Od chlapca k mužovi: tajomstvá rodičovstva

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Výchova chlapcov nie je ženská záležitosť. Tak uvažovali v starovekej Sparte, a preto predčasne oddelili synov od matiek a odovzdali ich do opatery mužských vychovávateľov. Taký bol názor aj v starom Rusku.

V šľachtických rodinách sa od narodenia starala o chlapčeka nielen pestúnka, ale aj poddaný „strýko“, a nie guvernantky, ale gubernátorky, k šesť či sedemročným chlapcom. Chlapci z nižších vrstiev sa jednoducho kvôli životným okolnostiam rýchlo ponorili do mužského prostredia a zapojili sa do mužských záležitostí. Stačí pripomenúť učebnicovú báseň Nekrasova „Malý muž s nechtíkom“, ktorého hrdina má len šesť (!) rokov a už nosí drevo na kúrenie domov z lesa, perfektne ovláda koňa a cíti sa byť živiteľom rodiny..

Okrem toho sa pracovná výchova chlapcov považovala za povinnosť otca alebo iných dospelých mužov v rodine. "Pozorovatelia jednomyseľne potvrdzujú záver o výlučnej úlohe otca a vo všeobecnosti starších mužov v rodine pri výchove synov," napísala žena, bádateľka ruského roľníckeho života, historička N. A. Minenko. V 20. storočí sa však všetko zmenilo a výchova detí sa stáva čím ďalej tým viac čisto ženským zamestnaním. V škôlke nájdete "fúzatú opatrovateľku" len vo filmoch. A muži nemajú chuť chodiť do školy. Bez ohľadu na to, koľko ich tam bolo povolaných, ale aj tak je prakticky v každej škole rádovo menej učiteľov ako učiteliek.

V takejto situácii padá hlavná ťarcha na rodinu, no ani v rodine nemajú všetky deti pred očami príklad muža! Počet slobodných matiek rastie. Rovnako ako počet jednodetných rodín. Bez akéhokoľvek preháňania môžeme povedať, že milióny moderných chlapcov sú zbavené vážneho mužského vplyvu v najdôležitejšom období ich vývoja, keď sa u nich vytvárajú stereotypy správania sa v sexuálnych rolách. A vďaka tomu získavajú ženské postoje, ženské názory na život.

Výhody muža: striedmosť a presnosť. A tiež schopnosť vyšívať saténovým stehom

Na našich psychologických kurzoch dáme deťom malý test: požiadame ich, aby nakreslili rebrík s desiatimi schodmi a na každý schod napísali nejakú vlastnosť dobrého človeka. Vyššie - najdôležitejšie, nižšie - podľa ich názoru najvýznamnejšie. Výsledok je pôsobivý. Dospievajúci chlapci často uvádzajú medzi najdôležitejšie vlastnosti dobrého človeka … usilovnosť, vytrvalosť, presnosť. Schopnosť vyšívať saténovým stehom jednoducho nenazývajú! Ale odvaha, ak je prítomná, je na jednom z posledných krokov.

Navyše matky, ktoré samy pestujú takéto predstavy o živote vo svojich synoch, sa potom sťažujú na ich nedostatok iniciatívy, neschopnosť odbiť páchateľa, neochotu prekonávať ťažkosti. Hoci odkiaľ pochádza túžba prekonať ťažkosti? Čo počujú synovia v mnohých rodinách každú hodinu, ak nie každú minútu? - Nechoď tam - je to nebezpečné, tak to nerob - ublížiš si, nedvíhaj činky - presilíš sa, nedotýkaj sa, nešplhaj, neopováž sa … „O akej iniciatíve sa dá pri takejto výchove hovoriť?

Samozrejme, strach mamičiek je pochopiteľný. Majú len jedného syna (hyperprotekciou najčastejšie trpia práve jednodetné rodiny) a matky sa boja, aby sa chlapcovi niečo zlé nestalo. Preto uvažujú, že je lepšie hrať na istotu. Ale tento prístup je humánny len na prvý pohľad. Budete sa pýtať prečo? - Áno, pretože v skutočnosti sa za tým skrývajú sebecké ohľady. Gresh je prehnane ochranársky, matky a staré mamy vychovávajú dieťa pre seba, vychovávajú tak, ako im to vyhovuje.

