k vám prestane naťahovať dlaň! Všetko, čo robíme v živote našich detí, sa nám stonásobne vracia. Ak dieťa rastie v dôvere, učí sa dôverovať aj druhým, ak je dieťa milované a podporované, samo sa stáva pozorným a starostlivým. Existujú však hrozné chyby, ktoré robia dospelí pod vplyvom hnevu alebo ľahostajnosti, bez toho, aby si mysleli, ako sa to môže zmeniť na malú detskú dušu …

Veľmi ubližujeme našim deťom, keď:

1. Nerozumieme. Vo veku 13 rokov som sa zamiloval. Zhenya bol vynikajúci študent - samoľúby a zlomyseľný. Ale zdalo sa mi, že on je ideál. Ideál mi však vôbec nevenoval pozornosť a ja som sa rozplakala. A moja matka, ktorá sa ma snažila utešiť, priniesla úplný nezmysel: „Čo to robíš! To je tak frivolné. O rok všetko prejde! A vôbec som nechcel, aby môj stav zamilovanosti prešiel. Potom som videl ten istý obrázok vo filme „Nikdy sa ti nesnívalo“: - Mami, milujem Katyu! - Oh, nebuď smiešny. Takých Káťa budeš mať milión!.. - A prečo vy, rodičia, viete pre nás všetko vopred?

2. Nepodporujeme. Malý Caruso pribehol zo školy v slzách: „Mami! Učiteľ spevu povedal, že mám hlas - ako keby vietor zavýjal v potrubí!" „No, čo si, synu! Nepočúvajte nikoho. Spievaš ako najkrajší slávik na svete. To viem určite!" Je desivé pomyslieť si, že svet by možno nikdy nepočul veľkého tenoristu, keby nebolo tejto múdrej ženy. Neustále hovorte svojim deťom: „Môžete! Zvládneš to!" - je to veľmi inšpirujúce.

3. Porovnajte sa s ostatnými deťmi. „Pozrite sa, aká je Anya čistá a uprataná. Nie že si prasa! Znie povedome? Jedna vec, ktorú nechápem: čo chcú matky týmito slovami dosiahnuť? Okrem nenávisti k Anye je ťažké vyvolať tu ďalšie emócie …

4. Posmievame sa. S malou sestrou sme išli do obchodu. Sestra mala 3 roky, tvár mala pomaľovanú zelenými škvrnami: chytila ovčie kiahne. Predavačky, ktoré sa nemali čím obsadiť, sa otočili našim smerom a chichotali sa: „Ach, aká krása nám to prišla! Len sa pozri! Napadla mi len jedna myšlienka: kde by som mohol zohnať samopal nablízku a zastreliť ich?..

5. Urážame slovami a skutkami. V 8. ročníku som sa považovala za úplne dospelé a samostatné dievča. Raz sme sedeli s otcom nad geometriou, ktorej môj mozog úplne odmietal rozumieť. A potom ma otec vo svojich srdciach fackoval… na pápeža! Nebolo to ani tak bolestivé, ako neuveriteľne urážlivé! Dlho som sa s ním nerozprával. A nemohol pochopiť, čo sa ma skutočne tak dotklo…

6. Kričíme a strácame nervy. Pamätám si, že v nemocnici moja suseda, vyčerpaná kňučaním svojho dieťaťa, ho schmatla, začala sa triasť a kričať: "Čo do pekla chceš viac?" Nikdy nezabudnem na obrovské modré oči plného hrôzy batoľaťa, ktoré nechápalo, čo sa deje. Zdá sa, že ona sama sa neskôr veľmi hanbila …

7. Ignorovať! A verte mi, toto je tá najhoršia vec. Japonský vedec predviedol svoje skúsenosti s rastlinami celému svetu. Tri rovnaké semená boli zasadené do troch nádob. Každé ráno, keď prechádzal okolo prvej plechovky, vedec pozdravil výhonok a hovoril mu láskyplné slová. Pred druhou plechovkou zakričal a označil rastlinu za urážlivé slová. Tretí výhonok jednoducho ignoroval: bez toho, aby sa obzrel, prešiel okolo. Nie je ťažké uhádnuť, čo sa stalo s klíčkami o mesiac neskôr. Prvý bodec so šťavnatou zelenou farbou po celej šírke parapetu. Druhá je úplne suchá. A ten tretí je zhnitý! Aj deti sú ako zelené klíčky: rodičia v priebehu rokov zožnú len to, čo sami vychovali!

