TOP 10 psychologických spôsobov manipulácie s médiami

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Niekedy sme pri televízii prekvapení: naozaj niekto uverí týmto nezmyslom? Žiaľ, robia. Takmer každý vynález si nájde časť publika, ktorá nekriticky vníma všetko, čo sa mu navrhuje.

Ukazuje sa však, že situácia je ešte horšia: ukazuje sa, že ľudská pamäť je usporiadaná tak, že do nej možno vniesť skreslené informácie aj o tom, čo človek osobne pozná, a nebude schopný rozlišovať medzi fiktívne a čo sa skutočne stalo.

Prvé experimenty s implantáciou falošnej pamäte uskutočnila v 90. rokoch minulého storočia Elizabeth Loftusová. 24 účastníkom experimentu rozdala krátke (jeden odsek) opisy štyroch príbehov, ktoré sa im stali vo veku od 4 do 6 rokov - tri príbehy boli pravdivé (vyrozprávali ich príbuzní účastníkov), štvrtý bol o ako sa účastník v detstve stratil v supermarkete.bolo úplne vymyslené. Účastníkom bolo povedané, že sa zúčastňujú experimentu s cieľom študovať možnosť podrobného vybavovania si spomienok z detstva a boli požiadaní, aby najprv napísali a potom o týždeň neskôr v rozhovore povedali podrobnosti o štyroch príbehoch, ktoré im boli dané, ako si pamätajú. ich.

Z 24 účastníkov si šiesti nielen „spomenuli“na to, ako sa stratili v supermarkete, ale vyrozprávali epizódu aj v živých detailoch, hoci poznamenali, že ich spomienky boli o niečo nejasnejšie ako ostatné tri epizódy. Vonkajší pozorovateľ však z ich prejavu nedokázal určiť, ktorá zo štyroch udalostí bola falošná. Následné experimenty ukázali, že v závislosti od počiatočných podmienok sa určitá forma implantácie falošnej pamäte v podobnom experimente uskutočnenom Loftusom dosiahne u 20-40% účastníkov.

Najväčší úspech dosiahla Kimberly Wade v roku 2002. V experimente nepoužila opis deja, ale vymyslenú fotografiu letu teplovzdušným balónom, ktorý údajne predtým vykonal účastník experimentu. Výsledkom bolo, že asi 50% účastníkov si vytvorilo úplné alebo čiastočné spomienky na tento let - čo sa nikdy nestalo.

Ďalší zaujímavý experiment, už o presnosti spomienok na skutočné udalosti, zinscenoval Ulrich Neisser. V roku 1986, deň po katastrofe Challengera, urobil rozhovor s niekoľkými ľuďmi, kde boli a čo robili, keď sa dozvedeli o katastrofe - verí sa, že spomienka je jasne vtlačená do okolností, za ktorých človek zažíva silný emocionálny šok. Po chvíli Neisser zopakoval rovnaký prieskum medzi tými istými ľuďmi – a takmer u žiadneho z nich sa neskoršia verzia nezhodovala s predchádzajúcou, navyše, keď im ukázali nahrávku prvej verzie ich odpovedí, ľudia jednoducho neverili v ňom. Je smiešne, že rovnaký incident sa stal aj samotnému Neisserovi: ako hovorí, úplne jasne si pamätá, že sa o japonskom útoku na Pearl Harbor dozvedel počas vysielania bejzbalového zápasu – napriek tomu, že je absolútne isté, že žiadne vysielanie nebolo. bejzbalových hier v ten deň jednoducho nebolo.

Pokrok vedy nestojí na mieste a teraz „výskumníci“dosiahli ešte viac. Podľa niektorých správ sú už známe mozgové štruktúry, ktoré sú zodpovedné za nahradenie skutočnej pamäte vynájdenou a riadením aktivity týchto štruktúr počas procesu je možné skontrolovať, či vymývanie mozgu fungovalo alebo nie, subjekt veril v falošné spomienky alebo to len predstieral.

Desať stratégií psychologickej mediálnej manipulácie

1. Rozptýlenie

Základným prvkom sociálnej kontroly je stratégia rozptýlenia. Cieľom je odviesť pozornosť verejnosti od dôležitých problémov riešených politickými a ekonomickými elitami pomocou technológie „floodingu“alebo „floodingu“neustálym odvádzaním pozornosti a bezvýznamnými informáciami.