A nemyslia vážne na následky. Aj keď by ste na to mali myslieť. Veď aj z egoistického hľadiska je to krátkozraké. Ženy tým, že v dieťati utopia mužnosť, deformujú mužskú podstatu a takéto hrubé násilie nemôže zostať nepotrestané. A rodinu to určite zasiahne ricochetom.

Dvanásťročný Pasha vyzeral asi na deväť rokov. Odpovedanie na otázky (aj na tie najjednoduchšie, ako napríklad "Do akej školy chodíš?" A neprestajne sa triasol, ako keby mu šaty drhli kožu. Trápili ho strachy, nezaspával v tme, bál sa byť sám doma. V škole tiež nebolo všetko vďaka Bohu. Išiel k tabuli, Pasha bľabotal niečo nezrozumiteľné, hoci látku poznal naspamäť. A pred kontrolnými testami sa začal tak triasť, že o polnoci nevedel zaspať a každé dve minúty utekal na záchod. Na základnej škole bol Pasha často bitý, pričom využil skutočnosť, že sa neodvážil brániť. Teraz bili menej, lebo sa dievčatá začali prihovárať. Ale Pasha, ako ste pochopili, nepridáva Pašovi radosť. Cíti sa bezvýznamný a uniká od bolestivých myšlienok, mieri do sveta počítačových hier. V nich sa cíti neporaziteľný a rozdrví početných nepriateľov.

„Kedysi som veľa čítal, rád som chodil do divadla a múzeí. Teraz všetko odmieta a celé dni sedí pred počítačom, – smúti Pašova mama, pričom si neuvedomuje, že ho sama zaviedla do začarovaného kruhu. Toto je drsný portrét chlapca so slabou vôľou zdrveného nadmernou ochranou. Tí, ktorí sú vnútorne silnejší, začínajú prejavovať negativizmus a demonštratívnosť.

„Nechápem, čo sa stalo môjmu synovi. Bol to normálny človek, ale teraz sa ku všetkému stavia nepriateľsky. Ty si jeho slovo, on je pre teba desať. A čo je najdôležitejšie, žiadna zodpovednosť! Ak dáte pokyn, aby ste si niečo kúpili, miniete peniaze na niečo úplne iné a dokonca klamete o troch krabiciach. Vždy sa o to snaží vzdorovať, dostať sa do nejakého dobrodružstva. Celá naša rodina je v napätí, potrebujeme za ním oko a oko, ako pre malého, - sťažuje sa matka takéhoto dieťaťa, ktorá tiež nechápe, kto môže za jeho nepoddajné infantilné vyčíňanie.

Výsledkom je, že v období dospievania obaja chlapci pravdepodobne spadnú do takzvanej „rizikovej skupiny“.

Pasha sa môže stať obeťou násilia a pokúsiť sa o samovraždu, iný chlapec môže odísť zo školy, nechať sa unášať hard rockom a diskotékami, ísť naplno hľadať ľahké peniaze, stať sa závislým na vodke alebo drogách. Tie. aj zdravie dieťaťa, t.j. cieľ, pre ktorý bola obetovaná jeho mužnosť – a ten sa nedosiahne!

Škola odvahy

Ak vážne premýšľate o budúcnosti svojho syna, nemali by ste chrániť každý jeho krok. Aj keď, samozrejme, mieru rizika si každý rodič určuje sám, na základe svojich charakterových vlastností a charakteru dieťaťa. Jedna moja známa, skutočne železná dáma, vychováva svojich synov podľa vzoru starých Sparťanov. Dvojročné batoľa dupe vedľa nej na hore pod páliacim slnkom. A na vrchol trochu, veľa jeden a pol kilometra! A on ide na druhý koniec sveta plávať sám so svojím starším bratom, ktorý práve prešiel šiesty, ako Nekrasov … dokonca sa o tom bojím počuť, ale ona si myslí, že vychovať synov sa jednoducho nedá inak.

