Buržoázna veda alebo prečo študovať v zahraničí?
Buržoázna veda alebo prečo študovať v zahraničí?

Video: Buržoázna veda alebo prečo študovať v zahraničí?

Video: Buržoázna veda alebo prečo študovať v zahraničí?
Video: The 22 most amazing discoveries of 2022@UntoldDiscoveries 2024, Apríl
Anonim

Predtým sa príbehy o veselom Munchausenovi písali a čítali ako rozprávky. Zajtra sa zdá, že budú použité na štúdium fyzikálnych zákonov a delostreleckej práce …

V istom čase ma vydavateľstvo požiadalo, aby som preložil knihu od anglicky hovoriaceho autora venovanú takému zábavnému fenoménu, akým je ninja v histórii Japonska. Kniha bola zásadná, plná ilustrácií, opisov vojen, citátov z japonských historických kroník, jedným slovom mala všetko. Okrem ninju. Tento názov bol spomenutý iba raz - v názve samotnej knihy. V texte sa na dvoch alebo troch miestach našiel ich tradičný japonský názov - shinobi (mimochodom, v japončine neexistujú zvuky "zh" a "sh", a preto neexistuje žiadne shinobi, žiadny film "Fuji", žiadne sushi, žiadne jiu-jitsu; v takom bzučivom, syčivom čítaní prišli do ruštiny z angličtiny, ale hora Fuji - priamo z japončiny). Na stovkách strán to bolo výlučne o každodennom živote samurajov, o ich vojenských ťaženiach a o tých vojenských trikoch, na ktoré chodili tí najinteligentnejší z ich šógunov (vojenských vodcov). S rovnakým úspechom by sa dalo písať o „ninjovi v armáde Jana Žižku“alebo „ninjovi v ťažení Minina a Požarského“. Odvtedy pevne verím, že samotní Japonci sa dozvedeli, že kedysi mali nindžov z amerických komiksov a karikatúr o korytnačkách rovnakého mena, teda asi pred tridsiatimi rokmi.

A len nedávno som začal čítať (vďaka Bohu, nie preklad) ďalšie historické dielo, ktoré napísalo až päť vedcov. Nebudem uvádzať ich anglické názvy, ale tu sa táto kniha volá "Vojny a bitky stredoveku 500 - 1500". Čísla, ako viete, označujú pokryté obdobie. Opäť ma potešilo množstvo obrázkov rytierov a hradov, ako aj trojrozmerné schémy niektorých bojov. Ale stalo sa mi smutné déjà vu…

Takže v kapitole pod pútavým názvom „Mariňáci stredoveku“, skladajúcej sa presne z dvoch odstavcov, som nenašiel nič, čo by čo i len vzdialene voňalo morom, a na jej konci bola taká fráza, ktorá sa pri všetci chápu, o čo išlo: „Veľkú zásluhu tu však patrí Viliamovi Dobyvateľovi, vďaka ktorého triumfu v Hastingse „vulgárna latinčina“, ktorú priniesli Francúzi, pozdvihla ešte vulgárnejšie barbarské dialekty Sasov-Nemcov.

Dostal som sa ku kapitole „Obliehanie“a… rozhodol som sa sadnúť si k tomuto článku. Pretože doslova čítam nasledovné: „V ranom stredoveku sa takéto nové zbrane objavovali len zriedka. Ľudia používali to, čo vynašli v staroveku, a stredoveké technológie boli najčastejšie dokonca nižšie - a niekedy výrazne - ako tie, ktoré boli všeobecne akceptované v starovekom svete, pretože v počiatočnom štádiu, tak vo vojenských záležitostiach, ako aj v živote všeobecne, existovala tendencia na nižšie štandardy takmer vo všetkom.“

Rozumiete tomu, čo sa tu píše? Moderným spôsobom sa tu píše, že časom sa technológie stali primitívnejšími, ako keby povedzme v druhej svetovej vojne ľudia stále vynašli kaťuše a naši sa ponáhľali do Afganistanu s mušketami. Tam, panimash, stredovek je ponurý a hlúpy, ale tu - sovietska stagnácia, všeobecné omráčenie atď. Navyše autori vždy píšu so znalosťou veci, sebavedomo, akoby tam sami leteli a všetko videli na vlastné oči.

