Školáci v ZSSR a Rusku: ako sa zmenila mladšia generácia za 50 rokov

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Psychológovia pomenovali hlavné črty, ktoré odlišujú školákov v ZSSR a v Rusku.

Každý rodič, pri pohľade na moderných školákov, nie, nie, a dokonca si pamätá - ale za mojich čias, eh… Takéto prirovnania sa zvyčajne robia nie v prospech dnešných detí. Vysoké školy a učitelia škôl prilievajú olej do ohňa: vraj skôr by boli deti múdrejšie a lepšie by sa učili a táto generácia nie je vhodná na nič iné ako na internet a sociálne siete.

Aký je rozdiel medzi dnešnými školákmi a sovietskymi, zistili odborníci z Centra pre výskum súčasného detstva pri Inštitúte vzdelávania Vysokej školy ekonomickej.

PRED 50 ROKMI

Nestačí sa pri takýchto porovnaniach spoliehať len na pamäť a dojmy! Každý vie, že predtým bola obloha čistejšia a tráva zelenšia. Preto sa psychológovia rozhodli ísť inou cestou a reprodukovali jednu z klasických sovietskych štúdií:

„Presne pred 50 rokmi, v roku 1967, publikoval slávny profesor psychológie Daniil Elkonin a jeho kolegovia štúdiu o školákoch,“hovorí Katarína Polivanová, riaditeľka Centra pre výskum súčasného detstva. - Dva roky pozorovali žiakov toho istého ročníka (najskôr to bol 4. ročník, potom 5. ročník) a skúmali „zmysel dospelosti“– teda ich túžbu byť, vyzerať a správať sa ako dospelí. Zopakovali sme túto štúdiu, ale podľa moderných štandardov a prísnejšie sme zaznamenali všetko, čo sme videli.

REGENERÁCIE ALEBO NÁPOJE

Ako vedci zistili, pred 50 rokmi školáci vo veku 11 až 12 rokov skutočne chceli byť dospelými oveľa viac ako tí moderní.

„V 60. rokoch chceli piataci, aby sa s nimi zaobchádzalo ako s dospelými – brať do úvahy ich názor, správať sa k nim s rešpektom,“hovorí Alexandra Bochaver, výskumníčka z Centra pre výskum súčasného detstva. - Moderné deti sa skôr považujú za malé alebo „medzi“, detstvo je pre nich oveľa atraktívnejšie obdobie ako dospelosť, ktorú vnímajú ako zloženú z množstva povinností a nedostatku času.

Tento pocit dospelosti sa prejavuje rôznymi spôsobmi:

- Sovietski tínedžeri prejavili uvedomelejší postoj k učeniu. Na jednej strane brali štúdium vážne. Ale na druhej strane boli rebeli, ktorí proti tomu protestovali a znehodnotili školu, – vymenúva Kateřina Nikolajevna. - Teraz zaznamenávame dosť tvrdý vplyv rodičov a školy zameranej na študijné úspechy. Moderné deti jednoducho nesmú devalvovať školu! Preto robia všetky úlohy presne a včas.

Nejde však o to, že dnešní školáci sú poslušnejší. Sú takpovediac prefíkanejší: chápu, že je pre nich „lacnejšie“dodržiavať pravidlá, ako štrajkovať a rozbiehať revolúcie. A na správanie, ktoré nie je podporované doma a v škole, je tu internet.

POSLUŠNÝ ALEBO NEZÁVISLÝ

Tí učitelia, ktorí našli sovietsku školu, právom plačú nad nedostatkom disciplíny v moderných triedach. Ako vedci poznamenali, bola to poslušnosť, ktorá bola jedným z charakteristických znakov detí v 60. rokoch:

„Pre tých študentov, autorita, bol oveľa dôležitejší vertikálny hierarchický systém:“dospelý je ten, kto vládne, ja som tá, ktorá poslúcha,“poznamenáva Kateřina Polivanová. - Dnes školáci nevnímajú všetko, čo učiteľ povedal, ako konečnú pravdu. Sú kritickí voči tejto situácii.

Na druhej strane naši starí rodičia mali mnohonásobne viac prác okolo domu. V 60-tych rokoch musel piatak robiť upratovanie a keď nie sám variť, tak aspoň zohriať. Dnešné deti sú z toho vyňaté:

- Moderné deti vo všeobecnosti nie sú príliš doma. Sú viac vyťažení štúdiom a doplnkovým vzdelávaním, – vysvetľuje Alexandra Bochaver.- Ale ak boli skôr kruhy založené na želaniach dieťaťa - "Dramatický kruh, kruh z fotografie a tiež chcem spievať …" (toto je báseň o výbere - do ktorého kruhu ísť), teraz rodičia vyberajú pre deti so zameraním na to, čo, ako sa im zdá, že im to pomôže vybrať si žiadané alebo prestížne povolanie.