Ale myslím, že väčšina mamičiek nie je z tohto prístupu nervózna. Je lepšie uprednostniť strednú cestu. Ak chcete začať, urobte si výlet na ihrisko a sledujte deti, ktoré tam chodia pod dohľadom svojich otcov. Venujte pozornosť tomu, o koľko uvoľnenejší sú otcovia ohľadom pádov svojich bábätiek. Svojich synov neodrádzajú od nebezpečného miesta, ale pomáhajú im prekonávať ťažkosti. A rozveselia vás namiesto toho, aby sa zastavili, stiahli späť. Ide o mužský typ reakcie, ktorý vo výchove dnešných chlapcov chýba.

Vo všeobecnosti platí, že synovia sú vo všeobecnosti jednoduchší pre otcov ako pre matky. je to fakt. Ale sú mu poskytnuté rôzne vysvetlenia. Manželky najčastejšie hovoria, že ich manželia vidia deti menej často, stretávajú sa s nimi menej často v bežnom živote a že synovia majú na ne „menej alergiu“. Ale som presvedčený, že to tak nie je. Ak má dieťa normálny vzťah s mamou, je len rád, keď je viac doma. A nemá na to žiadnu „alergiu“! Ale keď neexistuje vzájomné porozumenie, keď sa banálne čistenie zubov rozvinie do problému, potom sa samozrejme objaví „alergia“.

Nie, len samotní otcovia boli chlapci a na detstvo úplne nezabudli. Napríklad si pamätajú, aké je to ponižujúce, keď sa bojíte brániť. Alebo keď vám, akoby ste boli hlupáci, diktujú, akú čiapku nosiť, akú šatku si uviazať. Pozorujte preto, kde sú menejcenní ako ich synovia a kde sú naopak tvrdí ako pazúrik. A skúste to posúdiť objektívne, bez skrytých zášť. Koniec koncov, muži sa často ukážu ako pravdu, obviňujú svoje ženy, že rozmaznajú svojich synov, a potom z toho sami plačú. Samozrejme, tréning maskulinity prebieha v rôznom veku inak.

U veľmi malého, dvojročného dieťaťa možno a treba podporovať vytrvalosť. Ale nie tak, ako sa o to pokúšajú dospelí a napomínajú spadnuté dieťa: „Čo plačeš? To ťa nebolí! Buď chlap!" Takáto „výchova“vedie k tomu, že vo veku 5-6 rokov dieťa, ktoré je unavené z ponižovania, vyhlási: „Nie som muž! Nechajte ma na pokoji."

Je lepšie vychádzať z „prezumpcie neviny“: keďže plače, znamená to, že ho treba ľutovať. Či bol zasiahnutý alebo vystrašený - na tom nezáleží. Hlavná vec je, že dieťa potrebuje psychologickú podporu od rodičov a je kruté ju odmietnuť. Ale keď udrie a neplače, stojí za to poznamenať a pochváliť jeho syna so zameraním na jeho mužnosť: „Výborne! To znamená skutočný chlap. Iný by plakal, ale vy ste vydržali."

Vo všeobecnosti častejšie vyslovujte slovo „chlapec“s prívlastkami „statočný“a „odolný“. Koniec koncov, deti v tomto veku zvyčajne počujú, že „dobré“je poslušné. A v ranom detstve je veľa sluchových a vizuálnych obrazov vtlačených na podvedomú úroveň. Ako viete, ľudia, ktorí v detstve počuli cudziu reč, neskôr ľahko ovládajú tento jazyk a vyznačujú sa dobrou výslovnosťou, aj keď sa jazyk začnú učiť od nuly o mnoho rokov neskôr.

To isté sa deje s predstavami o živote a ľuďoch. Skoré dojmy zanechávajú hlbokú stopu a následne neviditeľne riadia mnohé z našich činov. Troj- alebo štvorročné dieťa by malo kupovať viac „mužských“hračiek. Nielen pištole a autá. Už som písal, že je užitočné zoznámiť synov s mužskými profesiami.