Teraz sa odvráťte od monitora a predstavte svoje dieťa. Tu zatína bacuľaté päste, smiešne krčí nos a usmieva sa na celú šírku bezzubých úst. A ako odpoveď sa vo vašej hrudi rozvinie niečo veľké a nežné. Toto dieťa vás bezpodmienečne miluje: v akejkoľvek nálade, s akýmikoľvek darčekmi, jednoducho preto, že ste jeho mama alebo otec! A za tento jeden úsmev dáš všetko na svete! Pamätajte na to čo najčastejšie a milujte svoje deti!

Koľkokrát opakovať? PREČO NÁS DETI NEPOČUJÚ

„Musíte to opakovať stokrát“, „ako hrášok proti stene“, „kým nezakričíte, neurobíte to“- tieto frázy s istotou zaberajú prvé riadky v grafoch rodičovských sťažností detskému psychológovi. prečo? „Najväčšou chybou rodičov je, že sa snažia dávať pokyny drobcom ako malí dospelí. Ale „malá krajina“má svoje vlastné zákony vnímania, ktoré musíme brať do úvahy, ak chceme byť vypočutí.“

CHYBA 1.

NEDOSTATOK VIZUÁLNEHO KONTAKTU

Batoľatá majú len flexibilnú jednokanálovú pozornosť. To znamená, že mozog dieťaťa je schopný sústrediť sa len na jednu úlohu (napríklad postaviť tunel zo stoličiek). Nemá zmysel sa rozčuľovať, že vás hrou unesené dieťa „nepočuje“– jednoducho toho ešte nie je schopné. Navyše, slová mojej mamy prichádzajú odniekiaľ zhora, zatiaľ čo „skutočný“život plynie tu, pod stoličkami!

Pracujte na chybách. Pred zadaním pokynov musíte obrátiť pozornosť malého na seba. Podrepnite si, pozerajte sa dieťaťu do očí (môžete sa dotknúť alebo vziať ruku). Oslovte ho menom: "Dasha, pozri sa na mňa", "Tyoma, počúvaj, čo ti chcem povedať," atď. Je užitočné požiadať dieťa staršie ako 3, 5 rokov, aby zopakovalo, čo počulo. Úlohy, ktoré si dáte, sú oveľa príjemnejšie na plnenie.

CHYBA 2.

ŽIADOSŤ, KTORÁ SA SKLADÁ Z NIEKOĽKÝCH

"Vyzujte si topánky, umyte si ruky a choďte k stolu," - podľa nášho názoru je požiadavka taká jednoduchá ako dve alebo dve. Ale pre dieťa do 3, 5-4 rokov je to dosť komplikovaný algoritmus. Skúste si zapamätať sekvenciu bez toho, aby vám niečo uniklo! Tu je dieťa a "uviaznuté" na chodbe.

Pracujte na chybách. Rozdeľte náročnú úlohu na jednoduché. Dajte dieťaťu len jednu krátku úlohu, napríklad: „Vyzuj si čižmy.“Po splnení pokynu č. 1 prejdite na ďalší.

CHYBA 3.

"NEPRIAME" POKYNY

Napríklad: "Budeš dlho sedieť v blate?", "Rád chodíš s lepkavými rukami?" „Deti rozumejú všetkému doslova,“hovorí psychológ. "Stále je pre nich ťažké uhádnuť, že mamina otázka obsahuje návod na akciu."

