Amnézia z detstva: Prečo si dospelí nepamätajú na seba v detstve?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 16:15

Od akého veku si vieme zapamätať seba a prečo práve od neho – táto otázka zaujímala snáď každého. Nie je prekvapujúce, že mnohí vedci hľadali odpoveď. Medzi nimi aj neurológ Sigmund Freud a psychológ Hermann Ebbinghaus. Fyzik Robert Wood mal svoju vlastnú teóriu pamäti. Ale bol to Freud, kto vymyslel termín „infantilná / detská amnézia“.

Jednotlivé spomienky na detstvo zvyčajne začínajú vo veku okolo troch rokov a podrobnejšie vo veku okolo šiestich alebo siedmich rokov. Pravda, existujú výnimky: niekedy deti rozprávajú o udalostiach, ktoré sa im stali, keď nemali ani jeden a pol roka. Ale v tomto prípade je ťažké pochopiť, či si to dieťa pamätá samo, alebo mu „pomohli“príbehy dospelých.

Napríklad Leo Tolstoy vo svojom príbehu „Môj život“napísal, že si pamätá sám seba od 10 rokov, z krstu: „Toto sú moje prvé spomienky. Som zviazaný, chcem si uvoľniť ruky a nemôžem to urobiť. Kričím a plačem a ja sám svoj krik nemám rád, ale nemôžem prestať. Robert Wood veril, že pamäť dieťaťa na udalosť môže byť posilnená doplnkovými asociáciami. Aby vylúčil vplyv príbehov dospelých na spomienky dieťaťa, pripravil nasledujúci experiment.

Týždeň každý deň dávam do krbu sošku psa a dávam mu na hlavu kúsok delového prachu. Wood držal na kolenách svoju jedenapolročnú vnučku Elizabeth, zapálil pušný prach a ten sa jasne zablýskal. Fyzik zároveň povedal: "Toto je fazi-wazi." Keď mala vnučka asi päť rokov, raz povedala: "Fazi-wazi." Keď sa Wood spýtala, čo to znamená, odpovedala: "Položil si psa do krbu a dal mu oheň na hlavu." Spomienky z detstva sú však nespoľahlivé.

Psychologička Elizabeth Loftesová to potvrdila experimentom: napísala hodnoverný príbeh o zážitku, ktorý dobrovoľníkov prilákal k zážitku, ktorý údajne zažili v detstve, keď sa stratili v supermarkete. A pre presvedčivosť sa odvolala na príbehy svojich rodičov. Samozrejme, že rodičia nič také nepovedali. Výsledkom bolo, že 30 % účastníkov experimentu rozpoznalo príbeh ako pravdivý a niektorí si ho dokonca „zapamätali“do detailov.

L. N. Tolstoj v detstve a dospelosti Ukazuje sa, že ak človek prijal vynález, neskôr jednoducho doplní príbeh niekoho iného o osobné vnútorné obrazy a prestane ho rozlišovať od skutočných spomienok.

Preto je štúdium pamäti detí oveľa ťažšie ako u dospelých. Freud veril, že spomienky sú „vymazané“, aby nahradili prvé skúsenosti dieťaťa. Trauma môže byť prvým momentom spojeným s poznaním svojho tela a náhodným špehovaním rodičovského sexu. Vedci predložili aj iné verzie. Druhé vysvetlenie je materialistickejšie: dieťa nemá dostatočne vyvinutú časť mozgu zodpovednú za zaznamenávanie spomienok – hipokampus.

Plne sa formuje do siedmeho roku života a ďalej sa rozvíja v dospievaní, preto je detstvo a dospievanie ideálnym obdobím na učenie. A baby, žiaľ, nemajú rozumný nástroj na zaznamenávanie udalostí – samotné nahrávanie neexistuje. Tretie vysvetlenie: za všetko môžu rastúce nervové bunky. Hovorili sme, že „nervové bunky sa neregenerujú“.

Ale rané detstvo je práve obdobím intenzívneho rozvoja mozgových buniek a vytvárania nových štruktúr z nich. Pravda, v priebehu tohto vývoja sa niektoré z bývalých štruktúr stávajú nepotrebnými. Čerstvé spomienky sa aktívne hromadia – a staré sa rovnako aktívne „vymazávajú“, aby nepreťažili ešte krehký mozog dieťaťa informáciami. Všetko je logické: prečo skladovať niečo, čo z pohľadu rastúceho organizmu už nikdy nebude potrebné? Existuje však hypotéza, že rané spomienky sú niekde uložené, no nemáme k nim prístup.

Vysvetlenie štvrté: schopnosť pamätať si u detí súvisí s vývinom reči. Dieťa si pamätá len to, čo ono samo dokáže vyjadriť slovami; žiadne slová - žiadne spomienky. Deti, ktoré sa naučili rozprávať neskoro, reprodukujú menej udalostí ako ich zhovorčivejší rovesníci. Na záver ešte jedno vysvetlenie: za všetko môžu rodičia a spodnú hranicu pamäti detí určujú vlastnosti prostredia.

Je dokázané, že v rôznych krajinách sa priemerný vek, v ktorom si človek začína pamätať sám seba, líši približne o dva roky. Ak je v kultúre krajiny zvykom zaujímať sa o spomienky dieťaťa a rozprávať sa s ním, rozprávať rodinné príbehy, príbehy, spomína si na seba v mladšom veku. Ak nikoho nezaujímajú spomienky z detstva, dieťa si na seba spomenie oveľa neskôr. Z toho vyplýva záver: ak sa budete zaoberať dieťaťom, jeho pamäť bude mať väčší objem.