Okrem iného to odvedie pozornosť dieťaťa od počítača, od nespočetných virtuálnych vrážd, ktoré v detskej duši generujú len strach a horkosť. Je veľmi dobré kombinovať príbehy s hrami na hrdinov, kupovať alebo vyrábať pre nich rôzne pomôcky: hasičské prilby, lodné koleso, policajný obušok … Je lepšie, aby tieto hračky neboli príliš svetlé. Rozmanitosť je pre dievčatá. Zvoľte pokojné, zdržanlivé, odvážne tóny, pretože sugescia ide nielen na úrovni slov, ale aj na úrovni farieb.

Chlapci vo veku päť až šesť rokov sa zvyčajne zaujímajú o stolárske a zámočnícke nástroje. Nebojte sa im dať kladivo alebo nožík. Nech sa naučia zatĺkať klince, plánovať, píliť. Samozrejme pod dohľadom dospelých, ale stále samostatne. Čím skôr začne chlapec pomáhať jednému z dospelých mužov, tým lepšie. Aj keď jeho pomoc je čisto symbolická. Veľmi dôležité je napríklad dať otcovi včas skrutkovač. To pozdvihuje chlapca v jeho vlastných očiach, umožňuje mu cítiť jeho zapojenie do „skutočného biznisu“. Samozrejme, oteckovia by sa nemali hnevať, ak syn niečo pokazí.

A ešte viac je neprijateľné kričať: "Vaše ruky rastú z nesprávneho miesta!" Takto môžete dosiahnuť len to, že syn už nebude mať chuť pomáhať.

„Keď k nám príde zámočník,“povedala mi riaditeľka škôlky, ktorá venuje veľkú pozornosť rozvoju mužských vlastností u chlapcov a ženských u dievčat: „Špeciálne posielam chlapcov, aby mu pomohli, a oni sa hore. My, tak ako všade inde, máme veľa detí z neúplných rodín a pre niektorých je to jediná príležitosť zapojiť sa do mužských aktivít.“

Pre slobodné matky je veľmi dôležité osvojiť si túto jednoduchú techniku. Vskutku, medzi dospievajúcimi z „rizikovej skupiny“je väčšina rodín s jedným rodičom. Chlapci, ktorí nemajú pred očami pozitívny model mužského správania, ľahko kopírujú negatívne. S veľmi hroznými následkami pre nich samotných. Skúste si preto medzi svojimi príbuznými, priateľmi či susedmi nájsť človeka, ktorý by aspoň občas dokázal malého chlapca prispôsobiť nejakému mužskému biznisu. A keď váš syn trochu podrastie, zistite, aké kluby a oddiely, kde učia muži, vo vašom okolí. Nešetrite úsilím, nájdite si vodcu, ktorý by vyhovoval vášmu chlapčenskému srdcu. Verte mi, oplatí sa to aj s úrokmi.

Už vo vyššom predškolskom veku by sa chlapci mali riadiť rytierskym postojom k dievčatám.

V tej istej škôlke sú chlapci takí zvyknutí nechať dievčatá ísť dopredu, že jedného dňa, keď učiteľ zabudol na toto pravidlo, došlo k zápche pri dverách: chlapci nechceli ísť pred dievčatami. V triede v našom psychologickom divadle chválime chlapcov aj za ich noblesu, keď sa dohodnú, že prvé vystúpia dievčatá. A vidíme, ako blahodarne to ovplyvňuje ich sebaúctu a vzťahy v skupine.

Chodením do školy sa dieťa presúva do inej vekovej kategórie, stáva sa „veľkým“. Toto je priaznivý moment pre ďalší rozvoj mužnosti. Začnite ho zvykať, aby uvoľnil miesto starším ľuďom v metre.