Pracujte na chybách. Stojí za to pamätať, že dieťa práve ovláda svoj rodný jazyk. Všetky požiadavky by preto mali vyznieť tak, aby sa dali jednoznačne pochopiť.

CHYBA 4.

POLYWORDS.

„Sasha, koľkokrát ti môžem povedať, neskáč zo stoličky na pohovku! Už si zabudol, ako si si praskol v nose, chceš zase odpadnúť?.. a tak ďalej." „Je jasné, že rodič, ktorý vydáva „reči“, je, ako sa hovorí, „vrúci“a chce nejako zastaviť nebezpečné správanie dieťaťa,“hovorí psychológ. "Ale pri počúvaní dlhého zápisu sa dieťa len zmätie v slovách a zabudne, čo to v skutočnosti je."

Pracujte na chybách. Nie je potrebné pripomínať dieťaťu „minulé“hriechy. Netreba sa zľaknúť prichádzajúcich problémov. Dieťa žije „tu a teraz“, takže pokusy ovplyvňovať ho dlhými vysvetleniami sú zbytočné. Najlepšie je v takej chvíli stručne povedať: "Nemôžete skákať zo stoličky, je to nebezpečné." Potom môžete situáciu obrátiť na žart – napríklad zobrať nezbedníka zo stoličky a krúžiť, hrať sa na lietadlá. Alebo prepnúť pozornosť – napríklad ponúknuť súťažiť, kto najlepšie preskočí hárky papiera položené na koberci. Skrátka, nájdite bezpečnejšie východisko pre ohromnú energiu bábätka. A najdôležitejšie pravidlo je, že ak nemôžete zmeniť správanie dieťaťa, zmeňte okolnosti, ktoré nebezpečné správanie vyvolávajú. Napríklad presuňte stoličku do inej miestnosti.

CHYBA 5.

Kričať

Dieťa požiada o odpustenie, povie, že všetko počulo a pochopilo. V skutočnosti nepočul - na to nebolo. Hlavným cieľom bolo zabrániť trestu. Okrem toho krik spôsobuje úzkosť, strach. A strach znižuje schopnosť myslieť. „Pamätajte si, ako sa cítite, ak sa s vami zvýšeným hlasom rozpráva niekto významný, napríklad váš šéf,“radí psychológ. - Určite máte pocit, že ste stratení, akoby ste „hlúpli“? To isté sa deje s dieťaťom."

Pracujte na chybách. Najlepší spôsob, ako udržať svoje emócie na uzde, je byť konzistentný. Ak si dieťa uvedomí, že neexistuje spôsob, ako si vyprosiť hodinu sedenia pred televízorom, prestane ignorovať žiadosť o vypnutie rozprávok.

CHYBA 6.

OČAKÁVANIE OKAMŽITEJ ZMENY SPRÁVANIA

Americká učiteľka Mary Budd Rowe pri svojich pokusoch zistila, že deti vnímajú povedané nie tak rýchlo ako dospelí, ale s niekoľkosekundovým oneskorením. Je to aj preto, že dobrovoľná pozornosť (teda schopnosť vôľou odpútať pozornosť od zaujímavého v prospech potrebného) sa u bábätka naplno formuje až vo veku 6-7 rokov. To znamená, že dieťa mladšie ako šesť rokov jednoducho nemôže rýchlo prejsť z toho, čo je pre neho zaujímavé (napríklad nosiť stoličky na podlahe), na to, čo je pre vás „zaujímavé“(obliecť sa a ísť na kliniku).

Pracujte na chybách. Dajte svojmu dieťatku „dočasnú“zásobu. Napríklad je čas, aby ste išli domov a dieťa sa nemôže prestať hrať. Dohodnite sa s ním, koľkokrát môže zísť z kopca pred odchodom domov, potom bude vaša prosba určite vypočutá. Možnosť: ak batoľa „nepočuje“, že je čas opustiť autá a ísť na večeru, pozvite autá na súťaž – kto sa rýchlejšie dostane do kuchyne atď.