ROVNAKÉ ALEBO INÉ

Čo sa ešte súčasnej škole často vyčíta, je, že kladie dôraz na sociálnu stratifikáciu. Hovorí sa, že predtým všetci nosili rovnakú uniformu a nepredvádzali sa, ale teraz sa neustále súťaží - kto má najlepší iPhone a módnejšie tenisky.

- Už vtedy bola sociálna stratifikácia, len veľmi bohatých ľudí bolo oveľa menej, stretávali sa menej často. Väčšina obyvateľov skutočne žila na rovnakej úrovni, - hovorí Kateřina Polivanová. - Môj názor je, že sociálna stratifikácia sa prenáša na deti zhora, od rodičov. A ak dospelí povedia: sme chudobní alebo naopak: sme bohatí, včera sme zbohatli, dnes to všetkým ukážeme, - samozrejme, že sa to dotkne detí.

Vo všeobecnosti sa ukázalo, že moderní piataci sú z hľadiska zrelosti a uvedomelosti oveľa odlišnejší ako ich rovesníci pred 50 rokmi. Sú medzi nimi aj staršie aj ešte deti! Naši starí rodičia v tomto veku mali k sebe bližšie.

Miznúci dospelí

Na otázku, prečo sa školáci tak zmenili, vedci jednoducho odpovedajú – zmenil sa život sám.

- Dnes, zhruba povedané, nie každý potrebuje pracovať na montážnej linke. A takáto práca znamená, že musíte prísť včas, presne plniť svoje pracovné funkcie, to znamená robiť všetko, čo sa od dospelého vyžaduje, “zhŕňa Kateřina Nikolaevna. - Teraz sa ekonomický rast deje na úkor niečoho iného, na úkor kreativity. A človek môže produkovať nové nápady vo veku 15 rokov, 30 rokov a 60 rokov. Hranica medzi vekmi sa stiera. A dospelí – v tom zmysle, že sú to ľudia, ktorí sú zodpovední, dochvíľni, ktorí robia, čo sa od nich vyžaduje – to je, žiaľ, prechodná povaha.

OTÁZKA DŇA

Ktorú školu máš najradšej – sovietsku alebo súčasnú?

Sergej MALINKOVIČ, tajomník Ústredného výboru Komunistickej strany Ruska:

- Mám rád sovietsky a nepáči sa mi ten súčasný. Sovietsku školu absolvovali vlastenci a robotníci, dnešnú školu zaháľali a chrapúni peňazí.

Dmitrij GUSHCHIN, „Učiteľ roka Ruska 2007“:

- V ZSSR sa na školách vyučovalo podľa jednotných programov, dávali jednotný kultúrny kódex. Plusom bola aprobácia inovácií, neboli hotové za jeden deň. Súčasná škola viac zohľadňuje individualitu dieťaťa a je zameraná na jeho výber.

Andrey KOLYADIN, politológ:

- Najviac sa mi páči škola života. Na rozdiel od tej sovietskej je menej ideologizovaná. A na rozdiel od toho moderného je menej náboženský.

Sergey IVASHKIN, zástupca riaditeľa školy Samara Waldorf:

- Sovietske školy boli až na zriedkavé výnimky rovnaké. Dnešné školy sú z hľadiska filozofie vzdelávania odlišné.

Alexander SHEPEL, doktor biologických vied:

- V sovietskej škole bolo veľa voľných kruhov, kde ste mohli robiť to, čo ste milovali. Teraz všetko závisí od peňazí.

Sergey YAZEV, riaditeľ Astro-observatória ISU:

- Súčasná škola sa mi páči v časti, kde využíva najlepšie sovietske skúsenosti. Veď metodika a mnohí učitelia sú ešte zo sovietskej praxe.

Roza MAKULOVÁ, učiteľka so 40 ročnou praxou:

- V sovietskych časoch žili rodičia a deti pre školu. K učiteľom aj k štúdiu pristupovali zodpovednejšie.

Anatolij BARONENKO, riaditeľ školy s 50-ročnou praxou:

- S dvoma rukami pre sovietsku školu - zdedila tradície cárskeho gymnázia. Vedomosti dali základnú a teraz „praktickú kompetenciu“. Študent nemá úplný obraz.

Alexander YAKIMOV, veterán Veľkej vlasteneckej vojny:

- Keď som bol v škole, bolo tam sedem tried. Potom už bolo možné vstúpiť do technickej školy. Ale dokázali sme sa naučiť algebru, geografiu a fyziku. A pravnúčatá chodia na internet o akomkoľvek probléme.