A ako ochotne sa malí chlapci, dokonca aj štvorročný malý poter, ponáhľajú ťahať stoličky! Akí sú šťastní, keď ich nazývajú silnými mužmi! Verejné uznanie mužnosti skutočne stojí za veľa …

Vonkajšie hry

To je skutočne problém, pretože nie všetky rodiny majú bytové podmienky, ktoré dieťaťu umožňujú nasýtiť jeho fyzickou aktivitou. A dospelí sú teraz veľmi unavení, a preto neznesú zbytočný hluk. Chlapci však potrebujú urobiť nejaký hluk, hrať žarty a bojovať. Samozrejme, nie v noci, aby neboli prebudené. A, samozrejme, dospelí musia dbať na to, aby sa z chlapcovho huncútstva nevyvinul masaker. Ale nemôžete pripraviť deti o možnosť vyhodiť energiu. Najmä tí, ktorí navštevujú materskú školu alebo chodia do školy. Mnohí z nich sa totiž v cudzom kolektíve držia z posledných síl a ak budú nútení držať tempo aj doma, chalani sa nervovo zrútia.

Chlapci sú vo všeobecnosti v priemere hlučnejší a bojovnejší ako dievčatá. Toto sú rodové črty. A matky by to nemali zastaviť, ale zušľachtiť, povzniesť, povzniesť. Povedzte svojmu synovi zaujímavé dejové zvraty a zvraty vojnovej hry.

Romantizujte ju tým, že ho pozvete, aby sa v duchu vrátil do starých čias, aby si sám seba predstavil ako starovekého ruského rytiera, škandinávskeho Vikinga alebo stredovekého rytiera. Vyrobte mu na to kartónové brnenie a meč. Kúpte si nejakú farebnú, zaujímavú knihu alebo videokazetu, ktorá rozhýbe jeho fantáziu.

Kde žije hrdina?

Keď už hovoríme o výchove mužnosti, nemožno ignorovať otázku hrdinstva. Čo robiť? Stalo sa tak, že výchova chlapcov v Rusku bola vždy nielen odvážna, ale skutočne hrdinská. A pretože sme často museli bojovať. A pretože v tak drsnom podnebí, ako je to naše, mohli prežiť len veľmi otužilí, vytrvalí ľudia. Takmer všetci ruskí spisovatelia vzdali hold téme výkonu. Dá sa povedať, že ide o jednu z popredných tém ruskej literatúry. Pamätáte si, ako veľa znamenali hrdinovia vojny z roku 1812 pre Puškinových súčasníkov? A akú slávu si mladý Tolstoj získal svojimi príbehmi o hrdinskej obrane Sevastopolu!

V ruštine je dokonca slovo, ktoré nemá v mnohých iných jazykoch obdoby. Toto slovo „askéza“je výkon ako spôsob života, život identický s výkonom.

Spomienka na hrdinstvo našich predkov sa prenášala z generácie na generáciu. A každá generácia zanechala v histórii svoju hrdinskú stopu. Doba sa zmenila, niektoré stránky minulosti boli prepísané, no všeobecný postoj k hrdinstvu zostal nezmenený. Najjasnejším príkladom toho je zosilnené kovanie nových hrdinov po revolúcii. Koľko básní o nich bolo zložených, koľko filmov bolo natočených! Hrdinovia a hrdinské kulty boli vytvorené, implantované, podporované. „Sväté miesto“nebolo nikdy prázdne.

na čo to bolo? - Po prvé, oboznámenie detí s činmi ich predkov v nich vzbudzovalo nedobrovoľnú úctu k starším. A to značne uľahčilo úlohu pedagógov, pretože základom pedagogiky je autorita dospelých. Môžete vybaviť učebne najnovšími počítačmi, môžete vyvinúť vysoko vedecké, efektívne metódy. Ale ak študenti nedajú učiteľom ani cent, stále to nebude mať zmysel. V posledných rokoch to, žiaľ, mnohí rodičia videli.

A po druhé, je nemožné vychovať normálneho muža, ak mu v detstve a dospievaní nepreukážete romantické príklady hrdinstva. Pozrite sa na deti vo veku okolo päť alebo šesť rokov. Ako sa im rozžiaria oči pri slove „feat“! Akí sú šťastní, ak sa im hovorí odvážlivci. Zdalo by sa, odkiaľ sa to v nich berie? Koniec koncov, hrdinstvo nie je vysoko cenené.