CHYBA 7.

METÓDA BÚCHNUTÉHO TANIERA

Zlé pre dieťa, pretože si nezvykne na nezávislosť. "Mama mi tentoraz nepripomenula, že si po použití toalety musíš umyť ruky, čo znamená, že si ich nemusíš umývať." Zlé pre mamu, pretože aj ten najtrpezlivejší človek, nútený byť neustále „tanierom“, je vyčerpaný a môže jedného dňa kvôli maličkosti vniknúť do bábätka – zakričať alebo naplácať.

Pracujte na chybách. „Deti majú veľmi vyvinutú vizuálnu pamäť,“hovorí Oksana Lysiková, „preto obrázky s pripomienkami fungujú veľmi efektívne na zvládnutie režimových momentov. Napríklad za jeden a pol až dva roky je dieťa už schopné naučiť sa, že je potrebné umývať si ruky v troch prípadoch: pred jedlom, po „prejdení“do hrnca a po prechádzke. Zaveste svetlé obrázky týchto troch situácií do vašej kúpeľne a chodby. Dieťa ochotne označí každé umývanie rúk jasným kruhom alebo krížikom."

CHYBA 8.

ŽIADOSŤ - "ZAMIETNUTIE"

"Nelez do mláky!", "Nebuch dvere!" Detské vnímanie „preskočí“časticu „nie“a bábätko občas rodičovský zákaz vníma ako lákavú ponuku.

Pracujte na chybách. Navrhnite zaujímavú alternatívu. Napríklad: „Skúsme obísť mláku po tomto úzkom obrubníku“alebo „Môžeš zavrieť dvere, aby to nikto nepočul?“

CHYBA 9.

TRVALÉ POTLAČENIE

„Spravidla sú tu a tam úzkostné matky, ktoré majú neustály strach o dieťa a vyrovnávajú sa s týmto strachom pomocou nadmernej ochrany,“domnieva sa psychologička. - "Nestupuj do blata", "Pozor, prah", "Stoj, je tu pes" - a tak ďalej celý deň." V určitom momente dieťa unavené tlakom začne vnímať reč matky jednoducho ako „pozadie“.

Pracujte na chybách. Skúste si spočítať, koľkokrát za hodinu (napríklad na prechádzku) dieťa okomentujete. Ktorým z týchto poznámok sa dalo vyhnúť? Zo žiadneho dôvodu ho neťahajte, ale snažte sa byť pri tom, keď je bábätko aktívne. Vylezte s ním na kopec, choďte sa s družinou pozrieť, čo leží v kríkoch, poobzerajte sa spolu na psa. Drobček bude určite "kopírovať" vaše bezpečné správanie.

CHYBA 10.

NESCHOPNOSŤ POČÚVAŤ DIEŤA

"Stáva sa, že matka a dieťa spolu trávia celý deň, ale je ťažké povedať, že sú spolu dlho," verí Oksana Lysiková. - Napríklad dieťa chce povedať svojej matke niečo, z jeho pohľadu veľmi dôležité, o kamienku nájdenom v pieskovisku. Mamu ale unesie rozhovor s kamarátkou: "Počkaj!" Alebo cestou do obchodu batoľa s nadšením niečo rozpráva, mama neprítomne prikývne hlavou, stratená vo svojich myšlienkach."

Pracujte na chybách. Dieťa sa od nás učí všetkému, aj umeniu komunikácie. „Nie je až také dôležité, koľko času trávite s bábätkom, dôležitejšie je, ako ho trávite,“domnieva sa psychologička. - Skúste sa na hodinu-dve úplne ponoriť do hry a zamerajte sa len na komunikáciu s bábätkom. Určite bude "dostať" pozornosti a bude sa chcieť hrať sám, takže vám zostane čas na rozhovor s priateľom a na zamyslenie. Ale dieťa, s ktorým trávia celý deň „blízko, ale nie spolu“, si zvykne „prosiť“pozornosť pomocou žartíkov.