Stratégia rozptýlenia je dôležitá, aby zabránila občanom získať dôležité poznatky v oblasti vedy, ekonómie, psychológie, neurovedy a kybernetiky.

2. Vytvorte problém – navrhnite riešenie

Táto metóda sa tiež nazýva problém-reakcia-riešenie. Vzniká problém, „situácia“, ktorá spôsobí istú reakciu verejnosti – takže ľudia sami začnú túžiť po jej riešení. Napríklad nechať rásť násilie v mestách alebo organizovať krvavé útoky, aby sa občania dožadovali prísnejších bezpečnostných zákonov a politík, ktoré obmedzujú občianske slobody.

3. Postupná stratégia

Na implementáciu nepopulárnych riešení ich stačí aplikovať postupne, po kvapkách, v priebehu rokov. Takto boli v 80. a 90. rokoch nastolené zásadne nové sociálno-ekonomické podmienky (neoliberalizmus): obmedzenie úlohy štátu, privatizácia, neistota, flexibilita, masívna nezamestnanosť, mzdy, ktoré už nezabezpečujú dôstojný život. Teda všetky tie zmeny, ktoré ak by sa realizovali súčasne, spôsobili by revolúciu.

4. Stratégia odkladu

Ďalším spôsobom, ako robiť nepopulárne rozhodnutia, je prezentovať ich ako „bolestné a nevyhnutné“a získať momentálne súhlas občanov na ich realizáciu v budúcnosti.

5. Shushiukanie s ľuďmi

Väčšina reklám, ktoré cielia na širokú verejnosť, používa jazyk, argumenty, symboly a najmä intonácie, ktoré sú zamerané na deti. Akoby bol divák veľmi malé dieťa alebo mal nejaký mentálny nedostatok. prečo? "Ak oslovíte adresáta, ako keby mal 12 a menej rokov, tak podľa zákonov vnímania existuje možnosť, že zareaguje alebo zareaguje nekriticky - ako dieťa."

6. Viac emócií ako myšlienok

Použitie emocionálneho aspektu je klasickou technikou na blokovanie racionálnej analýzy a kritického vnímania jednotlivcov. Okrem toho, použitie emocionálneho faktora vám umožňuje otvoriť dvere do podvedomia, aby ste tam doručili myšlienky, túžby, obavy, strach, nátlak alebo požadované vzorce správania.

7. Udržiavanie ľudí v nevedomosti a priemernosti

Vytvorenie závislej spoločnosti, neschopnej porozumieť technológiám a metódam sociálnej kontroly a útlaku. "Kvalita vzdelávania poskytovaná nižším sociálnym vrstvám by mala byť čo najskromnejšia a priemerná, aby priepasť nevedomosti medzi nižšími a vyššími spoločenskými vrstvami zostala a nedala sa preklenúť."

8. Povzbuďte masy, aby si dopriali priemernosť

Vštepiť masám myšlienku, že je módne byť hlúpy, vulgárny a nevychovaný.

9. Zvýšte pocity viny

Dajte jednotlivcom pocítiť, že oni sami sú vinní za svoje problémy a zlyhania v dôsledku nedostatku inteligencie, schopností alebo úsilia. Namiesto vzbury proti existujúcemu systému sa teda jednotlivci cítia bezmocní a zapájajú sa do sebakritiky. To vedie k depresívnemu stavu, účinne prispieva k obmedzeniu konania človeka.

10. Vedieť o ľuďoch viac, ako vedia oni sami o sebe

Za posledných 50 rokov vedecký pokrok viedol k rýchlemu nárastu vedomostnej priepasti medzi hlavným prúdom spoločnosti a tými, ktorí patria k vládnucim elitám alebo sú nimi využívaní. Prostredníctvom biológie, neurobiológie a aplikovanej psychológie „systém“využíva pokročilé znalosti o ľudskej bytosti, či už fyzicky alebo psychologicky. To znamená, že vo väčšine prípadov má „systém“väčšiu kontrolu a väčšiu moc nad jednotlivcami ako jednotlivci nad sebou samými.