Teraz je oveľa bežnejšie počuť, že riskovať sám seba v mene vysokých ideálov je prinajmenšom nerozumné. Faktom však je, že v takýchto chvíľach sa zapínajú mechanizmy nevedomia. V duši každého chlapca žije nejasný obraz skutočného muža. To je vlastné prírode samotnej a pre normálny vývoj chlapci potrebujú, aby sa tento obraz postupne stal realitou a našiel svoje stelesnenie v konkrétnych ľuďoch. Navyše je dôležité, aby boli hrdinovia svoji, ľahko rozpoznateľní, blízki. Chlapci si ich potom ľahšie vztiahnu k sebe, ľahšie sa im vyrovnajú.

A teraz, možno po prvý raz v ruských dejinách, vyrastá generácia, ktorá takmer nepozná hrdinov minulosti a o hrdinoch našej doby nemá absolútne ani poňatia. Nie preto, že by v prírode neexistovali. Len dospelí sa zrazu rozhodli, že hrdinstvo je zastarané. A snažili sa zaobísť bez nej.

Teraz zbierame prvé ovocie a hoci úroda ešte nie je úplne dozretá, máme o čom premýšľať.

Otcov záchranca - cena

Pred niekoľkými rokmi sme vypracovali prieskum hrdinstva pre tínedžerov. Otázky sú jednoduché, ale veľmi odhaľujúce. Napríklad: „Potrebujete hrdinov?“, „Chceli by ste byť ako každý hrdina? Ak áno, tak komu? "," Snívali ste niekedy o dosiahnutí úspechu?" Donedávna väčšina chlapcov odpovedala kladne. Teraz stále viac ľudí píše „nie“.

V poslednej tínedžerskej skupine, s ktorou sme študovali, sedem chlapcov z deviatich (!) povedalo, že hrdinov netreba, nechcú byť ako hrdinovia a nesnívajú o výkone. Dievčatá však na všetky tri otázky odpovedali: "Áno."

Dokonca jeden stredoškolák napísal, že ak by svet zostal bez hrdinov, ľudí by nemal kto zachraňovať. Takže sa ukázalo, že dievčatá s myšlienkou hrdinstva sú v poriadku. Ale to je nejaká slabá útecha. Zaujala nás najmä odpoveď na poslednú otázku. Ak si pamätáte, začiatkom 90. rokov sa v Baltskom mori potopil trajekt. A počas katastrofy pätnásťročný chlapec zachránil svojho otca. Potom o tom veľa písali a jeden z mládežníckych novín sa obrátil na chlapca s výzvou, aby odpovedal - chceli mu dať cenu. Myšlienka získať cenu za záchranu vlastného otca sa nám zdala taká divoká a nemorálna, že sme na ňu nemohli nereagovať. A do dotazníka zahrnuli aj otázku zákonnosti udelenia ceny za záchranu pápeža osobe. Pred pár rokmi takmer všetci tínedžeri písali, že samozrejme nie je potrebná žiadna cena. A mnohí vysvetľovali: "Najväčšou odmenou je, že otec prežil." Teraz sú názory rozdelené. V už spomínanej dorasteneckej skupine dievčatá opäť normálne odpovedali a chlapci sa dožadovali ocenení. Ako sa vám páčia títo ochrancovia rodiny a vlasti?

Romantici z hlavnej cesty

Ale na druhej strane je mladícka túžba po romantike neodstrániteľná. Toto je povinná etapa formovania osobnosti. Ak neprejde, človek sa nemôže normálne vyvíjať. Okrem toho, v prvom rade, napodiv, ovplyvňuje intelektuálny rozvoj, ktorý je výrazne brzdený. Pre oligofrenikov je napríklad všeobecne charakteristická absencia romantickej fázy (písal o tom jeden z najznámejších psychiatrov prof. GV Vasilchenko).

Takže, odmietajúc skutočné hrdinstvo, mnohí tínedžeri ho aj tak hľadajú. Nachádzajú sa však iba náhrady, o čom nevyvrátiteľne svedčí nárast kriminality mladistvých. Po zatvorení tínedžerských klubov sme jednoducho vytlačili chlapcov von do brán.

A tým, že zrušili hru Zarnitsa, odsúdili ich na oveľa škodlivejšiu a naivnejšiu mafiánsku hru. Čo sa pre mnohých rýchlo nestane hrou, ale zaužívaným spôsobom života.

Nuž, a u pokojnejších, „domácich“chlapov sa odmietnutie tradičnej orientácie na hrdinstvo ukázalo byť spojené s rastom obáv. To znamená nízke sebavedomie, pretože aj malí chlapci už chápu, že byť zbabelcom je hanba. A veľmi bolestne prežívajú svoju zbabelosť, hoci sa ju niekedy snažia skrývať pod rúškom predstieranej ľahostajnosti.

Je veľmi príznačné, že chalani, ktorí v dotazníkoch popierali potrebu hrdinstva, mali na jednej strane hrôzu z tých „pohodových“a na druhej strane napodobňovali jednobunkových hrdinov amerických militantov. A medzi hrdinské povahové črty menovali krutosť, neústupčivosť voči nepriateľovi a ochotu zájsť za svojím cieľom akokoľvek ďaleko. Tak si len predstavte, akí muži nás budú obklopovať, ak to takto bude pokračovať ďalších desať rokov.

Niekedy – aj keď dosť zriedkavo – človek počuje: „No a čo? Nech je to, čo sa vám páči. Keby len zostal nažive."

Ale muž si musí nutne vážiť sám seba, inak mu život nie je sladký. Môže žiť bez veľkého, ale bez rešpektu - nie.

"Hurá!" - kričal môj sedemročný syn, keď sa dozvedel, že jeho staršia sestra má dieťa. „Bol som najmenší v našej rodine a teraz som strýko! Nakoniec ma budú rešpektovať."

Aj pre sklesnutého opilca je najdôležitejšie rešpektovať sa. To je to, čo v spojení s nápojom hľadá v spoločnosti pijákov. A o akej sebaúcte môžeme hovoriť, ak muž nie je schopný ochrániť svoju rodinu a svoju krajinu? Ak mu nejaký bandita, ktorý vie strieľať, môže diktovať podmienky a dievčatá ho pohŕdavo označujú za zbabelca?

„Čudnosť, čestnosť a milosrdenstvo bez odvahy sú cnosti s kvalifikáciou,“povedal americký spisovateľ K. Lewis. A s týmto je ťažké nesúhlasiť.

Slnečnicový efekt

"No dobre," povie niekto. - Súhlasím, chlapec by sa mal vedieť postaviť za seba. Nech je odvážny, ale s mierou. A prečo hrdinstvo?"

Ale človek je tak skonštruovaný, že jeho rozvoj je nemožný bez snahy o ideál. Ako slnečnica naťahuje hlavu k slnku a vädne v zamračenom počasí, tak človek v sebe nachádza viac sily na prekonávanie ťažkostí, keď sa pred ním vynára vznešený cieľ. Ideál je, samozrejme, nedosiahnuteľný, ale snahou oň sa človek stáva lepším. A ak sa latka zníži, túžba prekonať seba samého nevznikne. Načo sa trápiť, keď vo všeobecnosti som už v cieli? Kedy to vôbec klesne?

Čo sa napríklad stane, ak dieťa v prvej triede nie je zamerané na ideál krasopisu – kaligrafiu? Ak ho necháte napísať hovadinu, zvlášť sa nesnažíte? - V skutočnosti vidíme výsledky na každom kroku, pretože v mnohých školách to urobili presne tak, že sa rozhodli, že nie je čo stráviť šesť mesiacov na zvládnutie pravopisu,a je lepšie rýchlo naučiť deti písať bez trhania. Výsledkom je, že školáci väčšinou píšu ako kura s labkou. Na rozdiel od svojich starých rodičov, ktorí aj po jednoduchej vidieckej škole mali celkom znesiteľný rukopis.

Je možné naučiť sa cudzí jazyk, ak sa nezameriate na ideál - dokonale ovládať jazyk, aby sa stal rodným? V skutočnosti je tento ideál takmer nedosiahnuteľný. Aj vysoko profesionálni prekladatelia sa nejako podvolia rodeným hovorcom, ktorí to absorbovali od detstva. Ale ak sa nebudú snažiť o dokonalosť, potom nebudú fungovať ako prekladatelia. Zostanú na úrovni ľudí, ktorí sa ledva vysvetlia v obchode a ešte k tomu viac pomocou gest.

Presne ten istý príbeh sa deje s výchovou odvahy. Nie každý sa môže stať hrdinom. No prvotným znížením latky, či dokonca diskreditáciou hrdinstva v očiach dieťaťa vychováme zbabelca, ktorý sa nebude vedieť postaviť za seba ani svojich blízkych. Navyše pod svoju zbabelosť vnesie ideologický základ: hovorí sa, prečo sa brániť zlu, keď je aj tak nevyhnutné? A naopak, ak zbabelca „vymenujete“za hrdinu, postupne sa začne vyťahovať, aby ospravedlnil tento vysoký titul. Príkladov je veľa, ale obmedzím sa len na jeden.

Vadik sa strašne bál injekcií. Už keď sa blížil ku klinike, spustil hysterický záchvat a v ordinácii ho museli držať dvaja-traja - takou silou odbil sestričku. Nepomohlo ani presviedčanie, ani sľuby, ani vyhrážky. Doma Vadik sľúbil čokoľvek, no pri pohľade na injekčnú striekačku sa už neovládol. A potom sa jedného dňa všetko zopakovalo. Jediný rozdiel je v tom, že otec, ktorý stretol Vadik a jeho mamu na ulici, potichu povedal manželke: „Povedzme, že Vadik sa správal hrdinsky. Uvidíme, ako zareaguje."

„Poď,“súhlasila mama. Len čo sa povie, tak urobí. Keď Vadik počul o jeho hrdinstve, bol najprv zaskočený, ale potom, keď sa vyrovnal s úžasom, súhlasil. A čoskoro úprimne veril, že si pokojne dal injekciu! Rodičia sa sami pre seba zachichotali, považovali to len za zábavnú príhodu. Potom však videli, že Vadikovo správanie na klinike sa začalo meniť. Keď nabudúce sám vošiel do kancelárie, a hoci plakal, nevládal znášať bolesť, vec sa zaobišla bez kriku a bitiek. No a po pár krát sa mi podarilo vyrovnať so slzami. Strach z injekcií bol prekonaný.

A keby otec nevymenoval svojho syna za hrdinu, ale začal by ho hanbiť, Vadik by sa opäť presvedčil o jeho bezvýznamnosti a jeho ruky by boli úplne skľúčené.

Za všetko dobré, čo je vo mne, vďačím knihám

Knihy sú stále jedným z hlavných zdrojov prenosu tradícií v Rusku. Aj teraz, keď deti začali menej čítať. Akékoľvek vzdelanie, vrátane výchovy k odvahe, je preto veľmi dôležité vyrábať na základe zaujímavých, talentom napísaných kníh. Existuje more hrdinskej literatúry, všetky sa nedajú spočítať. Vymenujem len niektoré z diel. Chlapcov predškolského a základného školského veku určite potešia Dobrodružstvá Emila z Lenniberge od A. Lindgrenovej, Letopisy Narnie od K. Lewisa a Vietor vo vŕbách od K. Grahama.

Mená sovietskych spisovateľov: Olesha, Kataev, Rybakov, Kassil a tak ďalej, sú na perách každého. L. Panteleev má celý cyklus príbehov o exploitoch. A ruskí klasici vzdali hold téme odvahy a mužskej noblesy. Navyše celá naša (a nielen naša!) história je plná príkladov hrdinstva. Okrem toho je možné vybrať príklady pre každý vkus.

Ide o životy svätých a životopisy veľkých veliteľov, príbehy o vykorisťovaní vojakov a o histórii obyčajných civilistov, ktorí z vôle osudu zrazu čelili potrebe chrániť svoju vlasť pred nájazdmi nepriateľov (napr., počin Ivana Susanina). Existuje teda materiál, na ktorom možno vychovať chlapcov ako skutočných mužov. Bola by tu túžba.

Tatiana Shishova, časopis "Hrozno", č. 1 (13) 2006