NAUČ SA ĎALŠIEHO!

Ako upozorniť dieťa na chyby bez toho, aby sa zmenilo na „pílu“? Môžete naňho delegovať právomoc „nadriadeného“. Prvú fázu učenia sa niečoho – napríklad schopnosť správne prechádzať cez cestu alebo používať vidličku – musia absolvovať „záškoláci“bábätka – jeho obľúbené hračky. Vašou úlohou je s pomocou vášho dieťaťa dať hračkám podrobné pokyny: „Nasekáte kúsky rezňov? Spustite vidlicu s hrotmi nadol. A aby ste si priniesli pyré do úst, otočte vidličkou nadol."

Neuralink zameria svoje mozgové implantáty na pacientov so zdravotným postihnutím v snahe obnoviť ich, aby mohli používať svoje končatiny.

"Dúfame, že budúci rok, po schválení FDA, budeme môcť použiť implantáty u našich prvých ľudí - ľudí s ťažkými poraneniami miechy, ako sú tetraplegici a kvadruplegici," povedal Elon Musk.

Muskova spoločnosť nie je prvá, ktorá zašla tak ďaleko. V júli 2021 získal neurotechnologický startup Synchron povolenie FDA začať testovať svoje nervové implantáty u paralyzovaných ľudí.

Nemožno poprieť výhody, ktoré možno odvodiť zo skutočnosti, že človek bude mať prístup k ochrnutým končatinám. To je skutočne pozoruhodný úspech pre ľudskú inováciu. Mnohí sa však obávajú etických aspektov fúzie technológie a človeka, ak presahuje túto oblasť použitia.

Pred mnohými rokmi ľudia verili, že Ray Kurzweil nemal čas na večeru so svojimi predpoveďami, že počítače a ľudia – udalosť singularity – sa nakoniec stanú realitou. A predsa sme tu. V dôsledku toho sa táto téma, často označovaná ako „transhumanizmus“, stala predmetom búrlivých diskusií.

Transhumanizmus sa často popisuje ako:

"Filozofické a intelektuálne hnutie, ktoré sa zasadzuje za zlepšenie ľudského stavu prostredníctvom vývoja a rozsiahleho šírenia sofistikovaných technológií, ktoré môžu výrazne zvýšiť priemernú dĺžku života, náladu a kognitívne schopnosti, a predpovedá vznik takýchto technológií v budúcnosti."

Mnohí sa obávajú, že strácame zo zreteľa, čo to znamená byť človekom. Ale je tiež pravda, že mnohí sa k tomuto konceptu stavajú na princípe všetko alebo nič – buď je všetko zlé, alebo je všetko dobré. Ale namiesto toho, aby sme len obhajovali svoje pozície, možno môžeme podnietiť zvedavosť a počúvať všetky strany.

Yuval Harari, autor knihy Sapiens: Stručná história ľudstva, diskutuje o tejto problematike jednoducho. Skonštatoval, že technológia napreduje takým krkolomným tempom, že veľmi skoro budeme vyvíjať ľudí, ktorí prekonajú druhy, ktoré dnes poznáme natoľko, že sa stanú úplne novým druhom.

„Čoskoro budeme schopní prepojiť naše telá a mozgy, či už prostredníctvom genetického inžinierstva alebo priamym pripojením mozgu k počítaču. Alebo vytvorením úplne anorganických entít či umelej inteligencie – ktorá vôbec nie je založená na organickom tele a organickom mozgu. Je to niečo, čo presahuje len iný druh."

Kam to môže viesť, keďže miliardári zo Silicon Valley majú moc zmeniť celú ľudskú rasu. Mali by sa opýtať zvyšku ľudstva, či je to dobrý nápad? Alebo by sme mali prijať fakt, že sa to už deje?