V živote som skeptik, a preto nevolám pod zástavu Fomenka, ani tých, ktorí ich vyvracajú, a o tom nehovorím (hoci skĺznuť do divokosti bez zjavného dôvodu, musíte súhlasiť, je dosť zvláštne). A ja ju vediem k tomu, že takéto knihy sa píšu, tlačia, čítajú a prekladajú do ruštiny na vychvaľovanom Západe. A kto bude myslieť hlavou? Chceli by ste, aby takíto historici učili vaše deti dejepis niekde v Oxforde a Cambridge?

Ale v tej istej knihe, v tej istej kapitole, sa rieši aj iný problém – problém obliehacích štruktúr. Tu by som ti už poradil, aby si svoje deti pustil za Petrom Veľkým niekde do Európy študovať inžinierske múdrosti. Prečítajte si, čo píšu (ilustrujú génia staroveku v porovnaní so stredovekými kozami): „Počas obliehania Rodosu (305 – 304 pred Kristom) postavila grécka armáda kolové veže, ktoré uviedla do pohybu obrovská brána. Výška jedného z nich dosahovala 43 metrov a dokonca aj kovové platne pokrývali niekoľko úrovní, na ktorých boli umiestnení vojaci a obliehacie stroje. Na konci obliehania stačilo „uvoľnené“železo na postavenie Rodoského kolosu v prístave (obrie [vyše 30 metrov] postava boha slnka Hélia).

Dúfam, že si viete predstaviť, čo je 43 metrov. Táto budova má 15 moderných poschodí. Navyše je na kolesách. Navyše s ľuďmi, v železe a s obliehacími zbraňami. Navyše sa nekotúľa po pristávacej dráhe letiska, ale cez kopce a bahno staroveku. Valí sa k múrom pevnosti nie päť metrov, ale zjavne viac, veď kto by si to nechal postaviť pod hradby. Prezentovali ste? Nechcem premýšľať o tom, z čoho by mali byť vyrobené kolesá a nápravy takejto konštrukcie. Veľmi jasne však vidím, aká plocha by mala byť základňa takejto veže, aby sa neprevrátila ani v čase výstavby: pokiaľ možno nie menej ako rovnakých 40 metrov, najlepšie viac - neexistuje protizávažie. A ak ste teraz videli všetku tú hrudu dreva, železa a ľudí, predstavte si, koľko by mala vážiť a čo s ňou dokáže pohnúť. Nie je to z „Pána prsteňov“, že historici čerpali také pozoruhodné diela inžinierskeho myslenia? Navyše, všimli ste si, čo sa hovorí na konci? Že zo zvyškov takejto veže nebolo postavené nič, ale jeden zo siedmich divov sveta. Ktorá sa do tohto top zoznamu dostala vďaka svojej „gigantickej“výške – celých 30 metrov, teda takmer o tretinu nižšie ako nejaká obliehacia veža. Tak to historici píšu a nečítajú to znova.

A s najväčšou pravdepodobnosťou len hádžu na to, čo sa naučili, a nerozmýšľajú. Ťažko rozmýšľať. Toto sa v Oxforde neučí. A takmer sme sa zastavili. Ale aj tak by som sa zdržal spoliehania sa na zahraničnú úroveň vedy a jej výučby tam. Zaostávajú. so zaviazanými očami. Nehádajú sa. Aj sami so sebou. Jeden súdruh široko známy v úzkych kruhoch správne povedal: je „vedec“, pretože ho učili, ale nie preto, že ho učili.

Potom zaokrúhlim. Narazil som na bolestne vzrušujúcu knihu. Budem múdrejší. V rozpore s.

Odporúča: