Digitálna demencia u detí v Nemecku

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

V Nemecku bijú pediatri a psychológovia na poplach: „digitalizácia“detí vedie k „digitálnej demencii“

Minulý týždeň sa v starom durínskom Weimare konal 23. kongres o dorastovej medicíne. Tak ako po minulé roky ho organizovala Asociácia detských a dorastových lekárov (BVKJ), ktorá združuje vyše 12 000 pediatrov v nemocniciach, ambulanciách a službách verejného zdravotníctva. Na práci tohto fóra sa podieľalo viac ako 300 delegátov z celej Spolkovej republiky.

Program kongresu bol zameraný na tému „Sexualita mládeže – vzrušujúce roky“(nem. „Jugendsexualität – Aufregende Jahre“). „Včasné vzdelávanie detí o sexualite je spôsobené zvýšenou dostupnosťou relevantného obsahu,“bili rečníci na poplach. Rečníci zároveň s neskrývaným poplachom, nehovoriac s mrzutosťou, poukázali na to, že rodičia nepochopia nebezpečenstvá unášania ich detí smartfónmi a navrhli rôzne spôsoby, ako zabrániť rozvoju závislosti detí a dospievajúcich na elektronické zariadenia a web.

V rámci diskusie o hlavnej téme tak vystúpil do popredia problém škodlivého vplyvu moderných komunikačných prostriedkov a internetu na deti a mládež.

Boli vyhlásené výsledky minuloročnej štúdie BVKJ, podľa ktorej 70 % detí do šesť rokov trávi viac ako jednu hodinu denne s vychytávkami svojich rodičov.

Ako uviedol predseda kongresu MD Uwe Buching v komentári k zisteniam štúdie, „nadmerná konzumácia mediálneho obsahu vedie okrem iného k oneskorenému vývinu reči a poruche pozornosti. Pre sedem z desiatich detí v predškolskom veku sa však smartfón stal obľúbenou hračkou. Nahliadnite do každej detskej izby – v drvivej väčšine z nich namiesto konštruktérov a obrázkových kníh uvidíte smartfón alebo tablet.“

„Zistenia minuloročnej štúdie BVKJ neboli pre nás všetkých zjavením – všetci to vieme už asi osem rokov,“povedal Dr. Dirk Rühling, hovorca durínskej pobočky BVKJ. - Sieť je nevyčerpateľným zdrojom informácií a človek – najmä malý človek – je od prírody zvedavý. Preto je správnejšie chápať závislosť od internetu ako túžbu neustále prijímať nové informácie. Vo všeobecnosti na tom nie je nič zlé - pokiaľ sa takáto túžba nestane posadnutou. Nadmerné používanie internetu odpája dieťa od bežných sociálnych interakcií, škodí socializácii, keďže proces komunikácie na internete je v skutočnosti jednostranný. Deti v predškolskom a ranom školskom veku sú obzvlášť zvedavé a vyhľadávanie informácií, pozeranie karikatúr a obrázkov na webe sa môže stať obsedantným stavom. A to dieťa učia jeho vlastní rodičia a predovšetkým osobným príkladom. Často vo svojej praxi pozorujem, ako z ôsmich budúcich mamičiek je sedem zaneprázdnených smartfónmi, namiesto toho, aby sa starali o svoje dieťa.“

Na kongrese boli prerokované aj nové federálne smernice v oblasti zdravia detí, ktoré vstúpili do platnosti 1. septembra 2016. Ako poznamenali rečníci, tento dokument poskytuje pediatrom viac možností, ako predchádzať závislosti detí a dospievajúcich na internete. Ako však priznáva Dirk Rühling, úsilie lekárov nebude mať na pozadí masovej reklamy vo všetkých typoch médií veľký efekt.

Široká distribúcia počítačov a elektronickej komunikácie, ako aj prechod na mnohých základných školách v Nemecku z klasického veľkého písmena na tlačené písmo (ako možnosť - na tzv. "písané zjednodušené", v ktorom sú tlačené písmená spojené vhodnými háčikmi) už viedli k tomu, že v posledných rokoch sa písmo nemeckých školákov citeľne zhoršilo.

Myslí si to 79 % učiteľov škôl, ktorí sa zúčastnili prieskumu Asociácie učiteľov (DL). Spomedzi učiteľov základných škôl sa 83 % domnieva, že dnešné deti nastupujú do škôl s horšími predpokladmi na rozvoj ručného písania ako kedysi. Medzi chlapcami má problémy s písaním každý druhý a medzi dievčatami 31 %.

Podľa profesorky Katedry pedagogiky Univerzity v Regensburgu Angely Endersovej „zrušenie preskripcie so sebou nesie zmenu v duševnej aktivite školákov. Ručne písané texty musia byť premyslené lepšie ako tie, ktoré sa píšu na klávesnici počítača.“

Proces „vypisovania“písmen je nevyhnutný pre rozvoj jemných motorických zručností u detí, – jednohlasne ubezpečujú vedci a učitelia. Podľa Christiana Marquardta, vedeckého poradcu Bavorského inštitútu pre motorické zručnosti, „písanie perom znamená na jednej strane zapisovanie určitých informácií a na druhej strane ide o kognitívny a koordinačný proces, ktorý ide ďaleko. nad rámec bežného zaznamenávania informácií. Ručné písanie zlepšuje proces zapamätania, aktivuje a trénuje určité časti mozgu. Zrušenie štúdia veľkých písmen zbavuje školákov možnosť plnohodnotného rozvoja.

„Pokles písania je dôsledkom školskej politiky vo všeobecnosti, s menším dôrazom na písanie a rozvoj reči vo všeobecnosti,“zhrnul predseda DL Josef Kraus. Ako príklad uviedol skrátenie učebných osnov, fotokópie a testy s viacerými možnosťami výberu.

Významný nemecký psychológ a psychiater Manfred Spitzer už v roku 2012 vo svojej knihe Digital Demenz varoval pred negatívnymi dôsledkami zníženia pozornosti školskej politiky výučbe písania. Po kritike federálnej vlády a iniciatívy priemyslu „digitalizovať“školské vzdelávanie na kúsky, napísal:

„Vybaviť všetkých školákov notebookmi a podporovať učenie formou počítačovej hry (Computerspiel-Pädagogik) – tieto iniciatívy poukazujú buď na nehoráznu ignoranciu ich autorov, alebo na nehanebnosť lobistov za komerčné záujmy. Početné vedecké štúdie ukazujú, že používanie digitálnych médií ako vzdelávacích nástrojov je zlý nápad. V skutočnosti zhoršujú sociálne správanie a prispievajú k depresii. Závislosť od hazardných hier, závislosť od internetu, sebaizolácia od reálneho života, to všetko je dôsledkom digitalizácie nášho života, ktorý sa stal skutočnou civilizačnou chorobou. Čo sa týka krásneho rukopisu, bez rozvíjania tejto zručnosti a jej neustálej praktickej aplikácie ľudský mozog je na úrovni pod svojim potenciálom."